ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Título: “Compartimos algunas costumbres y tradiciones”

I. Datos generales.
1.1. IE : Nº 80050
1.2. Grado y sección : 1ro.
1.3. Área : MATEMATICAS
1.4. Duración : 02 hs.
1.5. Fecha : 27/06//2023
1.6. Docente :
1.7. Directora : GLADYS VALENCIA OLIVA
1.8. Sub Director : Eloy Enrique Arana Tafur
II. ¿Qué aprendizajes esperamos promover?

Título:
Mis alumnos y alumnas conocerán las costumbres y tradiciones de tu comunidad y mencionamos una acción de respeto”

III. ¿Qué vamos a necesitar?

 Muchas ideas.
 Experiencias vividas.
 Buena entonación de voz.
 Mucha disposición.

IV. Propósito de aprendizaje.

Evidencia de Instrumento de
Competencia y capacidades Desempeños precisados
aprendizaje evaluación
-Interpreta críticamente fuentes Establece relaciones con sus Dibuja una Lista de cotejo
diversas. compañeros respetando sus costumbre de su
Comprende el tiempo histórico. características físicas o culturales. comunidad y lo
Cumple con sus deberes en el aula explica.
Elabora explicaciones sobre
procesos históricos. de acuerdo a su edad, para Dice que acción
beneficio de todos. realizará para
Describe las características respetar las
culturales que distinguen al costumbres y
pueblo de origen de sus familiares tradiciones de los
(bailes, comidas, vestimentas, demás.
etc.) y las comparte.
ENFOQUE TRANSVERSAL
Los docentes identifican, valoran y destacan
continuamente actos espontáneos de los estudiantes
Enfoque de la orientación al bien común
en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar
su bienestar en situaciones que lo requieran.

Desarrollo de la actividad.
INICIO

Se realiza las actividades permanentes.

 Para recoger saberes previos se observará la siguiente imagen.
Luego se le pregunta: ¿A quiénes se observa en la imagen? ¿Qué están haciendo? ¿Qué están bailando? ¿Lo
conoces? ¿A qué parte del Perú pertenece esa danza? ¿Qué otras costumbres conoces?
Se dialoga sobre sus respuestas.
Se les indica el área a trabajar y el título de actividad de aprendizaje.
Comunicamos el propósito de la sesión: “Hoy conocerás las costumbres y tradiciones de tu comunidad y
mencionamos una acción de respeto”

Se da a conocer los criterios de evaluación.

Se estable con los estudiantes los acuerdos que son necesarias para el día de hoy.

DESARROLLO
PROBLEMATIZACIÓN

Primero se les pide que observen y escuchen la siguiente situación.

A continuación, se plantea preguntas: ¿De qué lugares son los padres de Dorotea? ¿Qué le
enseñó su papa a Dorotea? ¿Qué le enseñó su mamá? ¿Qué costumbre aprendió en Ica? ¿Qué
le enseñó la abuelita Dorotea a su nieta? ¿Qué costumbres aprendieron sus nietos?
Bríndales un tiempo para que dialoguen.
se pregunta ¿En tu comunidad que costumbres conoces? ¿Recuerdas alguna fiesta que se
realiza en tu comunidad?
ANALIZAMOS LA INFORMACIÓN
Se dialoga con los estudiantes acerca de las costumbres de la familia y comunidad ¿Qué otras
costumbres tienen en su comunidad? ¿Qué danzas? ¿Qué comidas? ¿Qué musica? ¿Cómo nos
vestimos?
Oriéntalos para que lleguen a la conclusión de que cada familia y comunidad tiene costumbres y
tradiciones propias del lugar que pasan de padres a hijos, para que se sigan conservando y no
desaparezcan.
Se pide a los estudiantes que lean el siguiente texto.
¿Luego responden mediante dibujo que costumbre practican en tu familia? ¿Por qué lo hacen? Y
¿Quién te enseñó?
Comenta con los niños y las niñas sobre las costumbres y tradiciones. Señala que muchas de ellas
provienen de nuestros padres o abuelos, y que se transmiten de generación en generación.
TOMA DE DESICIONES

Dialoga con los estudiantes sobre la importancia de conservar nuestras costumbres y tradiciones ya que nos identifica.
Se pregunta: ¿Crees que debemos burlarnos de las costumbres de otras familias o comunidades? ¿Por qué?
Pide que se comprometan a realizar una acción de respeto hacia las costumbres de los demás.
Desarrollan su ficha de trabajo para reforzar lo aprendido.
Cierre
METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

Instrumentos de evaluación.
Lista de cotejos

Reflexionamos sobre el aprendizaje de mis alumnos.

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente experiencia?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Paiján, 27 de junio del 2023.

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

 INCIO

PROCESO

LOGRADO

PERSONAL SOCIAL: “Compartimos algunas costumbres y tradiciones”

 EVIDENCIA: Dibuja una costumbre de su comunidad y lo explica. Dice que acción realizara para respetar las
costumbres y tradiciones de los demás.
Apellidos y nombres de CRITERIOS
los estudiantes.
Escribe, a través de dibujos Menciona una acción de
N° o textos, las costumbres que respeto hacia las
existen en su familia y su costumbres de su familia y
comunidad en busca de Observaciones
su comunidad para
comprender lo que promover una convivencia
significan. armoniosa.

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INCIO

PROCESO

LOGRADO

MATEMÁTICA: “Utilizamos tablas de conteo y gráficos de barras”

EVIDENCIA: Elabora su tabla de conteo y grafico de barras para leerla e identifica el de mayor o menor
frecuencia.

CRITERIOS
Registrar Representar los Identifica los
N° datos en una datos en un datos de mayor
Apellidos y nombres de los tabla de gráfico de frecuencia y la
estudiantes.
conteo. barras. de menor
frecuencia. Observaciones
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