Sesión de aprendizaje

Título: Compartimos nuestra diversidad cultural.

I.E N° 1169 Almirante Miguel Grau GRADO 3° SECCIÓN “A”

Seminario
DOCENT Amelia Paola Conde Cuellar ÁREA Personal Social FECHA 27/06/2022
E

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y Desempeños Criterios de Evidencia de

capacidades evaluación aprendizaje
Construye su identidad Comparte las manifestaciones culturales, Reconoce las Identifica
tradiciones y costumbres propias de su familia manifestaciones manifestaciones
 Se valora a sí mismo.
 Autorregula sus emociones. que hacen que se sienta orgulloso de su culturales de su culturales familiares y
 Reflexiona y argumenta origen. familia y las lenguas de su región.
éticamente. lenguas de su
 Vive su sexualidad de manera región, valorando Instrumento de
plena y responsable. la diversidad evaluación:
cultural. Lista de cotejo

Gestiona su aprendizaje de • Determina metas de aprendizaje viables, Reflexiona sobre lo Participa diariamente en
manera autónoma. asociadas a sus necesidades, prioridades de que aprendió, cómo la evaluación de sus
•Define metas de aprendizaje. aprendizaje y recursos disponibles, que le permitan aprendió y para qué aprendizajes
•Organiza acciones estratégicas lograr la tarea. le servirá lo identificando sus logros,
para alcanzar sus metas de aprendido. dificultades y lo que hará
aprendizaje. para alcanzar sus
•Monitorea y ajusta su resultados esperados.
desempeño durante el proceso
de aprendizaje.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque Inclusivo o de Docentes y estudiantes demuestran tolerancia evitando cualquier forma de discriminación.
Atención a la diversidad
Enfoque de derechos Los estudiantes muestran disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de
modo alternativo para construir juntos una postura común.
escuchan con respeto a sus compañeros.

¿Qué necesitamos hacer antes de ¿Qué recursos o materiales se utilizarán

planificar la actividad? en esta actividad?
Leer la sesión previamente. Cuaderno
Elaborar la lista de cotejo. Lápiz
Colores
Computadora
Ecran
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO
Juegan a “Descubre la palabra”, donde la palabra a descubrir será: TINKUY.
Responden:
- ¿Qué palabra se descubrió?
- ¿Alguna vez la han escuchado?
- ¿Qué será o qué creen que será?
- ¿Les gustaría saberlo?
Comunicamos el propósito de la sesión:

Hoy reconocerán las manifestaciones culturales de sus familias y las lenguas de su región.

Seleccionamos, junto con los estudiantes, las normas de convivencia que sean oportunas para la presente
sesión.
DESARROLLO
Problematización
Se les comparte el siguiente texto proyectado en el ecran:

Comentan sobre lo leído y lo que más les llamó la atención del texto.
Responden:
- ¿Por qué es importante que en eventos como en Tinkuy, los niños
intercambien las manifestaciones de su cultura?
- ¿Han tenido la oportunidad de intercambiar o mostrar a otros
niños, las manifestaciones culturales de su familia?, ¿Dónde y
cuándo?
- ¿Podrían poner en práctica la experiencia de los niños del Tinkuy
en tu comunidad?, ¿Cómo?
- ¿Cuál de los temas abordados en los Tinkuy de los últimos años,
les gustaría compartir con sus compañeros?
 Análisis de la información
Observan un mapa del Perú proyectado en el ecran.
Responden:
- ¿Saben cuántas lenguas se hablan en nuestro país?
Escuchan:
En nuestro país, oficialmente se hablan 48 lenguas indígenas u originarias. Cada una de ellas es un medio
para comunicarnos. Algunas de las lenguas originarias más conocidas son el quechua, ashasninka y el
awajun.
Dialogan:
- ¿En qué región vives?
- ¿Qué lenguas originarias se hablan en la región donde vives?
- ¿Qué lenguas originarias hablan o conocen?

Toma de decisiones
Responden:
Imaginen que los han convocado para ser miembro del Comité del Tinkuy 2022.
- ¿Qué propondrían?
- ¿Qué manifestación cultural te gustaría compartir con otros niños y niñas de diversas regiones del
Perú?
Analizan las respuestas a las preguntas mencionadas.
En equipos, cada estudiante mencionará las manifestaciones culturales de su familia.
En el cuaderno, trabajan algunas ideas sobre la importancia de la diversidad cultural.
CIERRE
Recordamos con los estudiantes el propósito de la sesión y preguntamos qué hicieron para lograrlo.
Promovemos la reflexión de los saberes a través de estas preguntas: ¿Qué aprendí el día de hoy?, ¿cómo lo
aprendí?; ¿de qué manera me va servir lo que aprendí?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

_________________ __________________
Amelia Paola Conde Cuellar Rocio del Pilar Zevallos Riega
Docente – 3° “A” Subdirectora
 LISTA DE COTEJO
Área: Personal Social
Competencia: Construye su identidad.
Actividad: Compartimos nuestra diversidad cultural.

Nº
Apellidos y nombres de los Criterios de evaluación
Reconoce las manifestaciones culturales de su
familia y las lenguas de su región, valorando la
estudiantes diversidad cultural.

01 ALAVEDRA HERRERA ALBERTO ARMANDO SAUL

02 ALCARRAZ MORA GEORGETTE ARIANA
03 ASCA ROMAN ADRIAN JESÚS
04 CALIXTO DE LA CRUZ SOPHIA VALERIA
05 CASTILLO HERNANDEZ ALAN ALFREDO
06 CHACAYAN CHOROCO DAFNE CLAUDIA
07 ESPINOZA RAYMONDI SANTIAGO JAAZIEL
08 FELIX ALOR SAMANTHA BRIANNA
09 FLORES REYES EYAL YAMIR
10 HOYOS GUELLE SEBASTIAN
11 HUAMAN ESCOBAR NICOLAS SALIM
12 HUARCAYA GARCIA ALESSANDRO YAFETH
13 HUARCAYA ZANABRIA MIGUEL ANGEL
14 LLACSA LAOS BENJAMIN EYAL
15 LUNA VENEGAS KRISSTELL DANIELA LUCIANA
16 MAGALLANES DURAND JUDE SALIM
17 MANRIQUE MORA EVELING CATTLEYA YAJAHIRA
18 MARTINEZ HUAMAN YAEL LIAN
19 MORENO RAMOS FIDEL HUMBERTO
20 MOSAYHUATE PURIZACA JUAN ANTONIO
21 MOSAYHUATE PURIZACA MATIAS ALBERTO
22 NEYRA USURIN MARIA FERNANDA VALENTINA
23 ORDOÑEZ AGÜERO AHARON ADRIANO
24 OROZCO MORÁN YHAEL MOISÉS
25 OROZCO MORÁN YHARIEL VALENTINO
26 PEREZ RIVAS ALAN SANTIAGO
27 QUISPE CASTRO ADRIANO
28 QUISPE RAMIREZ ASHIRA AMILET
29 RAMOS ARONI AARON EVANS
30 SALCEDO SERQUEY KAORI YAKSAMY
31 SANTA ANA BAQUERIZO PAOLA NATHALY
32 SOTO DIAZ LARISSA TREISY
33 VALERA MOTABAN ASHLY SOPHYA
34 VALLE SERNA ADRIANA ELIZABETH

 Logrado . Proceso X No logrado