ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: El significado del bicentenario

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : Coronel Portillo
1.2. I.E.Nº : N° 64668
1.3. Grado : Tercer Grado
1.4. Director : Fidel Vásquez Meza
1.5. Área : Tutoría
1.6. Fecha :Viernes 09 de julio del 2021.
1.7. Docente : Gil Rengifo Torres, Pieri Grandez Ochoa, Gina Paola
Vidaurre la Jara y Ada Melita Vilchez Gomez
1.8. Estrategia/Modalidad : Aprendo en casa/ Web

Opino, me expreso y participo

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes lograrán comprender que tienen derecho a expresarse y participar.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Portafolio
 Ficha de la actividad
 Lápiz, borrador, etc.
 Celular, laptop, computadora.

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA INSTRUMENTO
DEL DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
PERSONAL SOCIAL Participa en la elaboración de acuerdos y Escribe y Lista de cotejo.
CONVIVE Y PARTICIPA normas de convivencia en el aula, dibuja de que
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA forma
DEL BIEN COMÚN teniendo en cuenta los deberes y
participa en
•Interactúa con todas las personas. derechos del niño, y considera las
• Construye normas y asume acuerdos y leyes. su familia y
propuestas de sus compañeros. Evalúa el comunidad.
• Maneja conflictos de manera constructiva.
• Delibera sobre asuntos públicos. cumplimiento de dichos acuerdos y
• Participa en acciones que promueven el normas, y propone cómo mejorarlo.
bienestar común.
ENFOQUES TRANSVERSALES Enfoque de interculturalidad
VALOR Enfoque de derecho
Respeto a la identidad cultural
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES Los estudiantes reflexionan sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos que
tienen las personas para reducir las situaciones de inequidad y promover acciones que
benefician a todas y todos en el marco del cumplimiento de sus derechos.

RETO DE LA SEMANA A comprender el significado del bicentenario, a partir del análisis de información sobre
cambios en la vida de los peruanos, la apreciación de ciertas manifestaciones artísticas y
algunos hechos importantes ocurridos después de la independencia de nuestro país.

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Saludo y doy la bienvenida a los estudiantes.

Bienvenida y bienvenido a tu espacio de tutoría.

Propósito de la actividad: Comprenderé que tengo derecho a expresarme y participar.

Comunicamos los criterios de evaluación:

-Reconoce que niños y niñas tenemos derecho a expresarnos libremente y a participar.

- Identifica de qué forma participa en su familia y escuela.

- Comunica a sus familiares lo aprendido.

Te invitamos a recorrer un camino donde encontrarás algunos derechos que todas las niñas y
todos los niños tienen.
 • ¿Qué derechos has encontrado en el camino que recorriste?

¡Muy bien! Las niñas y los niños tienen varios derechos que deben ser respetados, entre ellos, el
derecho a la participación. Hoy descubrirás y aprenderás sobre este derecho.

¡Sigamos descubriendo y aprendiendo!

• Lee las siguientes situaciones:

- ¿Cómo las niñas y los niños expresan su derecho a la participación?

- ¿Cómo crees que se sintieron cuando tomaron en cuenta su opinión?

- ¿Por qué será importante que todas las niñas y todos los niños participen
en diferentes decisiones?

Entonces, ¿de qué forma se puede participar?

• Encuentra en el pupiletras las siguientes palabras:

DECIDO OPINO EXPRESO

¡Ahora, te toca a ti!

Reflexiona y recuerda las formas que tienes de participar en tu casa y escuela, y escríbelas o realiza
un dibujo que las represente. Puedes dialogar con el familiar en quien más confíes para que tengas
más ideas.

Dialoga con tu profesora o profesor

 Dialoga con tu profesora o profesor sobre las diferentes formas de participar en tu hogar y
escuela.

Comparte en familia

Invita a tus familiares a escoger alguna actividad que

puedan realizar juntos; por ejemplo, la organización de un
horario para las tareas del hogar. Todos sentados en círculo
participarán brindando su opinión sobre cómo elaborar el
horario de dichas actividades: fechas, horas, encargadas o
encargados, etc. Lo importante es que se pongan de
acuerdo y tomen decisiones. Escuchen la participación de
cada integrante de la familia y recuerden que todas y todos
tienen derecho a expresarse.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Lo logré Estoy ¿Qué necesito

CRITERIOS avanzando hacer para
mejorar?

Reconocí que niños y niñas tenemos derecho a

expresarnos libremente y a participar.
Identifiqué de qué forma participo en mi familia
y escuela.
Comunica a sus familiares lo aprendido.

VI.REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD 01: El significado del bicentenario
SESIÓN: Opino, me expreso y participo TUTORÍA
COMPETENCIA Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
EVIDENCIA Escribe y dibuja de que forma participa en su familia y comunidad.

CRITERIOS
Reconoce que
niños y niñas Comunica a sus
Identifica de qué
tenemos derecho a familiares lo
NOMBRES Y forma participa en su
N° expresarnos aprendido.
APELLIDOS familia y escuela.
libremente y a
participar.
SÍ NO SÍ NO SÍ NO
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