GUÍA DIDÁCTICA

Producción y apreciación literaria I

Tercer semestre
Unidad 2
ADA 2
Semana 6 (del 11 al 15 de octubre)
 ADA 2
FECHA O CICLO ESCOLAR:
PERÍODO: Del 11 al 15 de octubre 2021-2022
SEMESTRE: 3ro.
Producción y
FECHA DE Viernes 15 de
Apreciación Literaria I ENTREGA: octubre
MÓDULO :

HORARIO DE
ENTREGA:
DOCENTE Diana Maribel Ek Tuz CCT: 31ETK0100H, , 31ETK0012N,
(S): 31ETK0152N, 31ETK0109Z
Natalia Ku Mukul
PLANTELES : Holca (Kantunil)
Lic. Celene Hizelin Chi Canche Yalcobá
Papacal
Lic. Mariela Rubi Cocom Tuz Quintana Roo

APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los subgéneros líricos a través del análisis de
producciones del barroco. /Reconoce la finalidad y el uso de las
figuras retóricas.

Presentación:
La Guía Didáctica de comunicación es una herramienta que refuerza
los contenidos conceptuales y temas del Módulo producción y apreciación literaria 1 de tercer
semestre del Telebachillerato Comunitario del Estado de Yucatán a partir de actividades de
aprendizaje durante cada unidad, Estos recursos de aprendizaje que se te proporcionan en esta guia
cumplen con el objetivo para que el estudiante comprenda mediante conceptos y actividades
planteadas.
 GUÍA DIDÁCTICA DE LA ADA 2, SEMANA 6.
PRODUCCIÓN Y APRECIACIÓN LITERARIA I.
TERCER SEMESTRE.
UNIDAD II.

1. Para iniciar …
En esta ADA identificarás los subgéneros líricos a través del análisis de
producciones del barroco. También reconocerás la finalidad y el uso de las figuras
retóricas.

2. ¿Con qué conocimientos cuentas?…

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Antes de profundizar en los conocimientos que necesitamos para esta ADA
analiza, reflexiona y contesta las siguientes preguntas.

1. De acuerdo a tus conocimientos, ¿qué son los subgéneros líricos?

2. ¿Qué son las figuras retóricas? Explícalo con tus propias palabras.

3. ¿Qué hace diferente a una canción de una poesía?

4. Escribe una estrofa de la canción que más te gusta.

5. ¿Cuál es el tema de esa canción? Argumenta tu respuesta.

 6. ¿Su tono es triste o es alegre?, ¿por qué?
En la literatura, la lírica es un género que busca transmitir sensaciones, emociones o sentimientos
respecto a una persona, ideal u objeto, con la finalidad de despertar tales sentimientos en el lector.
Por lo tanto, debido a la complejidad de este, existen los subgéneros líricos, que son las diversas
clasificaciones que puede tener tal género.

Cuando hablamos de géneros y subgéneros literarios estamos haciendo referencia a una serie de

categorías que nos sirven para poder clasificar las diferentes obras literarias que existen, teniendo
en cuenta aspectos como la estructura o el contenido. En términos generales debes saber que la
retórica indica que existen tres grandes géneros literarios, el narrativo, el lírico y el dramático, dentro
de los cuales existen subgéneros literarios más específicos.

3. CONOCIENDO MÁS…
Antes de dar paso a los subgéneros literarios, es necesario que recuerdes cuáles son los diferentes
géneros literarios y su clasificación y dónde se desprende el subgénero literario lírico (color verde).
 ¿Qué es un subgénero literario?
La clasificación de los 3 géneros literarios sigue siendo muy extensa y, precisamente por eso, se
crearon los subgéneros literarios, es decir, las diferentes categorías que hay dentro de la categoría
madre (el género literario). Por ejemplo, no es lo mismo una obra trágica que una cómica, ¿verdad?
Pues para diferenciar mejor estos tipos de texto, se crearon los subgéneros en la literatura que,
ahora, vamos a conocer de manera más profunda.
Seguramente, desde pequeño o pequeña habrás escuchado en algún lado alguna canción en la
iglesia, en la escuela cuando iba al kinder, cuando mamá te acurrucaba entre otras. Dichas
canciones provienen de algún lugar que se fue expandiendo poco a
poco.
De acuerdo a Ibarra K. (2020) del género lírico se desglosa la palabra
LIRA que es un instrumento que acompaña en el sonido a los relatos
creados por dichas personas para ser cantados.
Es decir, que especialmente esta época todas las obras se leían en
público acompañadas de músicas o coros.

