PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL

AÑO LECTIVO 2022-2023

DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente: Marlene German Plaza Fecha de Inicio de Parcial: / /
Año/Curso: Segundo Bachillerato Paralelo: A - B Especialidad: Ciencia/Técnico Fecha de Término de Parcial: / /
APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse de manera individual o cooperativa si estiman conveniente.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Conocer los peligros de Internet en cuanto a la privacidad en las redes sociales. Valorar el contenido explícito de dos o más textos
orales e identificar desviaciones en el discurso. Valorar el aporte de los movimientos de Vanguardia europeos a la historia de la literatura occidental. Aplicar las
pautas básicas de redacción para la producción de una crónica deportiva. Conocer y utilizar esquemas de organización de la información según el tipo de texto.

DESTREZAS CON CRITERIOS
DE DESEMPEÑO
LL.5.1.2. Identificar las
implicaciones socioculturales
de la producción y el consumo
de cultura digital.
LL.5.2.4. Utilizar de manera
selectiva y crítica los recursos
del discurso oral y evaluar su
impacto en la audiencia.
LL.5.2.1. Valorar el contenido
explícito de dos o más textos
orales e identificar
desviaciones en el discurso.
LL.5.3.6. Recoger, comparar y
organizar información
consultada utilizando
esquemas y estrategias
personales
INDICADORES DE EVALUACIÓN
I.LL.5.1.1. Reconoce las
transformaciones de la cultura
escrita en la era digital (usos del
lenguaje escrito, formas de
lectura y escritura) y sus
implicaciones socioculturales.
(J.3., I.2.).
I.LL.5.3.3. Persuade y selecciona
críticamente los recursos del
discurso oral evaluando su
impacto en la audiencia, en
diferentes formatos y registros.
(I.3., S.4.)
I.LL.5.4.2. Interpreta los aspectos
formales y el contenido de un
texto; recoge, compara y organiza
la información consultada,
mediante el uso de esquemas y
estrategias personales. (J.4., I.3.)
I.LL.5.7.1. Ubica
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Anticipación: Explora
• Establecer un conversatorio a partir de
una lluvia de ideas sobre las experiencias
positivas y negativas de todos los
alumnos en las redes sociales.
Construcción del conocimiento: Conoce y
amplía
•Elaborar un mapa conceptual que
sistematice la información que se debe
considerar para cuidar de la privacidad en
Internet. (Leer la información en las págs.
190-191).
• Analizar de manera crítica algunas
publicidades de Internet.
Aplicación: Desarrolla tus destrezas
•Realizar los ejercicios propuestos en la
pág. 193. Analizar en equipos una cuenta
de Facebook, un chat de Twitter y una
publicidad popular en Internet. Extraer
conclusiones sobre el tema de privacidad,
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
Rubricas
Evaluación sumativa
Lección escrita
Lección oral
Taller
• Reflexiona en torno al manejo de la privacidad en
las redes sociales y el papel de la publicidad.
• Identifica las características en el discurso
informativo.
• Analiza las desviaciones en el discurso
informativo.
• Narra una crónica deportiva.
• Analiza la lógica de construcción de
organizadores gráficos de orden, causa-efecto.
• Elabora varias clases de tipos de organizadores
gráficos.

