SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

Derechos y responsabilidades en el
hogar

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Instrumento
Área Competencias Criterios de
Desempeños de
y Capacidades evaluación
evaluación
Construye su Desempeños 3° - Reconoce Lista de
identidad Describe aquellas características sus derechos y cotejo
personales, cualidades, habilidades y logros responsabilidades
que tiene que
Se valora a sí mismo que hacen que se sienta orgulloso de sí
realizar en casa
Autorregula sus mismo; se reconoce como una persona valiosa
para mantener una
emociones con características únicas. buena convivenci
Reflexiona y Desempeño 4° - Explica la relación
argumenta Descubre sus características físicas, entre derechos y
éticamente cualidades e intereses, y las fortalezas que deberes.
Vive su sexualidad le permiten lograr sus metas; manifiesta que - Asume un
de manera plena y compromiso acerca
estas lo hacen una persona única y valiosa
responsable de ejercer sus
que forma parte de una comunidad familiar y
deberes en el hogar
escolar.
Hoy conoceremos los derechos y responsabilidades que tenemos en el hogar mediante
Propósito casos de la vida cotidiana para poder convivir saludablemente con los miembros de su
familia.
Evidencia Compromiso para cumplir sus deberes en casa.

META DE APRENDIZAJE: EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

3° • Respeta a sus padres, maestros y personas mayores; se relaciona con sus compañeros respetando sus
derechos y los derechos de los demás; promueve el buen trato y la amabilidad.
Actitudes
4° • Respeta a sus padres, maestros y personas mayores; o acciones
así como observables
las características y derechos propios y de
sus compañeros, promueve el trato cordial y amable.
Enfoque
transversal
Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
Bien común
comprender circunstancias familiares.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
 ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión. - Papelógrafo y plumones
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. - Lápiz, colores
Imprimir anexos y recortarlos. - Imágenes

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO: TIEMPO:

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invito a marcar la

asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida
por un estudiante.

Motivación:
Iniciamos la sesión mostrando las siguientes imágenes. ANEXO I

Recojo de saberes previos: Rescatando lo observado de las imágenes:

- ¿Qué observan en las imágenes?
- ¿En qué se diferencian? ¿o existe alguna semejanza?
- Tú, ¿realizas algunas de estas actividades? ¿con que frecuencia?
Conflicto cognitivo
- ¿en cuál de las imágenes consideras que es una responsabilidad y cual crees
que es un derecho?

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:

El propósito de hoy es: Hoy conoceremos los derechos y responsabilidades que
tenemos en el hogar mediante casos de la vida cotidiana para poder convivir
saludablemente con los miembros de su familia.

Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de
la sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen
trato entre el grupo clase.
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás. Etc.
DESARROLLO: Tiempo:
PROBLEMATIZACIÓN
Menciono lo siguiente y planteo la pregunta problematizadora:

Joaquin ha llegado muy molesto al colegio, ya que, según menciona, su mamá lo despertó para ir
al colegio. Mariana le menciona que ir al colegio a estudiar es un derecho y que el como niño
 tiene la responsabilidad de despertarse temprano para ir a clases sin renegar porque es por su
bien.
Ante ello la profesora aprovecha la situación para preguntarles: ¿saben cuáles son sus
derechos? ¿creen que, así como tenemos derecho tenemos deberes que cumplir?

Ante esto les preguntamos:

¿De quién se trata esta situación?
¿Por qué crees que Mariana le menciona que ir al colegio es un derecho?
¿A qué se refiere Mariana con “tener la responsabilidad de ir temprano a
clases”?
¿Qué responderías a las preguntas de la profesora? ¿existe alguna relación
entre derechos y responsabilidades?

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

Pido a los estudiantes que formen 4 grupos para analizar información. Una vez
agrupados, asignamos las fuentes de información que van a leer para conocer
acerca de los derechos y responsabilidades del niño en el hogar.

A cada grupo le entrego el Anexo II.

