“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

SESIÓN DE APRENDIZAJE -PLAN LECTOR

LEEMOS UNA INFOGRAFÍA SOBRE DEFENSA

CIVIL

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA: ……./08/2022
DATOS INFORMATIVOS:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Desempeños Propósito Criterios de Instrumento
Competencias y evaluación de
Capacidades evaluación
Lee diversos • Reflexiona y evalúa “Hoy conoceremos  Identifica la Escala de
tipos de los textos que lee, sobre las estructura del valoración
textos en su opinando acerca del responsabilidades texto leído.
contenido, la
lengua de defensa civil  Analiza las
organización responsabilidades
materna. INDECI a través
textual, el sentido de INDECI en la
• Obtiene de la lectura en
de diversos comunidad
información una infografía”
recursos textuales,
del texto peruana
la intención del
escrito. EVIDENCIA  Reflexiona del
autor, y explicando
• Infiere e Leer una infografía objetivo que
el efecto del texto
interpreta para reconocer su cumple una
en los lectores a
información estructura, infografía al
partir de su
del texto. elementos con comunicar
experiencia y de
• Reflexiona y información de información de la
los contextos en
evalúa la defensa civil INDECI
que se desenvuelve.
forma, el
contenido y
contexto del
texto

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

ENFOQUE AMBIENTAL Los estudiantes plantean acciones para enfrentar los fenómenos
naturales que afectan a su comunidad con el fin de promover el
bienestar y una mejor calidad de vida para los habitantes.
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Planificar y elaborar la sesión • Imagen
estratégicamente en el aula •Lecturas
Fichas de aprendizaje y actividades • Pizarra, plumones

MOMENTOS DE LA SESIÓN
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Inicio Tiempo aproximado: 20

 Se saluda amablemente a los estudiantes y se realiza la oración del día.

 Mediante una dinámica de “la percepción del riesgo”
 Pedimos 8 voluntarios y colocamos globos en la mesa y les invitamos a escoger un globo e
“Inflar el globo lo más grande que pueda en 1 minuto” observamos y agrupamos por el
tamaño de globo.
 Luego se les invita a responder estas preguntas voluntariamente: ¿Por qué algunos han
inflado poco, mas o menos o bastante? ¿Qué pasa si inflamos demasiado el globo?
Orientamos que todos saben el riesgo de que se reviente el globo, algunos prevenimos
pero otros nos arriesgamos, ¿Por qué? … debemos evaluar los riesgos de nuestras
acciones frente a los desastres naturales

 Les presentamos el propósito de hoy:

“Hoy conoceremos sobre las responsabilidades de defensa civil INDECI a
través de la lectura en una infografía”

 Se pide a los estudiantes que elijan dos acuerdos de convivencia para ponerlas en
práctica durante el desarrollo de la presente sesión.

Desarrollo Tiempo aproximado: 50

Antes de la lectura
Se presenta la siguiente imagen

 Se invita a los estudiantes a responder:

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
 ¿Qué están observan todos?
 ¿lo conocen?
 ¿a qué institución pertenece esa insignia que tiene el mapa del Perú?
 ¿Qué leeremos?
 ¿Qué tipo de texto será este?,
 ¿Cómo lo saben?

Durante la lectura
• Vamos a analizar textos que nos ayuden a esclarecer la información y que
estructura tiene una infografía

¿Qué es una infografía?

Las infografías son textos discontinuos porque son una combinación de gráficos,
textos sintéticos e imágenes que al combinarse y complementarse entre ellos
proporciona información de visualmente fácil de entender. Los medios de
comunicación las emplean mucho, sobre todo la prensa escrita, porque es lo que más
atrae al lector por proporcionar información simple golpe de vista; organizado en el
uso estratégico de imágenes intencionadas y textos buscando crear el mayor
impacto en el mensaje que se desea comunicar. Se sostienen en fuentes confiables
que garantizar la información.

Elementos de la infografía:
Titular: resume la información visual y textual que se presenta. Es breve y
directo.
Cuerpo: contiene información visual que puede presentarse a través de
gráficos, mapas, cuadros estadísticos, diagramas e imágenes, tablas, etc
Fuentes: la información debe ser validada y confiable
Créditos: es la autora o autor de la infografía

Les repartimos la infografia de defensa civil anexo 1

Invita a algunos estudiantes voluntarios a leer la infografía en voz alta.

Luego, pregunta si las imágenes son familiares
Orienta la atención de todos hacia las imágenes e indica que después lean los textos y
dialoguen sobre la relación que hay entre ambos.

Después de la lectura

A partir de lo desarrollado hasta ahora, te invitamos a plantea preguntas dirigidas a

identificar la estructura del texto, por ejemplo: ¿cuál es el titular?, ¿para qué ha escrito?,
¿cómo está escrito? ¿Qué representa las imágenes? ¿Qué información nos brinda?, ¿Cuáles
son los créditos?
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
_Solicita que en un cuadro de doble entrada como este registren sus observaciones:

Información que te dan las imágenes Información que te dan los textos

_Pide que expongan las observaciones registradas en los cuadros de doble entrada,
identificando los elementos comunes y la estructura del texto, así como el mensaje de cada
uno. _Promueve un diálogo sobre el propósito de la infografía leída, los elementos que lo
constituyen y los motivos por los cuales fueron escritos. _Realiza interrogantes sobre el
contenido de los textos: ¿de qué tratan?, ¿para qué fueron escritos? (para divertir,
informar, etc.). Contrasta lo que van señalando con sus primeras hipótesis.

_Recuerda: Es importante detenerse a reflexionar y/o analizar sobre las características

de la infografia, a fin de identificar su estructura y su propósito y tener referentes para
la producción de la infografía en las sesiones posteriores. _Invita a los niños y a las niñas a
revisar la infografía y responder la ficha de actividades.

Cierre Tiempo aproximado: 20

Reflexiona sobre lo aprendido. Se desarrolla la ficha de actividad.

• ¿Qué aprendiste con esta actividad? ¿Cómo te sentiste?

• ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo lo superaste?

_Evalúen juntos el cumplimiento de las normas de convivencia acordadas para esta sesión

ESCALA DE VALORACIÓN
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

PLAN LECTOR- LEEMOS UNA INFOGRAFÍA SOBRE DEFENSA CIVIL

PROPÓSITO: Hoy conoceremos sobre las responsabilidades de defensa civil INDECI a
través de la lectura en una infografía.
CRITERIOS

Identifica la Analiza las Reflexiona del

estructura del responsabilidades de objetivo que C
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ANEXO 01
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