LL.5.5.2. Ubicar
cronológicamente los textos
más representativos de la
literatura latinoamericana:
siglos XIX a XXI, y establecer
sus aportes en los procesos de
reconocimiento y visibilización
de la heterogeneidad cultura.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas
específicas ligadas o no a la discapacidad.
DESTREZAS CON CRITERIOS
DE DESEMPEÑO
LL.5.1.4 Analizar críticamente
respeto, uso de lenguaje y persuasión. • Analiza la construcción de crónicas deportivas
Exponer. variadas.
Anticipación: Explora
• Describir los beneficios de realizar • Reconoce el proceso de escritura de una crónica
organizadores gráficos a través de un deportiva.
mapa de ideas en el pizarrón. • Escribe una crónica deportiva de manera
Construcción del conocimiento: Conoce y sistematizada.
amplía
•Tomar el modelo de la pg.198 y realizar
• Realiza un acercamiento crítico a los textos
un organizador gráfico de orden para representativos de la vanguardia ecuatoriana.
describir el proceso de cargar un celular. • Escribe un análisis literario de cuentos
Aplicación : Desarrolla tus destrezas vanguardistas.
• Elaborar en equipo espinas de pescado
cronológicamente los textos más a partir de la lectura de texto
representativos de la literatura de Anticipación: Explora
América Latina y el • Abordar el tema a través de un
Ecuador. documental sobre el Vanguardismo
ecuatoriano. Proponer puntos clave de
conversación sobre el video.
Construcción del conocimiento: Conoce y
amplía
•Sistematizar en organizadores gráficos la
información teórica del Vanguardismo.
Realizar una línea de tiempo de los
autores estudiados.
• Leer los textos de las páginas 208-213.
Elaborar comentarios críticos sobre el
contenido de cada uno.
Aplicación : Desarrolla tus destrezas
• Analizar un cuento
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA
INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
I.LL.5.2.1. Analiza críticamente Anticipación: Explora  Rubrica
las variaciones lingüísticas del desde diversas perspectivas • Proponer un análisis del video Identidad perdida e  Ficha de observación
Ecuador desde diversas (social, étnica, de género, identificar su relación con las ideas desarrolladas en el  Trabajos
perspectivas. cultural), los usos de la lengua y págs. 44 y 45 del libro.  Portafolios
de las variedades lingüísticas que Construcción del conocimiento: Conoce y amplía  Proyectos
implican algún tipo de • Analizar la importancia de la lengua en la  Pruebas diferenciadas y
discriminación (diglosia) en la construcción de la identidad.
literatura, el humor y el personalizadas
• Reflexionar sobre la forma como influyen las
periodismo. (I.3., S.1.) de textos variaciones al interior de un grupo social.
académicos argumentativos,
• Leer las páginas 46 y reflexionar sobre la importancia
selecciona el tema, formula la
de las variaciones sociales de la lengua al interior de
tesis y diferentes tipos de
un grupo.
argumentos expresados en
párrafos apropiados, selecciona
con precisión las palabras por su
significado para expresar matices
y producir efectos en los lectores,
aplica normas de citación e
identificación de fuentes con rigor
y honestidad académica, en
diferentes soportes impresos y
digitales.
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS
APRENDIZAJES
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL REFUERZO Y REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJES
Completar con el nombre de las actividades complementarias para Se plantearán estrategias activas, que permitan al Se plantearán actividades que evalúen
el refuerzo y fortalecimiento de los aprendizajes que se estudiantado reforzar y fortalecer sus aprendizajes a la participación de los estudiantes en
desarrollarán en las horas designadas para el acompañamiento través de las actividades planificadas como talleres, las horas de acompañamiento para el
docente. Estas pueden ser: tutorías, proyectos, entre otros. desarrollo de actividades
complementarias para el refuerzo y
 Proyectos institucionales de índole pedagógico (subnivel En estos espacios prevalecerá el fortalecimiento de los fortalecimiento de los aprendizajes.
Preparatoria) aprendizajes relacionados con Inglés, Educación Física, Esta evaluación será cualitativa.
  Talleres de aprendizaje que fortalezcan los ámbitos y ejes de Educación Cultural y Artística. En esta sección se especificará
desarrollo y aprendizaje (subnivel Preparatoria) adicionalmente la rúbrica que se
 Tutorías para los estudiantes utilizará para evaluar cualitativamente
 Talleres de elaboración de proyectos interdisciplinarios la participación del estudiantado.
 Proyectos de desarrollo colaborativo
 Aprendizajes con pertinencia local y regional
 Proyectos de vinculación con la comunidad
 Programas para el fortalecimiento de la identidad institucional,
local y/o Nacional
 Lectura libre y recreativa
 Talleres de comunicación, música, robótica, neuroeducación,
STEAM, conciencia plena aquellos que se encuentren en el
marco del proyecto educativo institucional (PEI)
Construcción del proyecto de vida, promoción de la participación
de estudiantes

ELABORADO REVISADO POR DIRECTOR DE ÁREA: APROBADO POR VICERRECTORADO:

POR:
DOCENTE: Lic. Marlene German Plaza NOMBRE: Lic. Marlene German Plaza NOMBRE: Mgtr. Roxana Anastacio
Firma: Firma:
Firma:
Fecha: 9 de septiembre de 2022 Fecha: 22 de septiembre de 2022 Fecha: 22 de septiembre de 2022