Les entrego un papelógrafo y se les menciona que deben sintetizar la información

en un organizador visual.

Deben tener en cuenta que el esquema debe responder las preguntas

problematizadoras:

 ¿Qué es un derecho? ¿Qué es un deber?

 ¿Dónde está oficializado los derechos de los niños?
 ¿Qué tipos de deberes tiene un niño?
 ¿Cuál es la relación entre derecho y deber?
 ¿a qué se refieren con estereotipos de genero? ¿has escuchado algo
similar en tu hogar?

TOMA DE DECISIONES
Reflexionamos acerca de las actividades realizadas concluyendo todos detenemos
derechos y deberes que cumplir, que se relacionan directamente,
independientemente del género porque todos somos iguales en la sociedad, por ello,
es importante eliminar los estereotipos que aún existen en la sociedad. Así como
exigimos que se cumplan nuestros derechos también debemos ser responsables en
el cumplimiento de nuestros deberes.

A partir de esto, les preguntamos: ¿Qué deberes cumples en tu hogar? Les

invitamos a realizar una lista de manera grupal.

Ante esta pregunta, los motivamos a tomar un compromiso acerca de asumir sus
deberes en el hogar y en la escuela.

Yo me comprometo a …

CIERRE: TIEMPO:
Invitamos a resolver la ficha de aplicación y ficha de autoevaluación.
Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Que hicimos hoy? ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
- ¿Lograste identificar tus deberes?
- ¿Cómo puedes involucrar a tu familia para explicarles lo aprendido?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

ANEXO I
 ANEXO II
Los derechos y responsabilidades de los niños
Los derechos de los niños son leyes que los protegen de los abusos, defienden su
integridad e impulsan su desarrollo. Estos derechos se oficializan con la convención
de los derechos del niño. La Convención de los Derechos del Niño es un tratado
internacional de las Naciones Unidas firmado el 20 de noviembre de 1989 (el Peru
lo ratifico en 1990). Esta propone cuatro principios fundamentales que también se
manifiestan en la Constitución Política del Perú:

- No a la discriminación.
- El interés superior del niño.
- El derecho a la vida, supervivencia y el desarrollo.
- Respeto por los puntos de vista del niño.

Los deberes de los niños son todas las responsabilidades que les corresponde para
lograr una buena convivencia. Estas se imparten y desarrollan en el hogar y en la
institución educativa e involucran a cada uno de sus integrantes. Estas actividades
dependen, en cierta medida, del lugar donde se viva y la edad que se tenga: si
vivimos en el campo, ayudaremos a pastar las vacas o regar la chacra; si somos
pequeños, realizaremos actividades sencillas.
Recordemos que cada uno de estos deberes se relaciona con un derecho. Por
ejemplo, si tienes e derecho de expresarte libremente, tienes el deber de
escuchar a los demás y respetar sus opiniones. Si tienes el derecho a la educación,
tu deber es estudiar y aprovechar al máximo lo que te enseñan en la escuela.

Los estereotipos de genero

Son el conjunto de creencias que se tienen sobre los roles típicos que los hombres
y mujeres deben desarrollar en la sociedad. Los estereotipos son negativas para la
sociedad, puesto que limitan a las personas a un solo tipo de comportamiento. Por
ejemplos: “una mujer debe saber cocinar”, “los hombres no lloran”, etc.

Es importante recordar que hombres y mujeres tienen las mismas

responsabilidades y derechos independientemente de su género.
 LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
P.S. Derechos y responsabilidades en el hogar
COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD
PROPÓSITO: Hoy conoceremos los derechos y responsabilidades que tenemos en el hogar mediante casos de la vida
cotidiana para poder convivir saludablemente con los miembros de su familia.

CRITERIOS
- Reconoce
sus derechos y
responsabilidades
- Explica la Asume un compromiso
que tiene que
ESTUDIANTES relación entre derechos acerca de ejercer sus
realizar en casa para
y deberes. deberes en el hogar
mantener una buena
convivencia.

Sí No Sí No Sí No