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Sesión de Aprendizaje 27
(EDA N°5)
DEMOSTRAMOS NUESTRAS HABILIDADES MOVIENDONOS AL
RITMO DE LA MUSICA DE NUESTRAS DANZAS
I. Datos Generales
Área Educación Física Ciclo IV

Docente WILMER PIZAN MONZON Grado y sección 3ºA,B Fecha 17-10-22

AMARO PALMA GONZALEZ 4°A,B

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencias/ Capacidades Desempeños precisados Que nos dará evidencia Instrumentos
de aprendizaje de evaluación
Se desenvuelve de manera autónoma a Se orienta en un espacio y tiempo
través de su motricidad. determinado, en relación a sí
- Comprende su cuerpo mismo, los objetos y sus
-Se expresa corporalmente compañeros, coordina sus
movimientos en situaciones
lúdicas y regula su equilibrio al
variar la base de sustentación y la Realiza ejercicios de
altura de la superficie de apoyo,
calentamiento y
afianzando sus habilidades
motrices básicas. respiración, practicar
Ficha de
los ritmos de la
observación
música, para
Practica ejercicios de respiración conservar una buena
abdominal y toráxica en salud, coordinar
ambiente saludable y explica la nuestros movimientos
importancia que tiene en su vida al ritmo de la música.
Asume una vida saludable
cotidiana y salud. Reconoce y practica
o Comprende las relaciones entre la Realiza ejercicios de respiración y los juegos
actividad física, alimentación, evita posturas y ejercicios tradicionales
postura e higiene personal y del contraindicados que perjudican su adecuando las
ambiente y la salud salud diferentes reglas de
o Incorpora prácticas que mejoran su juego.
calidad de vida.

Interactúa a través de sus habilidades Propone cambios en las

socio motrices
o Se relaciona utilizando sus
habilidades socio motrices.
o Aplica estrategias y tácticas
de juego.
Enfoques transversales
condiciones de juegos,
promoviendo el respeto y
participación de sus pares y
genera estrategias colectivas en
las diferentes actividades lúdicas.
Actitudes o acciones observables
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Los docentes ´promueven una educación y cultura ambiental para

Enfoque ambiental
Enfoque orientación al bien común
que los estudiantes asuman su responsabilidad ciudadana en el
cuidado del medio ambiente y contribuyan al desarrollo sostenible a
niveles local, regional y nacional.
Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad
sobre talleres artesanales para rescatar las costumbres, folklore, para
fortalecer la identidad local y regional.

2. Preparación de la sesión
¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

o Recoger sus saberes previos de los estudiantes y Materiales confeccionados por los estudiantes
experiencias vividas en su aprendizaje. que se adecuen para cumplir los propósitos de
o Adecuar y contextualizar las actividades de las la actividad.
experiencias de aprendizaje programadas.

MOMENTOS PEDAGÓGICOS DE LA SESIÓN

INICIO: Tiempo aproximado: 15 min
En grupo de clase:
Les damos la bienvenida a las y los estudiantes en la sesión.
Activación de
saberes previos. Promovemos el dialogo haciendo conocer la experiencia de aprendizaje a
Proponer una desarrollar.
situación que A partir de ello los estudiantes reflexionan sobre la situación, promoviendo
genere el el dialogo reflexivo.
conflicto ¿Podrías mencionar las danzas típicas de nuestra localidad?
cognitivo. ¿De qué manera crees que las danzas se conozcan más en nuestra
Compartir con localidad?
los estudiantes lo ¿Podrías presentar una lista con el nombre de los juegos tradicionales?
que van a Luego presentamos a los estudiantes el propósito de la actividad:
aprender En esta actividad realizarán movimientos coordinados al ritmo de
(propósitos de
diferentes músicas de nuestras danzas, desarrollándolo con confianza, para
aprendizaje)
participar en la actividad física, cuidando la salud.
El Reto:
Realizar movimientos coordinados al compás de diferentes ritmos
musicales, practicamos diversos juegos tradicionales propuestos por los
estudiantes.
Y hacemos conocer los criterios de evaluación:
Realiza ejercicios de calentamiento y respiración, practica los ritmos de la
música, para conservar una buena salud, coordinan sus movimientos al
ritmo de la música.
Reconoce y practica los juegos tradicionales adecuando las diferentes
reglas de juego
DESARROLLO Tiempo aproximado:
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Gestión y
acompañamiento En grupo de clase
de los En esta actividad orienta a los estudiantes presentando las actividades a
aprendizajes: desarrollas durante la sesión y a plantear preguntas que les permitan
Actividades y reflexionar de las actividades realizadas.
estrategias más Recordando que antes de iniciar la práctica, realicen la activación corporal
pertinentes.
general con desplazamientos suaves, moviendo todas las articulaciones y
Retroalimentació
n realizando estiramientos durante 5 a 12 minutos.

PATATA CALIENTE MUSICAL

Escriba cinco preguntas en la pizarra diseñadas para ayudar a los estudiantes a
conocerse entre sí. Sugerimos lo siguiente, o elija el suyo:
¿Cuál es tu comida favorita?
¿Cuál es tu actividad favorita para divertirte?
¿Tienes una mascota? Si es así, ¿de qué tipo? Si no es así, ¿cuál es tu animal
favorito?
¿Cuál es tu materia preferida de la I.E.?
¿Cuál es tu color favorito?
Haga que los niños se sienten en círculo dentro de un aro en el piso. Tenga un
objeto para pasar (una pelota) y música para tocar. Pase el objeto mientras
suena la música y cuando se detenga, el niño que tenga el objeto responde una
de las preguntas de la pizarra. Continúe hasta que la mayoría de los niños hayan
respondido al menos tres preguntas.

APRENDIZAJE DE SILLAS MUSICALES

Empiece por hacer que sus alumnos se sienten en círculo en su aro, o en el
suelo. Elija una actividad educativa que desee que cada niño complete. Algunas
sugerencias son:
Leer un párrafo de un libro de texto.
Resuelve un problema de matemáticas.
Deletrea una palabra de vocabulario.
Escribe una oración en la pizarra usando dos adjetivos.
Inicie la música. Los niños caminan alrededor de los aros y cuando la música se
detiene, encuentran un aro y se sientan. El niño sin asiento debe completar la
actividad designada.

VARIANTES LAS QUE PROPONGAN LOS ESTUDIANTES.

CIERRE Tiempo aproximado: 15 min

Verificar el progreso Al concluir la práctica de actividad física, solicitamos realicen ejercicios

de los aprendizajes suaves de relajación y respiración durante 5 a 8 minutos para que su estado
respecto al propósito
de aprendizaje.
corporal vuelva a la normalidad.
Contrastar los Reunidos los estudiantes, invítalos a realizar la siguiente reflexión según
aprendizajes. las siguientes preguntas:
Conclusiones, ideas ¿Te resultó fácil realizar los ejercicios y juegos planteados?
fuerza ¿Cuál de los ejercicios propuestos fue el más difícil?: Explique por qué
Finaliza la sesión orientando la forma adecuada de aseo, higiene personal e
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hidratación.
Despídete con fuertes aplausos, felicítalos por el trabajo realizado.

AMARO
PALMA GONZALEZ
PROF. EDUCACION FISICA