DOCENCIA CÓDIGO: FO-DO/PC-001

PLANEACIÓN, EJECUCIÓN ACADÉMICA Y DISEÑO CURRICULAR VERSIÓN: 04

PROYECTO DOCENTE FECHA: 13-07-2018

Control Interno y Proceso de Responsabilidad Periodo

Curso/ asignatura: Código:FP20201 académico: Duración semanas: 16
Fiscal 2021-1
Componente: Obligatorio Fecha de inicio: 10/ABRIL/2021

Área de formación: Profesional Fecha de finalización: 23/JULIO/2021

N° Créditos
Unidad Académica: Facultad ciencias Económicas Programa: Administración Pública Total Horas Semana: 2
2
Departamento: Modalidad: Distancia Total Horas Semestre:22,5

PRESENCIALES INDEPENDIENTES
Prerrequisito Ninguna SEMESTRALES SEMESTRALES
Teóricas Prácticas Tutorías Indep.

Prerrequisito 1crd = 48 hrs

semestre
Correo Institucional: cacevedoc1@unicartagena.edu.co
Nombre del docente coordinador / Responsable: CELMIRA ACEVEDO CORREA

Docentes
wgarizaom@unicartagena.edu.co
WILLIS GARIZAO MENCO (Ctro Tutorial Magangué)

OVER MEZA MEZA (Ctro Tutorial Cereté) omezam1@unicartagena.edu.co

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Brindar al estudiante del Administración Pública las herramientas necesarias para el aprendizaje significativo del Control Interno y los Procesos de la
Responsabilidad Fiscal desde su aplicabilidad hasta el manejo legal que esto conlleva en cuanto a su incumplimiento desde su entorno laboral, dentro de una
empresa del estado.
JUSTIFICACIÓN DESCRIPCIÓN
Nuestros futuros Profesionales se encuentran en la necesidad de adquirir En el marco de conocer como se dan los procesos de control y la
competencias relacionadas con herramientas aplicadas para el desarrollo de responsabilidad fiscal en las entidades públicas, se hace necesario
implementar desde la asignatura conceptos propios relacionados con
 DOCENCIA CÓDIGO: FO-DO/PC-001

PLANEACIÓN, EJECUCIÓN ACADÉMICA Y DISEÑO CURRICULAR VERSIÓN: 04

PROYECTO DOCENTE FECHA: 13-07-2018

controles dentro de la empresa, las auditorias de control interno, las los modelos de calidad nacional e internacional como son MECI, COSO y las
responsabilidad de las entidades del estado y de los servidores público para con el responsabilidades de las entidades y los servidores públicos. Para que
estado. es por ello que desde la asignatura se busca preparar a los estudiantes nuestrosestudiantes los apliquen en su entorno profesional.
de forma teórico-práctica de los procesos y acciones que se
derivan para su aplicación en el entorno laboral..
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Los lineamientos pedagógicos del Programa que se encuentra contemplado en la metodología a distancia que buscan integrar la enseñanza - aprendizaje, para
dar por medio de tutorías la competencias necesarias, teniendo en cuenta que estas no son de carácter obligatorio su asistencia pero para la comprensión de
los contenidos programáticos se hace necesario que los estudiantes puedan conectarse a través de los medios tecnológicoscomo meet, zoom, entre otros;que
permiten interactuar con sus compañeros y tutor.

 Exploración: reconocimiento de saberes previos frente a los objetivos de aprendizaje de cada eje temático como son estudio de casos, revisión de lecturas
previas, investigación de dichos temas, lluvia de ideas, análisis de situaciones reales.Debata su investigación con su CIPAS y anote las inquietudes para
aclarar y ampliar en la tutoría no presencial.
 Estructuración: Acciones que prepararan al estudiante para su aprendizaje según el uso de materiales didácticos en la plataforma SIMA en buscas de
adquirir dicho aprendizaje que permitan desarrollar demostraciones, construcción de ideas, elaboración de mapas conceptuales, resolución de problemas de
manera individual y en CIPAS. Recuerden siempre la metodología: primer momento, segundo momento, tercer momento y los protocolos.
 Transferencia y valoración: Son los momentos intermedios y de cierre significativo para comprobar si se alcanzan los objetivos de aprendizaje propuestos.
Mediante la aplicación de evaluaciones por unidades, retroalimentaciones por parte del docente en cada tutoría no presencial y/o los estudiantes, entrega
de productos de aprendizajes. Búsqueda de información para la profundización de los conocimientos
adquiridos, mediante una estrategia participativa entre estudiantes y tutor, a través de la plataforma SIMA y herramienta tecnológicas.

