Temas Tutoria Junio

Registro Diario de la Tutoría
FECHA: 01/ Junio/ 2022 LUGAR: C.A.M No. 20 JUSTO SIERRA MENDEZ HORA: 12:00 A 13:30
TEMATICA: EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
CONTENIDO:
¿Qué es la educación socioemocional?
¿Qué es la educación socioemocional?
La Educación Socioemocional es un proceso de aprendizaje a través del cual los niños y los
adolescentes trabajan e integran en su vida los conceptos, valores, actitudes y habilidades que
les permiten comprender y manejar sus emociones, construir una identidad personal, mostrar
atención y cuidado hacia los demás, colaborar, establecer relaciones positivas, tomar decisiones
responsables y aprender a manejar situaciones retadoras, de manera constructiva y ética.
Tiene como propósito que los estudiantes desarrollen y pongan en práctica herramientas
fundamentales para generar un sentido de bienestar consigo mismos y hacia los demás,
mediante experiencias, prácticas y rutinas asociadas a las actividades escolares; que
comprendan y aprendan a lidiar de forma satisfactoria con los estados emocionales impulsivos o
aflictivos, y que logren que su vida emocional y sus relaciones interpersonales sean una fuente
de motivación y aprendizaje para alcanzar metas sustantivas y constructivas en la vida.
La Educación Socioemocional se apega al laicismo, ya que se fundamenta en hallazgos de las

neurociencias y de las ciencias de la conducta, los cuales han permitido comprobar la influencia
de las emociones en el comportamiento y la cognición del ser humano, particularmente en el
aprendizaje.
RECURSOS:
Computadora, hojas, impresora, lista de temáticas, calendario de actividades de
la tutoría y observaciones de las clases del tutorado.
ACUERDOS Y COMPROMISOS:
Documentarse sobre las prioridades y a que se refiere cada una de ellas.
Elaboración de un organizador gráfico.
PROFESOR LUIS ENRIQUE BRIONES ROJAS PROFESORA DIANA LAURA TOLEDO MATADAMAS
TUTORADO TUTORA
Centro de Atención Múltiple No. 20 Justo Sierra Méndez
Ciclo escolar 2021- 2022
Tutoría
“Educación Socioemocional”
01/JUNIO/ 2022
 ¿Qué es la educación socioemocional?
(QUE SE) (QUE QUIERO SABER) (QUE APRENDI)
 La educación  ¿Cómo trabajar la Múltiples investigaciones

socioemocional es un educación demuestran que la
proceso de socioemocional en Educación Socioemocional
aprendizaje en alumnos de CAM? contribuye a que los
donde se implican estudiantes alcancen sus
habilidades, metas; establezcan
procesos, valores, relaciones sanas entre
actitudes, el manejo ellos, con su familia y
y reconocimiento de comunidad; y mejoren su
las emociones, y que rendimiento académico. Se
en conjunto son en ha observado que este tipo
beneficio para la de educación provee de
formación integral herramientas que
de los alumnos previenen conductas de
riesgo y, a largo plazo, está
asociada con el éxito
profesional, la salud y la
participación social.
Además, propicia que los

estudiantes consoliden un
sentido sano de identidad y
dirección; y favorece que
tomen decisiones
libremente y en
congruencia con objetivos
específicos y valores
socioculturales.
TUTORADO TUTORA
TEMATICA: DIMENCIONES DE LA EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
CONTENIDO:
¿Qué son las dimensiones de la educación socioemocional?
¿Qué son las dimensiones de la educación socioemocional?
El área de Educación Socioemocional propone cinco dimensiones que, en conjunto, guían tanto el enfoque
pedagógico como las interacciones educativas: 1. Autoconocimiento 2. Autorregulación 3. Autonomía 4.
Empatía 5. Colaboración
Estas dimensiones surgen a partir de la literatura científica que señala categorías similares para el trabajo
socioemocional. Se considera que estas dimensiones dinamizan las interacciones entre los planos
individual y social-ambiental, creando y sosteniendo la posibilidad de aprender a ser, aprender a hacer,
aprender a aprender y aprender a convivir.
Las dimensiones se cultivan mediante el desarrollo de las habilidades específicas que las componen, las
cuales tienen diferentes indicadores de logro para cada grado escolar.
Autoconocimiento: Atención, conciencia de las propias emociones, autoestima, aprecio y gratitud,

bienestar.
Autorregulación: Metacognición, expresión de las emociones, regulación de las emociones, autogeneración

de emociones para el bienestar, perseverancia.
Autonomía: Iniciativa personal, identificación de necesidades y búsqueda de soluciones, liderazgo y