Imagen de una lira que se utilizaba en

la época del barroco.
Entre las características del género lírico están las siguientes:
• Subjetividad (mundo interno del autor)
• Manifiesto de sensaciones, intuiciones, pensamientos y sentimientos.
• Recurre al ritmo.
• Generalmente el discurso poético se presenta en verso.
• Presenta una métrica (medida de los versos por la combinación de sílabas y acentuación).

Ejercicio 1.

Instrucción: De manera individual, después de analizar lo presentado, reflexiona y realiza una

síntesis de media hoja basada en las siguientes preguntas:
1.- ¿Cuáles son los géneros literarios? Explica en qué consisten cada uno de ellos.
2.- Explica con tus propias palabras, ¿qué es el género lírico?
3.- ¿Cuál es la clasificación del género lírico?
4.- Entre las características del género lírico ¿cuál es más importante y por qué?

Subgéneros líricos.
1. Égloga: composición poética acerca de asuntos amorosos.
2. Elegía: poema que expresa la queja o lamento por la muerte de un ser querido o cualquier
pérdida que implique tristeza.
3. Oda: significa canto, en la antigua Grecia se recitaba con el acompañamiento de una lira.
4. Canción: composición breve con lenguaje sencillo ya que es de carácter popular.

Veamos algunos ejemplos de cada uno de los subgéneros líricos.

Ejemplo de Égloga. Ejemplo de Elegía.

Ejemplo
de Oda.

Ejemplo
de
canción.
 Ejercicio 2.

Instrucción: Una vez visto el tema y analizado los ejemplos de cada uno de los subgéneros pasemos
a la siguiente actividad:
Realiza un ejemplo de cada tipo de subgénero que se te presentó. Debe de ser inédito, es decir, de
creación propia, no tomada de la red ni de otros recursos bibliográficos.

ÉGLOGA
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
ELEGÍA
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
ODA
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
CANCIÓN
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Figuras retóricas o literarias.

Muchas veces cuando hablamos utilizamos ciertos códigos o hablamos de manera peculiar.
Tenemos cierta forma de comunicarnos coloquialmente, así como comportarnos cuando hay gente
importante. Por ejemplo: no es lo mismo tratar de platicar con su papá y luego platicar con su
docente. Tampoco es lo mismo platicar con la novia (o) que platicar con tus amigos del salón.
Siempre empleamos el lenguaje de acuerdo al lugar donde nos encontremos. Pero para que
nosotros podamos hacer el ejemplo de la lengua en diferentes formas utilizamos sin pensar algo
llamado figuras retóricas, que para conocer más de ello y tener más experiencia vamos intentar
hacer nuestro lenguaje más bello o estético.

¿Qué son las figuras retóricas o literarias?

Son recursos que utiliza un escritor para embellecer sus expresiones desde lenguaje gramatical-
sintáctico, fonético, semántico.
A continuación, se te presenta una tabla con las figuras retóricas principales.

 Hipérbaton: Se altera el orden lógico de las palabras. Ejemplo:

De verdes sauces hay una espesura → Lo lógico sería: “Hay una espesura de sauces
verdes”. (Garcilaso de la Vega)

 Anáfora: Repetición de una o varias palabras al principio de dos o más versos. Ejemplo:

Sueña el rico en su riqueza,

que más cuidados le ofrece;
sueña el pobre que padece
su miseria y su pobreza;
sueña en que a medrar empieza;
sueña el que afana y pretende.
 Epíteto: Uso de adjetivos que no añaden información suplementaria a la idea o concepto. La
intención es destacar significados de lo que se describe. Ejemplo:

Por ti la verde hierba, el fresco viento

el blanco lirio y colorada rosa
y dulce primavera me agradaba…

 Concatenación: Es la repetición encadenada de una frase verso a verso. Las palabras que
inician un verso repiten las últimas del anterior ejemplo:
Todo pasa y todo queda,
pero lo nuestro es pasar,
pasar haciendo caminos
caminos sobre la mar.

