“Asegúrese de consultar la versión vigente de este formato en http://sig.unad.edu.

co”

CÓDIGO:
FORMATO PLAN DE TRABAJO PRÁCTICAS F-7-6-20
PEDAGÓGICAS Y EDUCATIVAS - ECEDU

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: GESTIÓN DEL

PÁGINAS:
COMPONENTE PRÁCTICO
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Fecha: 02/10/2022

1. INFORMACIÓN DEL ESTUDIANTE

Nombre: Sebastian Camilo Guerrero Acuña Identificación: 1019103978

Correo institucional: scguerreroa@unadvirtual.edu.co

Skype: live: skamiloguerrero Celular: 3174668675

José y Acevedo y
Centro: Bogotá-Cundinamarca Zona:
Gómez
Periodo
Programa: Licenciatura en ingles como Lengua Extranjera 16-04
académico:
518005A_1144
Nombre curso: Methodology and Teaching Código curso:

2. INFORMACIÓN DEL ESCENARIO DE PRÁCTICA

Nombre o razón social: STARTSKIDS

Representante legal Alejandro Rodríguez Barbosa

Dirección: Calle 142 N#18-38

Ciudad: Bogotá Departamento: Cundinamarca

Correo electrónico: docentelidercedritos@startskids.edu.co

Teléfono(s): 3160106621

3. INFORMACIÓN DEL PROFESIONAL EXTERNO QUE ACOMPAÑA LA PRÁCTICA:

Nombre: Paula Carolina Gaviria Identificación: 1020755589

Cargo: Docente-Líder

Correo institucional: docentelidercedritos@startskids.edu.co

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Correo personal: docentelidercedritos@startskids.edu.co

Skype: No tiene Celular: 3160106621

4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Resultado de aprendizaje: reflexionar sobre el papel de las metodologías y estrategias para la enseñanza de lenguas
extranjeras, a través del reconocimiento de sus propias experiencias educativas.

Resultado de aprendizaje: interpretar la información obtenida de los instrumentos de recolección de datos a través de
la observación participante para la aplicación de enfoques y métodos en contextos virtuales y presenciales.

Resultado de aprendizaje: reconocer los factores que influyen en la elección de enfoques y metodologías en la
enseñanza de lenguas extranjeras a través de la observación participante.

Resultado de aprendizaje: reflexionar sobre la importancia de los métodos y enfoques en la enseñanza y aprendizaje de
lenguas extranjeras

5. OBJETIVO DE LA PRÁCTICA

Reconocer las principales características de las metodologías de enseñanza de lenguas extranjeras en entornos
virtuales y presenciales a través de la elaboración de diferentes tipos de tareas y protocolos de observación para aplicar
en la práctica y en entornos reales.

6. PLAN DE TRABAJO

Actividad Fecha Productos esperados

.
Reconocer y representar
Geometric Forms las figuras geométricas Aprender el
vocabulario en
Hours: 3:00-4:00pm 13/09/22
ingles de las figuras
Clasificarlas figuras
geométricas: tamaño y color
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Se busca que reconozcan las

diferentes profesiones, para que a
Professions nivel general identifiquen las
16/09/22
Hour: 3:00-4:00pm diferentes ocupaciones de la
sociedad en General
Aprender el Vocabulario en inglés,
reconocer los colores en diferentes
prendas y objetos
Se busca con este aprendizaje que
Colors los niños a pensar sobre los
Hour: 3:00-4:00pm 20/09/22 atributos de los objetos similitudes
y diferencias

En el alfabeto
Comprender o elabore las letras del
alfabeto, para que pueden aprender
a leer en ingles Inventen palabras
intercambiando letra
En las frutas
Alphabet, Fruits Reconocer que las frutas y verduras
27/09 /2022
Hour: 3:00-4:00pm son alimentos saludables
Que reconozcan las diferentes frutas
y asimilen sus
características por su color, tamaño

