Nos divertimos leyendo “A mi perro a mi perro”

I. Datos generales de la sesión:

Fechas de desarrollo : Martes 25 abril del 2023
Docente de aula : Rosio Yakory Ramírez Llontop
Grado, sesión y turno : 1ro “A”.
II. Propósitos del aprendizaje:
Área Competencia Capacidad. Desempeños Criterio de evalua- Evidencia Instrumentos
ción
Lee diversos • Obtiene  Identifica informa-  Identificar Responde Rubrica
tipos información ción explícita que información que a preguntas
de textos en su del texto es claramente dis- se encuentra en sobre infor-
lengua materna. escrito. tinguible de otra el texto al mación del
• Infiere e porque la relaciona relacionar con texto leído
Comunicación

interpreta con palabras cono- palabras

información cidas o porque co- conocidas o por
del texto. noce el contenido que conoce el
• Reflexiona y del texto (por ejem- contenido del
evalúa la plo, en una lista de texto
forma, el cuentos con títulos  Explicar el
contenido y que comienzan de significado de
contexto del diferente manera palabras
texto.

Competencia transversal Capacidades Desempeños

Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
Se desenvuelve en los entor-
nos virtuales generados por
las TIC.
III. Enfoques transversales de los aprendizajes:
Enfoques transversales
Enfoque de Atención a la diversidad.
Enfoque Ambiental
Organiza acciones estratégi- Organiza estrategias y procedimientos que se propone en fun-
cas para alcanzar sus metas ción del tiempo y los recursos necesarios para alcanzar la
de aprendizaje. meta.
Interactúa en entornos virtua- Intercambia experiencias en espacios virtuales compartidos de
les. manera organizada considerando las normas de trabajo cola-
borativo con medios sincrónicos
Acciones observables
Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier
diferencia.
Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades que cada uno
necesita para lograr los mismos resultados
Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y
futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.

IV. Preparación de la sesión de aprendizaje

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Planificar mi clase. Lista de cotejos
Imágenes Letras móviles, Cartelera de escritura
Lápiz
Papel
 V. Momentos de la sesión de aprendizaje:
Estrategias / Actividades de aprendizaje
- saludamos a los niños con cordialidad.
- Dialogamos con los niños de qué forma se divierten en la casa.
- Formulamos la siguiente pregunta ¿De qué forma nos divertimos en la escuela?
- Explicamos que una forma de divertirse es aprendiendo a leer
- Presentamos el propósito de la sesión Hoy vamos a leer para divertirnos cantando una canción “A
mi perro a mi perro”
- Proponen tres normas del cartel de convivencia para mejorar el aprendizaje de mi sesión.

 Levantar la mano para expresarnos.

 Prestar atención

Antes de la lectura.
• Pedimos a los niños que observen las imá-
genes del libro del MED pág.7
• Formulamos las siguientes preguntas
¿Quiénes serán los personajes de la histo-
ria? ¿Qué crees que se dirá en el texto?
• Durante la lectura
• Escucha el texto en silencio
• Anota o subraya las palabras que inicien con
las vocales.
• Después de la lectura.
• Ordena las imágenes siguiendo la secuencia
de la historia canta “A mi perro, a mi perro”
• Responde las preguntas de comprensión en forma oral y luego escrita con ayuda de letras
móviles. Comprueba sus predicciones respondiendo las siguientes preguntas.
• ¿De qué trata el texto?
• ¿para que se ha leído esta lectura?
• ¿Cuál es el título del texto?
• ¿Qué le pasaba al perrito?
• ¿Cómo curaron al perrito?
• ¿Quién curó al perrito?
• Comenten con sus compañeras y compañeros. ¿Qué parte del texto les gustó más? ¿Por qué?
• Dibuja la parte que más te gustó del texto.
• Escriben y dibujan palabras con las vocales.

• Formúlales preguntas de metacognición

¿pude identificar para que se ha escrito este texto?
¿pude comprobar mis hipótesis sobre el texto leído?
¿subraye información que se encuentra en el texto.?
• Envía tu evidencia al WhatsApp del profesor.

VI.-Reflexiones del docente sobre el aprendizaje

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 VII.-Evaluación de los aprendizajes.

Rubrica sesión
Docente: Área: Comunicacion
Título: Nos divertimos leyendo. Fecha: 25-04-23
Producto de aprendizaje: Responde a preguntas orales.
Competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
ESCALA LOGRO
EN PROCESO INICIO
CRITERIOS ESPERADO
•Identificar Identificar Tiene dificultad
información que se información que para Identificar
encuentra en el se encuentra en información que se
Identifica información explícita que es encuentra en el
texto al relacionar el texto al
claramente distinguible de otra porque la texto al relacionar
con palabras relacionar con
relaciona con palabras conocidas o con palabras
conocidas o palabras conocidas
porque conoce el contenido del texto
imágenes porque conocidas o
conoce el contenido imágenes
del texto
N° Nombre del estudiante
1 ALTAMIRANO CHAVEZ ELVER SAMUEL
2 ALVA PALOMINO ELENITA
3 ANGELES PEREZ PIERO HAYR
4 ANYAYPOMA MUÑOZ FRANKLIN SMITH
5 AYALA ASENJO NOE
6 ARCE VELEZ REBECA
7 AREVALO CARDOZO JOB ELI
8 AREVALO PEREZ JOSÉ ISAC
9 AREVALO PISCO EDGAR SMITH
10 ARRIBASPLATA MINCHAN AARON
11 ARRIBASPLATA MINCHAN CRISTELL L
12 BANDA HUAMAN CRHISTIAN HARIT
13 BASILIO GOSGOT ARIANA FRANCIS
14 BAUTISTA FERNANDEZ BRIANA NICOLLE
15 BECERRA VASQUEZ ANNY BELÉN
16 BOCANEGRA NUÑEZ JOSUE
17 BOLAÑOS BRIONES BANI KALESSY
18 BURGA PIZANGO JONATÁN DAVID
19 BUSTAMANTE ISUIZA, KATERIN YEILI
20 CAMPOS BARBOZA LUCAS ANDRÉ
21 CAMPOS FLORES JUNIOR ALEXANDER
22 CAMPOS VERA DAMARIS SADIT
23 CARO GARCIA DAYRON ADAN
24 CARUAJULCA MEDINA JHAN CARLOS
25 CASTILLO RUIZ LIAM FABRIZIO MARTIN
26 CORDOVA PARIAHUACHE ANYELA I
27 CULQUI BERMEO LUIS FERNANDO
1.- Ordena las ilustraciones según el texto. Escribe los números del 1 al 5.

2.-Lee las oraciones y únelas con las imágenes que les corresponda.

3.-Lee las palabras y únelas con la imagen que les corresponda.

4.- Marca con x las partes del cuerpo que le dolían al perro.
Para saber que aprendimos.
5.- Responde.

5.- ¿A quién le dolía la cabeza ¿Escribe como tú sabes hacerlo.

6.- Escribe los dos nombres de las imágenes que observas.

7.- Dibuja lo que más te gusto del texto leído.