TÍTULO: ANÁLISIS DE IMAGEN: EL COLOR

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 5º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS / ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS

DESEMPEÑOS
CAPACIDADES DE APRENDIZAJE?
LEE DIVERSOS TIPOS Deduce características implícitas de Explica según modos culturales
DE TEXTOS ESCRITOS seres, objetos, hechos y lugares, y diversas emociones y estados de
EN SU LENGUA determina el significado de palabras, ánimo a partir del mensaje del
MATERNA según el contexto, y de expresiones interlocutor y de los recursos no
Infiere e interpreta con sentido figurado. Establece verbales que emplea.
información del texto. relaciones lógicas entre las ideas del
texto escrito, como intención-
finalidad, tema y subtemas, causa-
efecto, semejanza-diferencia y
enseñanza y propósito, a partir de
información relevante y
complementaria, y al realizar una
lectura intertextual.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE INTERCULTURAL Los docentes hablan la lengua materna de los
estudiantes y los acompañan con respeto en su proceso
de adquisición del castellano como segunda lengua.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta

sesión? sesión?
Revisar las rutas de aprendizaje, - Imágenes
cuadernos de trabajo y libro de - Fichas
Comunicación. - Tarjetas
- Plumones
Elegir y seleccionar los materiales - Lápiz y colores.
adecuados a la sesión a trabajar.

Preparar la ficha de aplicación.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado: ……..minutos

- Describe el significado de cada imagen que observa.

- Observan imágenes de paisajes.
- Responden a las preguntas en tarjetas metaplan:
¿Qué observas en cada una de las imágenes?
¿Qué sensación te producen?
¿Qué color destaca en cada una de ellas?
¿Te imaginas la naturaleza sin color?
¿Crees que el color es importante? ¿Por qué?

DESARROLLO Tiempo aproximado: ……..minutos

- El profesor presenta el tema a trabajar: Análisis de imágenes.

- En grupos analizan la imagen de unos caballitos de totora.
- Responden a las preguntas de acuerdo al análisis de la imagen anterior.
¿Qué elementos puedes distinguir?
¿Qué lugar del Perú retrata?
¿Cómo son las personas?
¿Qué actividades están realizando?
¿A qué momento del día crees que pertenece esta escena? ¿En qué te basas para afirmarlo?
- ¿Qué relación existe entre la obra y el título? ¿Qué otro nombre le pondrías a este cuadro?
- ¿Cuáles crees que hayan sido los materiales empleados para elaborar esta pintura.

CIERRE Tiempo aproximado: ……..minutos

Analizan una imagen teniendo en cuenta los colores, formas, fondo y contenido y significado.
Como extensión desarrollan una ficha práctica.

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los estudiantes según
los desempeños que estaban previstos desarrollar.

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?