El arte y la creatividad en la educación, según Herbert Read y Viktor Lowenfeld

Autores
Abad Requena Beremis Samir
Aparicio Ortiz Ariana Jimena
Bazán Zegarra Jaime Pierol

Curso: Desarrollo Humano y Apreciación Artística

Docente. Lic. Luz María Valdez Vargas

Piura- Perú

ÍNDICE
 El arte y la creatividad en la (Lowenfeld, 2019) (Lowenfeld, 2019) educación,
según Herbert Read y Viktor Lowenfeld

En el siguiente artículo se tratará de abordar acerca de la educación junto a la

creatividad, por eso sustentaremos a favor de la visión de Herbert Read acerca de la

importancia del arte en la educación, quien se baso en la propuesta de Platón que

menciona que “el arte es la base de la educación”. Así también teniendo en cuenta

que el autor nos incita a realizar un cambio de modelo educativo, viendo la

necesidad de ampliar nuestras estrategias de enseñanza a fin que se pueda

desarrollar nuevas técnicas que presenten y manipulen la información para nuevas

enseñanzas, la cual es carente en la educación. Además, reforzaremos la visión de

Viktor Lowenfeld respecto a la educación artística en donde busca guiarla a un

escenario en donde se le de la oportunidad al estudiante, más específicamente el

niño(a) de desarrollar sus propios pensamientos.

Read ve el arte como un modo de integración, en donde para él, la experiencia es el

único método en donde se pueden integrar la percepción y el sentimiento. Siguiendo

este concepto, este autor considera la experiencia como un hecho necesario para los

infantes en el aspecto escolar. Además, involucra dos elementos que forman parte

de su concepción de arte, además de la estructura mental de una persona: la

percepción y el sentimiento. El primero, asociado con los sentidos y la parte lógica

de la persona, y el segundo, referente a la sensibilidad, la emotividad e intuición.

(Tolle, 2007)

Pará el autor esto no ha sido tomado por el sistema educativo siendo así que este

deja de lado estos aspectos, se podría decir que el sistema educativo es el medio

que no pronuncia los límites del arte frente a sus influencias que tiene en la

educación, y a las personas, poniendo en discordancia no solo el nivel cognitivo si no

también la parte emocional de las personas. (Tolle, 2007)

El aprendizaje se da de diferentes maneras, con profesores distintos implica

diferentes técnicas o método para que los alumnos logren adquirir el conocimiento,

(Lowenfeld, 2019) nos dices que, "se debe dejar al niño que desarrolle sus propios

pensamientos a través de su sensibilidad y su visión que lo rodea" p.1. Dejando de

lado los métodos antiguos de enseñanza directa.

Además, el habla también del cómo es el arte para los niños lo compara con la

educación, dice que para cada uno tiene significado diferente, lo que los adultos

sienten o quieren transmitir mediante su creación artística, tiene la misma

importancia que lo que el niño quiere transmitir, sin embargo, lo que se cambia son

las vías y las maneras de plasmar el mismo sentimiento. En la educación es igual, lo

más importante es el aprendizaje del niño y las experiencias vividas por el maestro

no son válidas puesto que él los debe estimular y no imponer conceptos adultos si no

dejarlos ser. (Lowenfeld, 2019)

Una vez leída y comprendido ambas teorías, se puede argumentar que ambas se

complementan ya que hablan acerca de cómo el arte influye en la educación y en la

sociedad, además es cierto que ambas deberían estar de alguna manera unidas, ya

que brindan una nueva perspectiva de la influencia del arte en la educación,

buscando nuevas estrategias de enseñanza y no regirse por metodologías obsoletas

que limitan sus capacidades.

Bibliografía
Lowenfeld, V. (2019). Desarrollo de la capacidad creadora. Obtenido de
https://www.studocu.com/es-ar/document/universidad-nacional-de-tres-de-
febrero/cultura-comunicacion-y-conflictos-en-las-organizaciones/desarrollo-de-la-
capacidad-creadora/6130434

Tolle, E. (30 de 06 de 2007). revista alep. Obtenido de

https://www.revistaaleph.com.co/index.php/component/k2/item/127-el-arte-en-la-
educacion-segun-herbert-read