Realizar juegos como el escondite

secreto, saltar en lazo,
Activities in outside class Y realizar preguntas de los
Hour: 3:00-4:00pm 30/09/2022 contenidos vistos en clase
Para afianzar el conocimiento con la
lúdica
La importancia de reconocer figuras
Se trabaja con imágenes Geométricas geométricas en grados de primaria,
27/09/22 Para reconocer figuras geométricas básicas
con varios objetos como son: cuadrados, rectángulos,
círculos, triángulos
Identificación de frutas en ingles Se reconocen las principales frutas y se
30/09/22 asimilan conceptos básicos en inglés y en
colorearlos la vida cotidiana
Los útiles colores que utilizan en el salón
Útiles escolares que tengan relación de clases, los reconocen por su vocabulario
04/10/22 y utilizan este para pedirlo prestado o
con imágenes
utilizarlo
Vocabulario, letras, frutas con Las canciones ayudan a generar más
07/10/22 recordación en la asimilación del
canciones vocabulario de letras y frutas
Se hace un reconocimento a su entorno de
Enseñanza de vocabulario de ingles medio ambiente, se empiezan a inculcar
11/10/22 valores sobre temas reutilización, reciclar,
con temas de reciclaje
preservación de la naturaleza
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Útiles escolares Vocabulary and Se realiza un repaso para afianzar el

13/10/22 vocabulario en temas de útiles escolares
activity
Se realiza una actividad lúdica por parte
del practicante para afianzar
Diseño de material Donkey kong.ppt 05/10/22 conocimientos en gramática, cantidades,
figuras geométricas, vocabulario
Se reconocen las principales partes del
cuerpo, en el que los estudiantes de
Parts of body 29/09/22 primaria reconocen e indican las partes de
su cuerpo , con el uso correspondiente al
vocabulario
Se reconocen los principales instrumentos
musicales saxophone, violin, trumpet,
piano, guitar, flute, drums, etc..
Musical instruments 04/10/22 Y los verbo como Strum GUITAR
Press PIANO
Hit DRUMS
Blow trumpet
Se reconocen las principales uso del
vocabulario referente a la educción vial
como:
 ROAD
 CROSSWALLS
 INTERSECTION
Getting Around 08/10/22  Diagonals
 Footbridge
Donde el estudiante por medio de dibujos,
completar oraciones, orientarse en una
ubicación geográfica, pueda utilizar el
vocabulario de manera asertiva
Se realiza un repaso sobre las diferentes
frutas, se utilizan diferentes actividades
Frutis Review 11/10/22 lúdicas para afianzar el vocabulario, la
identificación de las frutas con imágenes
Se busca que los estudiantes identifiquen
las diferentes emociones, sean empáticos
Feelings and Activity 18/10/22 reconozcan alguna de estas emociones en
la familia, sociedad, que se haga el
respectivo uso del vocabulario
Con esta actividad se busca que los
estudiantes reconozcan, utilizan,
Recycling Activity 25/10/22 reflexionen acerca de las diferentes
practicas del reciclaje; hagan uso del
vocabulario en su vida cotidiana
Se busca estimular el uso del vocabulario,
Vocabulary Recycling 28/10/22 y las diferentes expresión en la vida
cotidana.
Forms 13/09/22
Se muestran las diferentes profesiones en
ingles, para que los estudiantes reconozcan
Professions and Skills 16/09/22 en la sociedad las difretens profesiones,en
caso de necesitar a un profesional, puedan
utilizar el vocabulario adecuado
Las actividades como dibujar, colorear,
realizar diferetnes manualidades, estimulan
Colors, Grammatic 20/09/22 el desarrollo cognitivo en los niños para
estimular y crear nuevas conexiones
neuronales
Fruits, colors, expressions 27/09/22
Se busca que los estudiantes se
familiaricen con el uso del vocabulario lo
utilizan en el contexto de un parque al
Grammar Questions A Day of the park 04/20/22 reconocer las diferentes actividades
deportivas, recreativas que realizan las
personas en la vida cotidiana
Activities in Outsideclass 30/09/22 Se realizan activiades ludicas para que .los
estudiantes se motive, busquen recrearse
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mientras aprenden
Swe busca que los estudiantes busquen
realizar diferentes acciones como:
Run ,dance, jump, sing, swim,
Para que asimilen los contenidos en su
Actions/ Activities in outdoor class 19/NOV/2022 vida cotidiana
Se busca asimilar los conceptos de
instrumentos musicales, con canciones que
afianzar la recordación de los conceptos
vistos en clase
Musical instruments/songs 19 /NOV/22
Se busca que los estudiantes entablen una
conversación normal sobre el uso de
expresiones de compras en los centros
comerciales y negocios presentes
Shopping mail 19 /Nov /22
Ee Se busca generar recordación de las partes
del cerpo0, con canciones para generar
fluidez, expresión verbal de las diferentes
partes del cuerpo
19/ Nov /22
Se busca afianzar ejercicios de reconocer
diferentes negocios: como centros
comerciales, panadería, restaurante,
universidad, peluquería
Exercises shopping mail 26/nov/22 O los diferentes negocios que encontramos
en un centro comercial
Es una técnica de comunicación que busca
contar una historia para que se vean
reflejados en ella, puede llegar un mensaje
motivacional y de aprendizaje en las
video storytelling 26/nov/22 diferentes temáticas
Los dibujos animados hacen que los
estudiantes reconozcan diferente
vocabulario de frutas, de colores,
animales, atracciones del parque, personas
cartoon drawings 26/nov/22 en un contexto social

