SESIÓN DE TUTORIA

TEMA : Nuestra red de protección

FECHA : 13 de Diciembre
GRADO : Tercero “A” “B” y “C”
MOMENTO DESCRIPCIÓN
Presentación  Iniciaremos la sesión proponiendo un juego a las y los estudiantes, para lo cual se
(10 minutos) solicitan seis voluntarios. Explicaremos que una o uno de ellos tendrán que cerrar los
ojos y colocarse de espalda a otros seis estudiantes. Cuando la o el tutor lo indique, la o
el estudiante (con los ojos cerrados) se dejará caer y debe ser sostenido por los demás
estudiantes.
 Debido a que este ejercicio tiene que ver con la seguridad, debemos ser pacientes, y no
forzar a las niñas y los niños a realizarlo si tienen temor. Igualmente, motivaremos a que
la reflexión gire en torno a la seguridad personal, solidaridad y necesidad de protección.
Al finalizar, podemos solicitar otros siete voluntarios para realizar la misma dinámica.
¿Qué buscamos? Que las y los estudiantes reconozcan a las personas y a las instituciones que los pueden
apoyar en situaciones de peligro.
Desarrollo  A continuación, realizaremos las siguientes preguntas a quienes participaron de la
(45 minutos) dinámica: ¿Qué sintió cada uno desde el papel que les tocó cumplir en la dinámica? ¿Qué
hubiera pasado si las o los compañeros se retiraban justo cuando el que tenía los ojos
cerrados se dejaba caer?
 Indica a los estudiantes que observen las imágenes de la página 53 del cuadernillo de
tutoría y escriben en el recuadro quien está brindando la protección.

 Luego, realiza las siguientes preguntas:

- ¿Qué que he observado en cada una de las imágenes?
- ¿Quiénes necesitan protección?
- ¿Quiénes reciben protección?
 Dialoga con los estudiantes sobre las instituciones que los protegen, dónde podrán
acudir, cuando están en peligro. Debemos motivar a las y los estudiantes a responder
según las imágenes presentadas (Personas: Profesora, mamá, papá) (Instituciones:
comisaría, bomberos, dirección del colegio, entre otros.), y debemos aclarar y
complementar la información al respecto. En ese contexto, habría que poner énfasis en
los espacios de protección de derechos de la institución educativa, como la Defensoría
Escolar del Niño y Adolescente (DESNA).

Cierre  Elaboran un afiche para la protección de quienes están en situaciones de peligro, el

 (35minutos) afiche se puede elaborar con material reciclable. Pagina 56 del cuadernillo de tutoría.

Después de la hora de tutoría:

 Entregamos el cuadernillo a cada estudiante para que comparte en familia:

 En familia jugamos al "tren de la confianza".
- Nos ponemos en fila formando un tren.
- Todos nos vendamos los ojos, excepto uno.
- El que no tiene los ojos vendados estará al final de la fila y guiará a los demás hacia un
lugar previamente determinado de la casa, teniendo cuidado de que nadie se choque;
luego, intercambiaremos roles y será otro quien guie el tren.
 Al finalizar, conversaremos sobre cómo nos sentimos dejándonos guiar y guiando el tren.
 Dialogamos en familia sobre quienes son nuestras personas de confianza y cuáles son las
instituciones cercanas a nuestro barrio o comunidad a las que podemos acudir en caso
de que nos encontremos en alguna situación de peligro. Podemos tener en cuenta el
afiche que elaboramos y, además, agregar alguna institución que no hayamos
identificado antes.

MATERIALES: Imágenes con personas que requieren ayuda en diversas situaciones: acoso, maltrato, abandono,
explotación laboral infantil, cuadernillo de trabajo hojas de recicladas, plumones, colores, etc. Cinta
Maskingtape.