NIVEL INICIAL

TEMA: “ELABORAMOS NUESTRO

CALENDARIO”

10 DE ABRIL 2024.

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 1. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DOCENTE
GRADO Y SECCIÓN
2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Competencias / Estándar /Área
CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTISTICOS.
ESTANDAR:
Crea proyectos artísticos al
experimentar y manipular
libremente diversos medios
y materiales para descubrir
sus propiedades
expresivas. Explora los
elementos básicos de los
lenguajes del arte como el
sonido los colores y el
movimiento. Explora sus
propias ideas imaginativas
que construye a partir de
sus vivencias y las
transforma en algo nuevo
mediante el juego simbólico
dibujo, la pintura, la
construcción la música y el
movimiento creativo.
Comparte
espontáneamente sus
experiencias y creaciones.
AREA: COMUNICACIÓN
ENFOQUE TRANSVERSAL:
VALOR:
 ACTITUDESO ACCIONES
OBSERVABLES:
3. PREPARACIÓN DE LA
SESIÓN
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:
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Capacidad ¿Qué nos dará evidencias de
Desempeños
aprendizaje?
 Explora y experimenta 3 AÑOS:  Elaborar un calendario
los lenguajes del arte  Explora por iniciativa propia individualmente según su
 Aplica procesos diversos materiales de criterio.
acuerdo con sus necesidades
creativos.
e intereses. Descubre las
 Socializa sus procesos y
posibilidades expresivas de
proyectos. sus movimientos y de los
materiales con los que
trabaja. Instrumento de
evaluación/Criterio de
evaluación
Cuaderno de Campo, Ficha de
observación
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
 Explora, selecciona y
transforma materiales de su
contexto para elaborar su
calendario usando su
creatividad los comparte
con sus compañeros
 BUSQUEDA POR EL BIEN COMUN
 RESPETO POR LAS DIFERENCIAS
 Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representan
avances respecto de su actual nivel de posibilidades en determinados ambitos de
desempeño.
 ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Calendario
 Plumones o crayolas
 Recepción de los niños y niñas.  Laminas y siluetas.
 Actividades espontáneas.  Hojas
 Actividades de rutina.
 Papelotes
 Cartulina
 Laminas
Tiempo: 90 minutos

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN – PROCESOS

PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES DE RUTINA:

ACTIVIDADES DE RUTINA
Rutina de la mañana:
De ingreso, la oración, asistencia, el tiempo, el calendario, acuerdos, aseo, refrigerio, recreo, etc.
JUEGO SIMBOLICO
PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
-Los niños y niñas deciden en que sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien jugar y como jugar.

SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:

-Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin interrumpir el
juego.
- Guardan y ordenan los materiales en los sectores.

TERCER MOMENTO / Socialización, representación, meta cognición:

-Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron, cómo se sintieron.

INICIO 15 minutos

 Esta semana nuestro proyecto de aprendizaje es “COLABORANDO JUNTOS EN LA ORGANIZACIÓN

DE NUESTROS ESPACIOS DE JUEGO”, el propósito de este proyecto es que los niños y niñas el
propósito de este proyecto es que niños y niñas participarán en la organización de sus espacios de juego .El
tema del día de hoy es “ELABORAMOS NUESTRO CALENDARIO”.
ASAMBLEA
 En asamblea los niños sentados en media luna dialogamos sobre los acuerdos que debemos cumplir para realizar nuestra
actividad.
MOTIVACIÓN
 Se motiva a los niños a través de la canción “SOL SOLCITO”(Días de la semana)

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  Preguntamos a los niños sobre qué día es hoy, les mencionamos: ¿Y dónde podemos saber qué día es hoy?
 Les mostramos varios calendarios.
 Los niños(as) mencionan que ellos tienen también uno en sus casas.
 Se les explica que cada uno de estos se llama calendario y nos permite saber qué día es hoy
por qué tiene… ¿Qué tiene?
 Los niños(as) describen lo que tienen los calendarios.

METAS DE APRENDIZAJE: Instruiremos a los alumnos la importancia y uso de los

calendarios con el objetivo de que ellos mismo elaboren un calendario en clase.

DESARROLLO 35 minutos

EXPLORACIÓN DEL MATERIAL

 Se plantea la siguiente pregunta:
- ¿Creen que podemos elaborar uno para anotar los días que asistimos al colegio?

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………………………………………………………………………………….
……………….……………….……………….……………….……………….
 Los niños(as) acuerdan elaborar su calendario (registrarán solo los días que se asisten cada mes).

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 EJECUCIÓN
 Cada niño lo hace en forma individual.
 La profesora pregunta
- ¿Quiénes son los responsables de repartir los materiales?

……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………

 El niño responsable, entrega la cartulina y los plumones para que cada niño(a) elabore su calendario según su
criterio.
 La docente también elabora un calendario grande en papelote, para que los niños(as) se guían sobre los días de
asistencia y nombres de los días de la semana, así como también del mes.
VERBALIZACIÓN
 Los niños exponen sus trabajos, en seguida la docente pregunta:
 ¿Qué hicieron? ¿Hay muchos o pocos números? ¿Cuántos días a la semana asisten? ¿En qué mes estamos?
¿Cuántos días tiene el mes de abril?
 Se les proporciona, a cada mesa, calendarios para que observen y vean el mes de abril y el número de días que
tiene.
 Finalmente, se les pregunta:
 ¿Les gustó lo que hicieron hoy? ¿Qué aprendimos? ¿Cómo aprendimos? ¿Qué dificultades han tenido? ¿Cómo se
ha solucionado? ¿Cómo se han sentido?

CIERRE 10 minutos

Realizamos las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gusto hacer? ¿Para qué nos servirá lo
que aprendimos hoy?

Elaborar un calendario individualmente según su criterio.

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 FICHA DE OBSERVACIÓN

COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS.

CRITERIO DE EVALUACIÓN: Explora, selecciona y

transforma materiales de su contexto para elaborar su AD A B C
calendario usando su creatividad los comparte con sus
compañeros

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NIVELES DE LOGRO EN LA COMPETENCIA

AD= Logros destacados
A=Logrado
B=En proceso
C=En inicio

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 CUADERNO DE CAMPO
Docente: …………………………………………………………. Fecha: ………………………
Proyecto de Aprendizaje: COLABORANDO JUNTOS EN LA ORGANIZACIÓN DE
NUESTROS ESPACIOS DE JUEGO”

Actividad: “ELABORAMOS NUESTRO CALENDARIO”

Área COMUNICACION
Competencia/ CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS.
Capacidad  Explora y experimenta los lenguajes del arte
 Aplica procesos creativos.
 Socializa sus procesos y proyectos.

Desempeño  .
3 AÑOS:
 Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e intereses.
Descubre las posibilidades expresivas de sus movimientos y de los materiales con los que
trabaja.

N° Estudiantes LO LOGRÉ ESTOY EN ¿Qué acciones realizaré para

PROCESO seguir mejorando en mis
aprendizajes
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 FICHA DE APLICACIÓN

Elaboramos nuestro calendario

FICHA DE APLICACIÓN