 Retruécano: Consiste en oponer frases con los mismos elementos, de modo que expresen ideas
contrarias. Ejemplo:
¿Cuál mayor culpa ha tenido
en una pasión errada:
la que cae de rogada,
o el que ruega de caído?
¿O cuál es más de culpar,
aunque cualquiera mal haga,
la que peca por la paga
o el que paga por pecar.

 Aliteración: Consiste en repetir o combinar varios sonidos en un mismo verso o frase para
conseguir un efecto sonoro.
A las aladas almas de las rosas.

Ejercicio 3.

Instrucción: con los nombres de las figuras literarias y los ejemplos que se encuentran en el
siguiente cuadro, completa el cuadro comparativo.
Figura literaria Definición Ejemplos
Consiste en el uso de
adjetivos innecesarios
que no añaden
Ninguna información
suplementaria.

Consiste en cambiar el orden

gramatical lógico de las
estructuras que componen una
oración.
 Consiste en repetir las mismas
palabras que conforman una
oración, pero al ordenarlas de
manera diferente se crea una
nueva oración con sentido y
significación distintos.

Es una figura retórica que

consiste en encadenar
palabras a lo largo de frases o
versos sucesivos.

Consiste en repetir la misma

palabra al principio de dos o
más versos de una misma
estrofa.

Consiste en emplear de
manera reiterada el sonido de
una misma letra en distintas
palabras para producir efectos
sensoriales en el lector.

4. Integrando mis conocimientos.

ACTIVIDAD FINAL.

“Poner aquí el nombre de la ADA”.

En esta actividad de aprendizaje (ADA), demostrarás lo que has aprendido de la

información contenida en esta guía.

Instrucción: lee el siguiente poema y realiza lo que se te indica a

continuación.
 ¿En perseguirme, mundo, qué interesas?
Sor Juana Inés de la Cruz

¿En perseguirme, mundo, qué interesas?

¿En qué te ofendo, cuando sólo intento
poner bellezas en mi entendimiento
y no mi entendimiento en las bellezas?

Yo no estimo tesoros ni riquezas,

y así, siempre me causa más contento
poner riquezas en mi entendimiento
que no mi entendimiento en las riquezas.

Yo no estimo hermosura que vencida

es despojo civil de las edades
ni riqueza me agrada fementida,

teniendo por mejor en mis verdades

consumir vanidades de la vida
que consumir la vida en vanidades.
1- Analiza el primer verso del poema anterior y escribe dentro del recuadro ¿Qué
interpretas de este texto?

2- Realiza una comparación de la época anterior con la actual de la pregunta que te

muestra a continuación, no olvides leer nuevamente si lo consideras necesario.
¿Qué situaciones sociales (sistema político, costumbres, valores) ocurrieron en la
época en que vivió Sor Juana Inés de la Cruz?
 Época de Sor Juana Inés de la Cruz Época actual

3- Tomando en consideración el poema, elige a que subgénero literario pertenece y

enlista sus características que identifiques e interpretes entre los versos de Sor Juana
Inés de la Cruz

Subgénero literario:

Características

4- Localiza las figuras retóricas remarcadas en negritas, y completa la siguiente tabla

Frase Figura retórica Explicación

 Referencias bibliográficas
Ibarra, G. K.(2020). Literatura I. Plan de estudios de la DGB.
https://www.porlaeducacion.mx/cuales-son-los-subgeneros-liricos/
https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/subgeneros-literarios-caracteristicas-y-ejemplos-
4496.html

Instrumento de evaluación: Rubrica

Producto: Guía didáctica de Retroalimentación Valor: 100 puntos
Nombre del Alumno(a):
Aprendizajes esperados: Identifica los subgéneros líricos a través del análisis de producciones
del barroco. /Reconoce la finalidad y el uso de las figuras retóricas.

