IE N° 471 YAMBOLON

NIVEL INICIAL

TEMA: “Pongamos nombres a las

cosas”

1 FECHA: 11-04-2022
 IE N° 471 YAMBOLON

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 471 YAMBOLON
DOCENTE : SANCHEZ CARLOS CATALINA
GRADO Y SECCIÓN : 5 AÑOS - UNICA

2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE 0
Capacidad ¿Qué nos dará evidencias
Competencias / Estándar /Área Desempeños
de aprendizaje?

CREA PROYECTOS DESDE  Explora y 5 AÑOS: Explora y recolecta

LOS LENGUAJES experimenta los  Explora de materiales para la
ARTISTICOS. lenguajes del arte manera elaboración de sus
ESTANDAR:  Aplica procesos individual y/o carteles.
Crea proyectos artísticos al creativos. grupal diversos
experimentar y manipular  Socializa sus materiales de
libremente diversos medios y procesos y acuerdo con Instrumento
materiales para descubrir sus proyectos. sus de
propiedades expresivas. necesidades e ,evaluación/Criterio
Explora los elementos básicos intereses. de evaluación
 Mapa de calor y
de los lenguajes del arte como descubre los cuaderno de
el sonido los colores y el efectos que se campo.
movimiento. Explora sus producen al
propias ideas imaginativas combinar un CRITERIO DE
que construye a partir de sus material con EVALUACIÓN:
vivencias y las transforma en otro  Explora,
algo nuevo mediante el juego selecciona y
simbólico dibujo, la pintura, la transforma
materiales de su
construcción la música y el contexto para
movimiento creativo. elaborar sus
Comparte espontáneamente carteles.
sus experiencias y creaciones.

AREA: COMUNICACIÓN

Enfoque Transversal  Derechos

Valor
ACTITUD:
 Disposición a conversar con otras personas
intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para
construir juntos una postura en común.
 Diálogo y concertación

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PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Papel de reúso
 Recepción de los niños y niñas.  Plumones o crayolas
 Actividades espontáneas.  Laminas y siluetas.
 Actividades de rutina.
Tiempo: 90 minutos
MOMENTOS DE LA SESIÓN

PROCESOS PEDAGÓGICOS- DIDÁCTICOS

INICIO 15 minutos

 Saludamos a todos los estudiantes de manera cordial y respetuosa.

Niños y niñas, antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a recordar las
recomendaciones que el Ministerio de Salud nos ha dado y que debemos practicar
durante todos estos días para no contagiarnos del Coronavirus…. ¿Recuerdan? ¿A qué
recomendaciones me estoy refiriendo?

Evita tocarte los ojos, boca y nariz con las manos sin lavarte.
Lávate las manos con agua y jabón antes de comer y después del ir al baño.
Cúbrete con el antebrazo al toser o estornudar

 Nos reunimos en asamblea para dialogar. Pero antes de empezar, recordamos la

importancia de tener en cuenta nuestras normas de convivencia y respeto por
nuestros amiguitos; ello comprende:
 Respetar su espacio propio.
 Escuchar a los demás.
 Comentamos que ya tenemos organizados nuestros sectores en el aula y que
ahora le pondremos un nombre a cada sector.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Identificar el nombre correcto de las cosas, espacios o

lugares y conocer las actividades que se puedan realizar dentro de ellas a través de la
realización de carteles.

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DESARROLLO 35 Minutos

 Los niños observan la siguiente imagen:

 Pregúntales: ¿qué observan en la imagen?, ¿cómo están ubicados los sectores?,

¿pueden leer lo que dice en cada rótulo?
 Leemos los rótulos sin señalarlos. Luego pide a los estudiantes que reconozcan
dónde dice cada uno de los nombres de los sectores.
 Elaboramos los nombres en carteles y lo acompañamos con dibujos. Por ejemplo:

Música A tocar instrumentos

Dramatización A jugar en la casita
Construcción A construir
Arte A pintar
Juego de mesa Pienso y armó
Biblioteca Vamos a leer
Ciencias Exploró y aprendo

 Para ello nos reunimos y lo elaboramos de manera grupal o individual.

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- ¿Qué necesitaremos para ambientar?

……………………………………………………………………………………………
Cartulina, témperas, crayones, colores, tijeras, plumones gruesos, entre otros.
……………………………………………

 Los niños(as) elaboran los trabajos, transcriben, a su manera los nombres de

los carteles que se hallan en la pizarra y los acompaña con un dibujo.

…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
 Al final exponen sus trabajos.

Elaborar carteles con los nombres de los sectores y representarlas con un

dibujo.

CIERRE 10 minutos

 Finalizamos la sesión, preguntando:

 ¿Qué hemos hecho el día de hoy? ¿Qué nombres les hemos puesto a cada cartel?
¿Qué vamos a hacer con esos carteles? ¿Dónde los vamos a colocar o pegar?
¿Cómo se sintieron? ¿Les gustó?

METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

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AUTOEVALUACIÓN:

¿Participe en todo momento con mis ideas?

¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?

__________________________________ __________________________________
Docente del Aula Director (a)

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FICHA DE RETROALIMENTACIÓN

TEMA: “Pongamos nombre a las cosas”

FECHA: 11/04/2022
 ÁREA:
COMUNICACION
 COMPETENCIA: CREA
PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTISTICOS.
Capacidad:
 Explora y experimenta los lenguajes del arte
 Aplica procesos creativos.
 Socializa sus procesos y proyectos.

1. ¿Qué nombres les hemos puesto a cada cartel? ¿Cómo se

sintieron? ¿Les gustó?
2. ¿Qué vamos a hacer con esos carteles? ¿Dónde los vamos a
colocar o pegar?
3. ¿Qué encontramos en el sector de construcción?
4. ¿Cómo se llama el sector donde encontramos los cuentos?
5. ¿Qué dibujaste para el sector de música?

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CUADERNO DE CAMPO
Docente: …………………………………………………………. Fecha: ………………………
Experiencia de Aprendizaje:

Actividad: “PONGAMOS NOMBRE A LAS COSAS”

Área Comunicación
Competencia/ CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS.
Capacidad  Explora y experimenta los lenguajes del arte
 Aplica procesos creativos.
 Socializa sus procesos y proyectos
Desempeño 5 AÑOS:
 Explora de manera individual y/o grupal diversos materiales
de acuerdo con sus necesidades e intereses. descubre los efectos
que se producen al combinar un material con otro

N° Estudiantes Evidencias

01 DIONICIO Explora y recolecta materiales para la elaboración

de sus carteles.

INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

 Dionicio Explora y recolecta materiales para la elaboración de sus carteles.

REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD

Las niñas y los niños tendrán la oportunidad de explorar diversos materiales para crear
sus carteles de los sectores que encontramos en el aula. Además, con el fin de que los
niños y las niñas definan lo que van a necesitar.

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MAPA DE CALOR
ACTIVIDAD: “PONGAMOS NOMBRE A LAS COSAS”

AREA Y COMUNICACION
COMPETENCIA “CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTISTICOS”

Explora, selecciona y transforma

CRITERIOS DE materiales de su contexto para
EVALUACIÓN elaborar sus carteles.

No observado
LOGRADO

PROCESO

INICIO
ESTUDIANTES

01 DIONICIO X
02
03
04
05
06
07
08
09
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FICHA DE APLICACIÓN
 Decora al niño jugando en el Sector construcción.

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 Traza los caminos para ayudar a las niñas a llegar al sector de biblioteca.