apertura, toma de decisiones y compromisos, autoeficacia.
Empatía: Bienestar y trato digno hacia otras personas, toma de perspectiva en situaciones de acuerdo o
conflicto, reconocimiento de prejuicios asociados a la diversidad, sensibilidad hacia personas y grupos que
sufren exclusión o discriminación, cuidado de otros seres vivos y de la naturaleza.
Colaboración: Comunicación asertiva, responsabilidad, inclusión, resolución de conflictos, interdependencia
RECURSOS:
TUTORADO TUTORA
Tutoría
“Dimensiones de la Educación Socioemocional”
03/JUNIO/ 2022
 ¿Qué son las dimensiones de la educación socioemocional?
 Las dimensiones de  ¿Cómo trabajar las Si bien las dimensiones de

la educación dimensiones de la la Educación
socioemocional son educación Socioemocional se pueden
habilidades para el socioemocional en comprender y trabajar de
desarrollo integral y alumnos de CAM? manera independiente, es
la convivencia de la interrelación entre ellas
entre los individuos lo que potencia el
que permiten el desarrollo integral de los
reconocimiento de estudiantes. Las
emociones y la toma dimensiones se cultivan
de decisiones para la mediante las habilidades
solución de específicas que las
problemas o componen, las cuales
necesidades tienen diferentes
indicadores de logro para
cada grado escolar. Estos
indicadores tienen un
carácter descriptivo y no
prescriptivo, es decir,
señalan algunas conductas
y actitudes que los niños y
adolescentes pueden
mostrar como resultado de
haber desarrollado cada
habilidad. Sin embargo,
este desarrollo no se limita
a la manifestación de las
conductas identificadas.
TUTORADO TUTORA

TEMATICA: TACTO PEDAGOGICO
CONTENIDO:
¿Qué es el tacto pedagógico?
¿Qué es el tacto pedagógico?
El término tacto pedagógico, acuñado por Max Van Manen, alude a la sensibilidad que
tiene el docente para actuar eficazmente ante las situaciones que suceden en el aula.
Según se afirma en el artículo El tacto pedagógico: una propuesta de la enseñanza
ética’ de la revista de la Red Iberoamericana de Pedagogía (Redipe), se basa en la
ética y anima al docente a usar estrategias afectivas con sus estudiantes.
Aspectos como la falta de motivación de los alumnos o la existencia de conductas

disruptivas en el aula pueden evitarse gracias a este ‘tacto pedagógico’. Para ello, los
profesores deben autoevaluar su metodología de enseñanza, establecer un clima de
aprendizaje adecuado y ser capaces de identificar el ritmo de enseñanza idóneo para
cada estudiante.
Los procesos de enseñanza, según van Manen, requieren de este tacto pedagógico.
Para aplicarlo, los docentes deben entrenar ciertas cualidades. La inteligencia
interpretativa, la intuición moral, la sensibilidad, la receptividad o la capacidad de
improvisación constituyen estas habilidades básicas.
RECURSOS:
TUTORADO TUTORA
Tutoría
“Tacto pedagógico”
08/JUNIO/ 2022
 ¿Qué es el tacto pedagógico?
 El tacto pedagógico  ¿Cómo conseguir Esta sensibilidad

es la forma en que el mayor tacto pedagógica implica, por
docente trata a sus pedagógico? tanto, interesarse por los
estudiantes, la problemas de los alumnos
sensibilidad que y que ellos perciban esta
tiene ante ellos y implicación. Como señala
empatía hacia sus este catedrático, cuanto
problemas o mejor sea la
situaciones, concibe comunicación que se
que trata con establece entre alumno y
personas que al igual profesor, mejores serán
que él, enfrentan también los resultados de
diversas situaciones su aprendizaje.
Por eso, para lograr que
este vínculo sea más
estrecho, resultan
necesarias otras cualidades
como la comprensión, la
seguridad y la confianza.
TUTORADO TUTORA
TEMATICA: INDEX
CONTENIDO:
¿Qué es el índex?
¿Qué es el índex?
El Índice es un conjunto de materiales diseñados para apoyar a las escuelas en el

proceso de avanzar hacia una educación inclusiva. El objetivo es construir
comunidades escolares colaborativas que promuevan en todo el alumnado altos niveles
de logro. El proceso de utilización del Índice es, en sí mismo, una ayuda decisiva para
contribuir a la consecución de ese objetivo.
Este material anima a los docentes y otros profesionales de la escuela a compartir y