Instrucciones: Se marca con una “x” el nivel que cumpla de manera completa, empezando por el
Nivel “Necesita Mejorar y continuando de manera ascendente con el Nivel Resolutivo,
Autónomo, etc. Si cumple una parte de un descriptor, pero no todo el descriptor, su nivel de
dominio es el que cumpla completamente. Los aspectos que cumpla de manera parcial de otros
niveles de dominio se destacan en los logros.

1. Los niveles de dominio corresponden a:

a. Necesita mejorar: su desempeño no se relaciona con lo establecido en el indicador o tiene
algunas nociones y acercamientos al desempeño evaluado.
b. Resolutivo: posee los elementos básicos del desempeño evaluado.
c. Autónomo: tiene análisis y criterio en el desempeño evaluado.
d. Estratégico: presenta creatividad y estrategias de cambio en el desempeño evaluado.

2. La calificación será la suma de puntos de cada criterio de acuerdo al nivel de desempeño

logrado.
Indicadores Necesita mejorar Resolutivo Autónomo Estratégico Puntos
obtenidos
Subgéneros líricos Reconoce los Presenta un poco Expresa de Es capaz de
conceptos de los de dificultad para forma ordenada expresar de forma
géneros y expresar los y comprensible ordenada y
subgéneros conocimientos e la mayoría de los comprensible
literarios, con sus ideas trabajadas conceptos, todos los
respectivas de forma encontrando conceptos,
características. ordenada y algunas compartiendo
comprensible, dificultades para entre sus
con conflictos comparar compañeros las
para comparar algunas diferencias entre
las características características. diferentes
corrientes
literarias,
reconociendo sin
dificultad el tipo de
género al cual
pertenece.
Ponderación 20 5 10 15 20
Análisis de Solo es capaz de Comprende la Identifica la Identifica la
poemas literarios comprender las función y función de 1 ó 2 función, y
(Figuras retóricas) características de características de figuras retóricas, características de 2
las figuras las figuras en los o más figuras
retóricas. retóricas, pero movimientos retóricas en los
no logra literarios, poemas a partir de
identificarlos aunque presenta los movimientos
dentro del dificultades para literarios,
poema literario. interpretarlo de analizando el
manera correcta. lenguaje figurado y
la interpretación
correcta de cada
una de ellas.
Ponderación 30 7.5 15 22.5 30
Corrientes Lee la Es capaz de elegir Es capaz de Es capaz de lograr
literarias: información que un movimiento elegir un elegir un
barroca se le entrega y la sin identificar a movimiento movimiento
y contemporánea que desea que corriente literario, literario y logra
 conocer, sin pertenece y se le identifica identificar las
embargo, no dificulta algunas características
comprende las reconocer sus características relevantes de este,
características características. referentes a la empleando sus
esenciales de las corriente habilidades
corrientes literaria, pero no cognitivas para
literarias. logra comprender y
diferenciarlas compararlas con la
con la época época actual.
actual.
Ponderación 30 7.5 15 22.5 30
Actitudinal Acata a lo visto Comprende los Autoevalúa su Tutoriza su propio
en las actividades aprendizajes propio aprendizaje en
de los trabaja de forma aprendizaje todo momento
aprendizajes, honesta, trabaja de forma trabaja de forma
trabaja de forma responsable; honesta, honesta,
honesta, aunque entrega el responsable; responsable,
no muestra trabajo limpio y entrega el entrega el trabajo
responsabilidad; en tiempo, trabajo limpio, limpio, en tiempo y
el trabajo carece aunque no en tiempo y forma. Entrega el
de limpieza y no cumple del todo forma. trabajo en los
entrega ni en con la forma. plazos requeridos a
tiempo ni forma. pesar de las
dificultados
externas.
Ponderación 20 5 10 15 20
Autoevaluación

Heteroevaluacion