TÍTULO: FUNCIÓN SOCIALIZADA DE LA FAMILIA

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 5º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS / ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS

DESEMPEÑOS
CAPACIDADES DE APRENDIZAJE?
CONSTRUYE SU Explica sus características Opina sobre la importancia de las
IDENTIDAD personales (cualidades, gustos, tradiciones, costumbres y
Se valora a sí mismo. fortalezas y limitaciones), las cuales prácticas reales en su familia,
le permiten definir y fortalecer su escuela y comunidad.
identidad con relación a su familia.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN Los estudiantes demuestran solidaridad con sus
COMÚN compañeros en toda situación en la que padecen
dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta

sesión? sesión?
Revisar las rutas de aprendizaje, - Libros
cuadernos de trabajo y libro de Personal - Tarjetas
Social. - Papelogra fos
- Plumones
Elegir y seleccionar los materiales - Fichas
adecuados a la sesión a trabajar.

Preparar la ficha de aplicación.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado: ……..minutos

- Analiza a función socializadora en la familia.
- Leen y analizan un testimonio familiar.
- Conversan y comentan: ¿Qué opinas de la actitud de Manuel ante sus papás? ¿Por qué cree que ellos
tratan de “Obligarlo” a hacer todas esas cosas? ¿Qué le recomendarías a Manuel? ¿Tus padres te han
enseñado acciones parecidas? ¿Por qué crees que lo hacen? ¿Consideras que ello es importante? ¿Por
qué? ¿Qué cosas les enseñarías a tus hijos?
- ¿De qué manera aprenderemos a socializar en familia?

DESARROLLO Tiempo aproximado: ……..minutos

- Deducen el tema a trabajar: Función Socializadora de la familia.

- Forman grupos y leen información de la función socializadora de la familia del libro del MED página 28 -
29.
- Escriben las palabras claves del tema.
- Comparan la equidad de género que se dan en sus familias.
- En lluvia de ideas señalan las actividades en las que participan sus familias.

CIERRE Tiempo aproximado: ……..minutos

- En grupos leen y reflexionan, leen el caso de Juanita y responden:

¿Cómo se comprometió la familia de Juana con su comunidad?
¿Tu familia participa en actividades de la comunidad? ¿Cuáles?
¿Crees que es importante el rol socializador de la familia? ¿Por qué?
- Sistematizan la información con ayuda de sus tarjetas.
- Escriben a qué tipo de familia pertenecen y cuáles son sus deberes como miembros de la familia.

Como extensión: Investigan acerca de los tipos de familia que hay y organizan la información en un mapa
conceptual.

FICHA DE APLICACIÓN
LA FAMILIA

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

1. Identifica las siguientes palabras del pupiletras: familia, personalidad, educación, hijos,
moral, escuela, afecto, socializadora, aprendizaje y sentimientos.

2. ¿Cuál crees que es la función socializadora de la familia?

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3. ¿Es importante para ti la labor que cumple la madre en el apoyo escolar?

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4. Lee el siguiente texto y responde las siguientes preguntas:

CARACTERÍSTICAS ESENCIALES DE LA FAMILIA

La autoridad lo ejerce el padre y la madre.

La comunidad entre padres e hijos y entre hermanos es esencial.
Se comparte sentimientos de alegría y tristeza; de prosperidad y de necesidad; las actividades del
hogar, la ayuda doméstica. Se participa de la misma herencia genética que da ciertos rasgos
materiales y espirituales a sus miembros.
Se transmite de generación en generación, las tradiciones familiares, así como las costumbres.
Se repite en los valores de los antepasados pero también cada familia crea sus propios valores.
Tutoría. Ministerio de Educación
(Adaptación)

a. ¿Quiénes ejercen la autoridad de la familia?

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b. ¿Qué tipos de sentimientos se ejercen?

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c. ¿Cómo se transmiten las costumbres?

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d. ¿Cómo se repiten los valores?

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4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los estudiantes según
los desempeños que estaban previstos desarrollar.

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?