construir nuevas iniciativas, sobre la base de sus conocimientos previos, y les ayuda a
valorar con detalle las posibilidades reales que existen en sus escuelas para aumentar
el aprendizaje y la participación de todos sus alumnos y alumnas.
El Índice constituye un proceso de auto-evaluación de las escuelas en relación con tres

dimensiones; la cultura, las políticas y las prácticas de una educación inclusiva. Este
proceso implica una progresión a través de una serie de fases de desarrollo de las
escuelas. Se comienza con la constitución de un grupo de coordinación. Este grupo
trabaja junto con el personal de la escuela, los miembros del Consejo Escolar, el
alumnado y las familias en el análisis de todos los aspectos de la escuela, identificando
las barreras existentes para el aprendizaje y la participación, y definiendo las
prioridades tanto para las fases de desarrollo y mantenimiento como para el
seguimiento de los avances.
RECURSOS:
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Tutoría
“Tacto pedagógico”
10/JUNIO/ 2022
 ¿Qué es el tacto pedagógico?
 El índex es un  ¿Cómo se En el Índice se entiende la

modelo enfocado en constituye el índex? inclusión como un proceso
la inclusión de desarrollo que no tiene
educativa en donde fin, ya que siempre pueden
se ofrecen diferentes surgir nuevas barreras que
recursos o limiten el aprendizaje y la
estrategias de participación, o que
trabajo para los excluyan y discriminen de
alumnos con diferentes maneras a los
necesidades estudiantes. No cabe duda
educativas o que que la respuesta a la
enfrentan barreras diversidad del alumnado es
un proceso que no solo
favorece el desarrollo de
éste sino también el de los
docentes, las familias y los
centros educativos mismos
La investigación-acción que
se propone se apoya en un
conjunto detallado de
indicadores y de preguntas,
que han de ser analizadas
en profundidad para
identificar la situación
actual de las escuelas, así
como sus posibilidades
para avanzar hacia una
mayor inclusión.
TUTORADO TUTORA
TEMATICA: CONFLICTO COGNITIVO
CONTENIDO:
¿Qué es el conflicto cognitivo?
¿Qué es el conflicto cognitivo?
El concepto fue propuesto, entre otros autores, por el psicólogo Jean Piaget y se define
como la situación contradictoria que se provoca en el estudiante entre sus
conocimientos previos y los nuevos aprendizajes que va adquiriendo, contradicción que
permite el surgimiento de un conocimiento más amplio e integral. Frente a ello quisiera
reconocer al menos tres elementos que surgen como desafíos de esta categoría
pedagógica:
En primer lugar, la resistencia ante el CC. Por dicha resistencia entendemos una
situación acomodaticia en nuestro propio constructo mental o de conocimientos, en el
cual nos sentimos seguros y protegidos. Pero dicha protección puede resultar ser una
mera ilusión, pues no estamos dispuestos a abandonar nuestras creencias culturales o
sociales previas, por temor a evaluar críticamente dichas situaciones.
El temor a lo nuevo, propio de esta resistencia, implica el cuestionar otras

comprensiones de mundo, pero no dejarnos cuestionar en nuestra propia visión de la
realidad. Pareciera ser que es más fácil observar que ser observado, ya que
ser observador implica una mirada crítica que puede ser positiva o negativa. Esta
primera caracterización puede resultar una suerte de “fundamentalismo”, en cuanto
encerrarme en mi propia visión y no dejar que la visión del otro permita que mi horizonte
mental se amplíe.
RECURSOS:
TUTORADO TUTORA
Tutoría
“Conflicto cognitivo”
15/JUNIO/ 2022
 ¿Qué es el conflicto cognitivo?
 El conflicto cognitivo  ¿Cómo se trabaja el El CC puede trastocarse y

es cuando nos conflicto cognitivo llegar a convertirse en una
enfrentamos a algo en alumnos de legitimación violenta, pues
que desconocemos, CAM? la autonomía cognitiva del
algo nuevo y que otro queda supeditada al
tenemos la necesidad conocimiento que el
de buscar una transmisor deposita en él.
solución y por tal En otras palabras, significa
razón generar un que obligo al otro a
nuevo aprendizaje aprender lo que yo quiero
que aprenda sin dejar
espacio a la libertad del
que está aprendiendo. A mi
entender, el proceso de
enseñanza debe considerar
la autonomía del que
aprende y entregar
herramientas de
discernimiento para juzgar
entre un conocimiento y
otro. El abuso de la
conciencia personal del
sujeto que aprende,
constituye una violación a
la naturaleza originaria del
Conflicto Cognitivo, que
busca una ampliación
positiva del conocimiento
del ser humano.
TUTORADO TUTORA
TEMATICA: PERFIL DE EGRESO
CONTENIDO:
¿Qué es el perfil de egreso?
¿Qué es el perfil de egreso?
El Perfil de Egreso es el conjunto de aprendizajes, actitudes y valores que formarán