7. APROBACIÓN
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Visto bueno profesional externo

INFORMACIÓN GENERAL
El plan de trabajo es el documento que reúne la información necesaria para el desarrollo de la práctica
pedagógica y educativa en el periodo de 16 semanas. Define los resultados de aprendizaje, los objetivos, los
procesos y los tiempos de entrega. Esta herramienta sirve como guía para el desarrollo y seguimiento de la
práctica.
Para tener en cuenta: las fechas registradas en este planeador deben corresponder a las fechas de registro
de asistencia al escenario de práctica y a los diarios de campo.
INSTRUCCIONES DE DILIGENCIAMIENTO
IMPORTANTE: Este formato debe ser diligenciado en procesador de texto y tener en cuenta información
adicional.
Los estudiantes que presentan este plan de trabajo son responsables de la información aquí consignada en
cuanto a su carácter inédito, autenticidad y respeto de la propiedad intelectual.

El estudiante, con las orientaciones del profesional externo y del docente de acompañamiento UNAD
elabora el plan de trabajo. Este es revisado en primera instancia por el profesional externo quien coloca su
firma (la única firma que va a tener el formato).
El estudiante hace entrega del plan de trabajo en el entorno de evaluación del aula virtual, foro creado para
tal fin o por medio de la carpeta que exige el docente de acompañamiento de la PPE para su realimentación
y aval.
Una vez avalado, o al finalizar el período académico, el docente sube el plan de trabajo al repositorio que la
escuela ha dispuesto para este fin.
De igual manera se procede con los informes de avance. Al repositorio se lleva el informe final.
RESULTADOS DE Los resultados de aprendizaje se consignan tal y como aparecen registrados en el
APRENDIZAJE syllabus del curso respectivo.
OBJETIVO DE LA El objetivo debe expresar lo que se pretende lograr en el desarrollo de la práctica
PRÁCTICA pedagógica durante las 16 semanas de trabajo y en el número de horas in situ
establecidas para cada curso
PLAN DE TRABAJO Registrar las fechas, las actividades teniendo en cuenta las guías de actividades del
curso y la guía para el desarrollo del componente práctico y registrar los resultados
esperados.
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Importante: el plan de trabajo se organiza y se acuerda con el escenario de práctica,

el docente externo de acompañamiento y el docente UNAD de acompañamiento.

Leer los documentos de estudio propuestos para la unidad 1 relacionados con

Mora, V. A. I. (2004). Moreno, O. T. (2014). UNESCO. (2910). Ahumada, V.
(2018)
y realizar una lluvia de ideas, en donde se den a conocer los fundamentos

históricos y epistemológicos de la evaluación