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TEMA: “MUSICA Y
MOVIMIENTO”
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DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
DOCENTE :
GRADO Y SECCIÓN :
2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE 0
Capacidad ¿Qué nos dará evidencias de
Competencias / Estándar /Área Desempeños
aprendizaje?
Ejemplo:
La docente promueve que los niños y las niñas establezcan relaciones de pertenencia con
el legado cultural del país al conocer su historia familiar y de la comunidad.
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PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
https://www.youtube.com/watch?v=AZ2KWiRfr7o
En compañía de la familia, observan con Música peruana
atención los materiales proporcionados por el Canción
docente sobre la actividad planificada para el Videos
día de hoy. Fichas de aplicación
Tiempo: 90 minutos
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Evita tocarte los ojos, boca y nariz con las manos sin lavarte.
Lávate las manos con agua y jabón antes de comer y después del ir al baño.
Cúbrete con el antebrazo al toser o estornudar
Esta semana nuestra experiencia de aprendizaje es “Un viaje por el PERÚ desde la mirada de las niñas y
los niños.”. El tema de hoy es “MUSICA Y MOVIMIENTO”
Realizamos las siguientes preguntas: ¿Te gustaría bailar al ritmo de la música de tu comunidad o del PERU?
¿Crees que te será fácil bailar e imitar las danzas? ¿Qué bailes conoces de la costa, sierra y selva? ¿Qué
instrumentos crees que utilizara?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Invitar a las niñas y a los niños a moverse y jugar con su
cuerpo adaptándolo a los diferentes ritmos de la música peruana. Asimismo, motivar el
interés de las niñas y los niños ante los instrumentos musicales, con el fin de promover la
identificación y valoración de los instrumentos tradicionales del Perú.
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DESARROLLO 35 minutos
Indicaciones y actividades para desarrollar en casa con la participación de la familia
Se les pide a los niños y niñas que se acomoden en un lugar tranquilo y agradable porque verán un
vídeo que les agradará mucho:
Se envía al WhatsApp el vídeo Ritmos peruanos:
https://www.youtube.com/watch?v=AZ2KWiRfr7o
Dialogamos acerca de lo visto. Ritmos Peruanos
¿Qué les pareció las danzas vistas?
¿Alguna vez bailaste alguna de aquellas danzas de nuestro Perú?
¿Cuál danza te agradó más?
Hoy vamos a movernos y a jugar con su cuerpo adaptándolo a los diferentes
ritmos de la música peruana. Asimismo, motivar el interés ante los
instrumentos musicales, con el fin de promover la identificación y valoración de los instrumentos
tradicionales del Perú.
Vamos a bailar y a jugar adaptando nuestro cuerpo a los diferentes ritmos que hemos visto en el vídeo.
Se ubican en un espacio despejado de casa, y empezaremos a escuchar el
sonido de la música. Podemos ver el vídeo así veremos cómo los danzantes
al escuchar la música mueven sus cuerpos desplazándose rítmicamente al
sonido de los instrumentos.
El niño o niña bailará, jugará imitando los ritmos de cada danza mostrada.
Se les pide que mientras vayan bailando escuchen la música e identifiquen
qué instrumentos musicales suenan al ritmo de la canción.
Ya reposando en un lugar cómodo. Se les pregunta:
¿Cómo se sienten después de bailar y mover su cuerpo al ritmo de las
danzas?
¿Qué instrumentos musicales escucharon?
Vamos a tocar los instrumentos musicales.
Cada niño imita el sonido del instrumento musical que más le agrade.
Envía su audio o vídeo mostrando cómo imita el sonido, puede usar el instrumento
si lo tuviera en casa.
¿Saben de donde proviene los instrumentos?
Guitarra
Zampoña
Charango
Tambor
Por ejemplo: El término Quena se derivar de la palabra del quechua “kkhéna” que
se traduce como flauta. Un instrumento musical de viento que se originó en la
región andina, constituida por caña, madera, hueso o barro.
CIERRE 10 minutos
METACOGNICIÓN:
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¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN:
__________________________________ __________________________________
Docente del Aula Director (a)
Fecha: JULIO-2021
LISTA DE COTEJO
ÁREA: Comunicación COMPETENCIA:
CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTISTICOS
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Socializa sus proceso y proyectos
DESEMPEÑO: 5 AÑOS
Representa ideas acerca de sus vivencias personales y dl contexto en el que se desenvuelve usando diferentes
lenguajes artísticos, la danza, el movimiento, la música, etc.
4 AÑOS
Representa ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes lenguajes artísticos
3 AÑOS
Representa sus ideas acerca de sus vivencias.
CRITERIO DE Selecciona y transforma materiales de su contexto para elaborar una presentacion y
EVALUACIÓN plasmar en ella las caracteristicas mas significativas de su comunidad para socializarlas
: con las personas de su entorno.
N° Nombre del Estudiante SI NO
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FICHA DE RETROALIMENTACIÓN
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Socializa sus proceso y proyectos
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CUADERNO DE CAMPO
Docente: …………………………………………………………. Fecha: ………………………
Experiencia de Aprendizaje:
Área COMUNICACIÓN
Competencia/ CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS
Capacidad Explora y experimenta los lenguajes del arte
Aplica procesos creativos
Socializa sus proceso y proyectos
5 AÑOS
Desempeño Representa ideas acerca de sus vivencias personales y dl contexto en el que se desenvuelve usando
diferentes lenguajes artísticos, la danza, el movimiento, la música, etc.
4 AÑOS
Representa ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes lenguajes artísticos
3 AÑOS
Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales
N° Estudiantes Evidencias