parte de tu personalidad cuando termines los estudios de educación básica; es decir, la
conformación de tu perfil inicia desde la educación preescolar, continua durante la
educación primaria y concluye con la educación secundaria.
El resultado de los logros educativos se agrupa en Rasgos Deseables, los cuales son
once y permitirán que:
1. Te comuniques con confianza y eficacia.
2. Fortalezcas tu pensamiento matemático.
3. Gustes de explorar y comprender el mundo natural y social.
4. Desarrolles tu pensamiento crítico y resuelvas problemas con creatividad.
5. Poseas conocimiento de tí mismo y regules tus emociones.
6. Tengas iniciativa y colabores en las diversas actividades.
7. Aceptes tu identidad, favorezcas la interculturalidad y respetes la legalidad.
8. Aprecies el arte y la cultura.
9. Cuides tu cuerpo y evites conductas de riesgo.
10. Muestres responsabilidad por el medio ambiente.
11. Emplees las habilidades digitales de forma pertinente.
RECURSOS:
TUTORADO TUTORA
Tutoría
“Perfil de egreso”
17/JUNIO/ 2022
 ¿Qué es el perfil de egreso?
 El perfil de egreso es  ¿Cuál es el perfil de El perfil de egreso es la

la formación o logros egreso en CAM ? visión común e integral de
o capacidades que se lo que deben lograr los
espera que los estudiantes al término de la
alumnos adquieran Educación Básica. Esta
al termino del ciclo visión permite unificar
escolar o de los criterios y establecer una
niveles educativos ruta metodológica hacia
resultados comunes que
respeten nuestra diversidad
social, cultural y geográfica,
de ahí su importancia y
pertinencia como respuesta
a las demandas de nuestra
sociedad y del mundo de
hoy.
El perfil de egreso describe

los aprendizajes comunes
que todos los estudiantes
deben alcanzar como
producto de su formación
básica para desempeñar
un papel activo en la
sociedad y seguir
aprendiendo a lo largo de
la vida.
TUTORADO TUTORA
TEMATICA: TECNICAS DE OBSERVACIÓN
CONTENIDO:
¿Qué son las técnicas de observación?
¿Qué son las técnicas de observación?
Las técnicas de observación permiten evaluar los procesos de aprendizaje en el

momento que se producen; con estas técnicas los docentes pueden advertir los
conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores que poseen los alumnos y
cómo los utilizan en una situación determinada. Existen dos formas de observación:
sistemática y asistemática.
En la observación sistemática, el observador define previamente los propósitos a

observar; por ejemplo, decide que observará a un alumno para conocer las estrategias
que utiliza o las respuestas que da ante una situación determinada; otro aspecto puede
ser observar las actitudes de los alumnos ante diferentes formas de organización en el
aula o con el uso de materiales educativos.
La observación asistemática, en cambio, consiste en que el observador registra la

mayor cantidad de información posible de una situación de aprendizaje sin focalizar
algún aspecto en particular, por ejemplo, se registra todo lo que sucedió durante la
clase o en alguna situación didáctica. Posteriormente, para sistematizar la información
se recuperan los hallazgos y se analizan con base en las similitudes, diferencias y
correlaciones que puedan existir.
En cualquier tipo de observación que se decida realizar es fundamental cuidar que el
registro sea lo más objetivo posible, ya que permitirá analizar la información sin ningún
sesgo y de esta manera continuar o replantear la estrategia de aprendizaje.
RECURSOS:
TUTORADO TUTORA
Tutoría
“Técnicas de observación”
22/JUNIO/ 2022
 ¿Qué son las técnicas de observación?
 Las técnicas de  ¿Qué tan funcional El acto de observar significa

observación es un es la técnica de considerar con atención algo
proceso de observación en que necesitamos analizar;
muchas veces observamos
evaluación en donde CAM?
movidos por el interés, se
se observa el puede definir la observación
desempeño de los como uno de los recursos más
alumnos y los ricos con que el maestro
procesos que utilizan cuenta para evaluar
para poder resolver principalmente lo que se
cierta actividad o refiere al área afectiva. Las
tarea, esta técnicas de observación
observación es tienen como finalidad describir
registrada y y registrar sistemáticamente
las manifestaciones de la
analizada
conducta del educando, como
resultado de una constante
observación del mismo.
Los profesores observan
espontáneamente y manejan
muchísima información que
aprovechan para mejorar su
enseñanza y adaptarla a la
clase en general y a cada
alumno en particular.
TUTORADO TUTORA
TEMATICA: INFORME FINAL DE LOGRO EDUCATIVO
CONTENIDO:
¿Qué es el informe final de logro educativo?
¿Qué es el informe final de logro educativo?
El informe académico es un documento que recoge los resultados de una investigación

