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Sesión de Aprendizaje 29
(EDA N°5)
COMPARTIMOS FICHAS INSTRUCTIVAS PARA RECOLECTAR Y
PRACTICAR JUEGOS TRADICIONALES
I. Datos Generales
Área Educación Física Ciclo IV

Docente WILMER PIZAN MONZON Grado y sección 3ºA,B Fecha 31-10-22

4°A,B

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencias/ Capacidades Desempeños precisados Que nos dará evidencia Instrumentos
de aprendizaje de evaluación

Se desenvuelve de manera autónoma a Se orienta en un espacio y tiempo

través de su motricidad. determinado, en relación a sí
- Comprende su cuerpo mismo, los objetos y sus
-Se expresa corporalmente compañeros, coordina sus
movimientos en situaciones
lúdicas y regula su equilibrio al
variar la base de sustentación y la Realiza ejercicios de
altura de la superficie de apoyo,
calentamiento y
afianzando sus habilidades
motrices básicas. respiración, practicar
Ficha de
los ritmos de la
observación
música, para
Practica ejercicios de respiración conservar una buena
abdominal y toráxica en salud, coordinar
ambiente saludable y explica la nuestros movimientos
importancia que tiene en su vida al ritmo de la música.
Asume una vida saludable
cotidiana y salud. Reconoce y practica
o Comprende las relaciones entre la Realiza ejercicios de respiración y los juegos
actividad física, alimentación, evita posturas y ejercicios tradicionales
postura e higiene personal y del contraindicados que perjudican su adecuando las
ambiente y la salud salud diferentes reglas de
o Incorpora prácticas que mejoran su juego.
calidad de vida.

Interactúa a través de sus habilidades Propone cambios en las

socio motrices
o Se relaciona utilizando sus
habilidades socio motrices.
o Aplica estrategias y tácticas
de juego.
condiciones de juegos,
promoviendo el respeto y
participación de sus pares y
genera estrategias colectivas en
las diferentes actividades lúdicas.
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Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque ambiental
Enfoque orientación al bien común
Los docentes ´promueven una educación y cultura ambiental para
que los estudiantes asuman su responsabilidad ciudadana en el
cuidado del medio ambiente y contribuyan al desarrollo sostenible a
niveles local, regional y nacional.
Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad
sobre talleres artesanales para rescatar las costumbres, folklore, para
fortalecer la identidad local y regional.

2. Preparación de la sesión
¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

o Recoger sus saberes previos de los estudiantes y Materiales confeccionados por los estudiantes
experiencias vividas en su aprendizaje. que se adecuen para cumplir los propósitos de
o Adecuar y contextualizar las actividades de las la actividad.
experiencias de aprendizaje programadas.

MOMENTOS PEDAGÓGICOS DE LA SESIÓN

INICIO: Tiempo aproximado: 15 min
En grupo de clase:
Les damos la bienvenida a las y los estudiantes en la sesión.
Activación de
saberes previos. Promovemos el dialogo haciendo conocer la experiencia de aprendizaje a
Proponer una desarrollar.
situación que A partir de ello los estudiantes reflexionan sobre la situación, promoviendo
genere el el dialogo reflexivo.
conflicto ¿Podrías mencionar las danzas típicas de nuestra localidad?
cognitivo. ¿De qué manera crees que las danzas se conozcan más en nuestra
Compartir con localidad?
los estudiantes lo ¿Podrías presentar una lista con el nombre de los juegos tradicionales?
que van a Luego presentamos a los estudiantes el propósito de la actividad:
aprender En esta actividad realizarán movimientos coordinados al ritmo de
(propósitos de
diferentes músicas de nuestras danzas, desarrollándolo con confianza, para
aprendizaje)
participar en la actividad física, cuidando la salud.
El Reto:
Realizar movimientos coordinados al compás de diferentes ritmos
musicales, practicamos diversos juegos tradicionales propuestos por los
estudiantes.
Y hacemos conocer los criterios de evaluación:
Realiza ejercicios de calentamiento y respiración, practica los ritmos de la
música, para conservar una buena salud, coordinan sus movimientos al
ritmo de la música.
Reconoce y practica los juegos tradicionales adecuando las diferentes
reglas de juego.
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DESARROLLO Tiempo aproximado:

Gestión y En grupo de clase
acompañamiento En esta actividad orienta a los estudiantes presentando las actividades a
de los desarrollas durante la sesión y a plantear preguntas que les permitan
aprendizajes: reflexionar de las actividades realizadas.
Actividades y Recordando que antes de iniciar la práctica, realicen la activación corporal
estrategias más
general con desplazamientos suaves, moviendo todas las articulaciones y
pertinentes.
Retroalimentació realizando estiramientos durante 5 a 12 minutos.
n Carrera de sacos

Este juego se realiza en grupo, pero cada niño compite de manera

individual. Se tiene que realizar en una pista lisa y sin obstáculos,
preferiblemente de suelo blando ya que la mayoría de las veces se producen
algunas caídas.

Los niños tienen que meter los pies dentro de un saco, que sostienen con
las manos; y dando saltos, tendrán que competir para llegar los primeros a
la meta. En todo momento, deben mantenerse dentro del saco, por lo que
moverse a gran velocidad puede ser muy difícil y provocar las risas de los
jugadores.

Se trata de un juego muy beneficioso para la salud, ya que obliga a los

participantes a realizar ejercicio de una manera fácil y divertida. Además,
puede mejorar la coordinación y capacidad de movimiento de los niños.

Saltar a la comba

La premisa es muy simple: mientras dos participantes hacen girar una

cuerda, otro tiene que ir dando saltos en ella al ritmo de la canción.

Lo interesante de este juego tradicional para los niños es que existen

muchas variantes: con varios jugadores saltando a la vez, con varias
cuerdas, en solitario… Lo importante es que todas ellas son un ejercicio
físico extraordinario, lo que hace que los niños se mantengan sanos y en
forma mientras se lo pasan bien.

El ratón y el gato
Este juego es ideal para grupos grandes de niños. De entre todos los
participantes, se elige a uno que la ligue (el gato) y a otro que tendrá que
escapar de él (el ratón). El resto de los jugadores se pondrán en círculo
cogidos de la mano, mirando hacia el interior del mismo.

Los niños que forman parte del círculo, mientras la partida se desarrolla,
cantarán la siguiente canción:

“Ratón que te pilla el gato, ratón que te va a pillar, si no te pilla esta noche,
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mañana te pillará”.

Mientras esto ocurre, el ratón tiene que ir entrando y saliendo del círculo de
niños por debajo de sus manos cogidas. El gato tiene que intentar atraparle;
pero el resto de participantes pueden bloquearle el camino bajando los
brazos. Cuando el que la liga consiga pillar a su contrincante, se cambiarán
los papeles: el gato se convertirá en el ratón, y otro niño del círculo hará de
gato.

VARIANTES LAS QUE PROPONGAN LOS ESTUDIANTES

CIERRE Tiempo aproximado: 15 min
Verificar el progreso Al concluir la práctica de actividad física, solicitamos realicen ejercicios
de los aprendizajes suaves de relajación y respiración durante 5 a 8 minutos para que su estado
respecto al propósito
de aprendizaje.
corporal vuelva a la normalidad.
Contrastar los Reunidos los estudiantes, invítalos a realizar la siguiente reflexión según
aprendizajes. las siguientes preguntas:
Conclusiones, ideas ¿Te resultó fácil realizar los ejercicios y juegos planteados?
fuerza ¿Cuál de los ejercicios propuestos fue el más difícil?: Explique por qué
Finaliza la sesión orientando la forma adecuada de aseo, higiene personal e
hidratación.
Despídete con fuertes aplausos, felicítalos por el trabajo realizado.