sobre un determinado tema abordado en un curso académico concreto. Este modelo de
informe sirve para que los alumnos comuniquen sus conclusiones de manera formal a
sus profesores, quienes serán los encargados de evaluar el estudio. A diferencia de
otros tipos de informes, el informe académico une investigación y valoración, en lugar
de sólo analizar o presentar resultados. Entre las características del informe
académico destacan:
· Es un ejemplo de una situación comunicativa formal por escrito entre un
estudiante o varios y un profesor
· Basado en la investigación, ya sea bibliográfica o experimental
· El planteamiento está basado en 3 partes:: introducción, desarrollo y conclusión
RECURSOS:
TUTORADO TUTORA
Tutoría
“Informe final de logro educativo”
24/JUNIO/ 2022
 ¿Qué son las técnicas de observación?
 El informe final de  ¿Cómo se realiza A la hora de hacer un

logro educativo es en un informe final de informe de este tipo es
donde se establecen logro educativo? importante tener en cuenta
los logros, avances algunas consideraciones, y
que ha conseguido el es que la estructura de un
alumno durante el informe académico es
ciclo escolar, de igual distinta a la del resto de
forma se establece lo documentos. Los informes
que es necesario académicos se pueden
seguir trabajando en escribir en primera persona
el próximo ciclo del plural (nosotros) o en
escolar tercera del plural (ellos),
todo dependerá del grado
de formalidad que
queramos aplicar.
La redacción del contenido
del informe debe ser clara y
precisa, evitar la repetición
de ideas, relacionar las
ideas para que el texto sea
coherente, por lo que
también será importante
evitar las contradicciones.
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TEMATICA: EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

¿Qué es la educación socioemocional?

La Educación Socioemocional se apega al laicismo, ya que se fundamenta en hallazgos de las

 La educación  ¿Cómo trabajar la Múltiples investigaciones

Además, propicia que los

TEMATICA: DIMENCIONES DE LA EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

¿Qué son las dimensiones de la educación socioemocional?

Autoconocimiento: Atención, conciencia de las propias emociones, autoestima, aprecio y gratitud,

Autorregulación: Metacognición, expresión de las emociones, regulación de las emociones, autogeneración

Autonomía: Iniciativa personal, identificación de necesidades y búsqueda de soluciones, liderazgo y

Colaboración: Comunicación asertiva, responsabilidad, inclusión, resolución de conflictos, interdependencia

 Las dimensiones de  ¿Cómo trabajar las Si bien las dimensiones de

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TEMATICA: TACTO PEDAGOGICO

¿Qué es el tacto pedagógico?

Aspectos como la falta de motivación de los alumnos o la existencia de conductas

 El tacto pedagógico  ¿Cómo conseguir Esta sensibilidad

El Índice es un conjunto de materiales diseñados para apoyar a las escuelas en el

Este material anima a los docentes y otros profesionales de la escuela a compartir y

El Índice constituye un proceso de auto-evaluación de las escuelas en relación con tres

 El índex es un  ¿Cómo se En el Índice se entiende la

TEMATICA: CONFLICTO COGNITIVO

¿Qué es el conflicto cognitivo?

El temor a lo nuevo, propio de esta resistencia, implica el cuestionar otras

 El conflicto cognitivo  ¿Cómo se trabaja el El CC puede trastocarse y

TEMATICA: PERFIL DE EGRESO

¿Qué es el perfil de egreso?

El Perfil de Egreso es el conjunto de aprendizajes, actitudes y valores que formarán

 El perfil de egreso es  ¿Cuál es el perfil de El perfil de egreso es la

El perfil de egreso describe

TEMATICA: TECNICAS DE OBSERVACIÓN

¿Qué son las técnicas de observación?

Las técnicas de observación permiten evaluar los procesos de aprendizaje en el

En la observación sistemática, el observador define previamente los propósitos a

La observación asistemática, en cambio, consiste en que el observador registra la

 Las técnicas de  ¿Qué tan funcional El acto de observar significa

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El informe académico es un documento que recoge los resultados de una investigación

 El informe final de  ¿Cómo se realiza A la hora de hacer un

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