MÉTODOS DE EVALUACIÓN RECURSOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS

Evaluación de pre saberes en cada unidad, Evaluación formativa durante el  Campus educativo SIMA: Módulo, Lecturas complementarias,
desarrollo de la asignatura. La evaluación se realiza a través de distintos Videos, Foros, Protocolos, Autoevaluaciones, Aulas Virtuales,
instrumentos y actividades como examen, talleres individuales y grupales, foros,
Presaberes, Bases de datos, Enlaces web, Glosarios.
con la siguiente ponderación por cortes distribuidos de la siguiente manera:
Evidencias de participación: tutorías, talleres, crucigramas y Chat  Tutoría no presencial: Análisis de Preguntas generadoras,
Debates, Conversatorios, Socializaciones por medio de

PLANEACIÓN, EJECUCIÓN ACADÉMICA Y DISEÑO CURRICULAR
PROYECTO DOCENTE
(whatsapp): 20%
Trabajo colaborativo de investigación de campo: trabajo escrito y
sustentación, trabajo de investigación: 20%
Evaluaciones de unidad: evaluación en línea en la plataforma virtual:30%
Evaluación final en línea: Plataforma SIMA, classroom30%
Total 100%
COMPETENCIAS INSTITUCIONALES
 Flexibilidad. Capacidad para adaptarse a
situaciones o condiciones nuevas o imprevistas
tolerando la incertidumbre y el cambio. Apertura de
nuevas perspectivas y métodos.
 Socio afectiva. Capacidad para saber leer e
Comportamientos)
interpretar los estados emocionales de las
(Actitudes-
personas. La enseñanza y el aprendizaje como
SER
actividades inevitablemente emocionales
 Éticas. Capacidad de dar sentido ético a las
acciones e interacciones que permita la
adaptación a las nuevas situaciones, la resolución
de problemas fundamentados en un código ético
personal, construido de manera autónoma a partir
de los principios y valores de la ciudadanía
democrática
DOCENCIA CÓDIGO: FO-DO/PC-001
VERSIÓN: 04
FECHA: 13-07-2018
herramientas TIC como meet, zoom, entre otras.
 Grupos colaborativos: Encuentros no presenciales por las
herramientas TIC como meet, zoom, , o chat por Whatsapp, correo
institucional Trabajos Virtuales (Wikis, foros, Protocolos)
COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
 Capacidad de comunicación oral y  Orienta a los usuarios y suministra la
escrita. información que le sea solicitada, de
 Capacidad de análisis y de síntesis. conformidad con los procesos y
 Adquisición de valores, principios procedimientos establecidos.
éticos y vocación de servicio público.  Apoya en la comprensión y la
 Capacidad de trabajo en equipo. ejecución de los procesos auxiliares
 Capacidad de aprendizaje e instrumentales del área de
autónomo y adaptación al cambio. desempeño y sugiere las
 Capacidad de comunicación en un alternativas de tratamiento y
idioma extranjero. generación de nuevos procesos.
 DOCENCIA CÓDIGO: FO-DO/PC-001

PLANEACIÓN, EJECUCIÓN ACADÉMICA Y DISEÑO CURRICULAR VERSIÓN: 04

PROYECTO DOCENTE FECHA: 13-07-2018

 Planificación y organización. Capacidad  Desarrollar un pensamiento y  Recibe, revisa, clasifica, radica,

para determinar eficazmente las metas razonamiento crítico hacia su distribuye y controla documentos,
prioritarias estipulando la acción, los entorno datos, elementos y correspondencia,
plazos y los recursos requeridos para  Desarrollar un pensamiento crítico relacionados con los asuntos propios
Conceptuales

adelantarlos. sobre la temática. de la gestión pública en las

SABER

 Dinamizar estrategias de entidades del Estado.

pensamiento autónomo.  Lleva y mantiene actualizados los
 Desarrollo de la capacidad de registros de carácter administrativo y
organización y planificación en la financiero y responde por la
gestión pública. exactitud de los mismos.

PLANEACIÓN, EJECUCIÓN ACADÉMICA Y DISEÑO CURRICULAR
PROYECTO DOCENTE
 Eficacia comunicativa. Comunicación apropiada a
nivel oral y escrito en la lengua materna,
suficiencia en una segunda lengua y uso de las
tecnologías de información y comunicación.
 Negociación. Capacidad para identificar las
posiciones propias y ajenas de una negociación
intercambiando concesiones y alcanzando
Habilidades y destrezas
acuerdos satisfactorios para ambas partes
 Trabajo en equipo. Disposición para cooperar con
SABER HACER
otros y apoyar activamente decisiones grupales,
sacrificando intereses propios a favor del grupo.
 Proactividad. Capacidad para tomar la iniciativa
ante situaciones inesperadas, criticas o difíciles y
de planificarse a largo plazo en vez de sólo
reaccionar
 Innovación y creatividad. Capacidad para
desarrollar soluciones (nuevas) de problemas
relacionados con su campo disciplinar.
 Emprendimiento. Canalizar ideas e intereses en el
marco de las tendencias cambiantes del entorno,
basados en los conocimientos adquiridos.
DOCENCIA CÓDIGO: FO-DO/PC-001
VERSIÓN: 04
FECHA: 13-07-2018
 Comunicar, escuchar, interpretar y  Realiza las acciones de apoyo
emitir mensajes adecuados en el relacionadas con los procesos de
contexto donde se desenvuelve, gestión en los diferentes niveles del
aprovechando los medios a su sector público definidos por el
disposición. Departamento Administrativo de la
 Aportar a la solución de problemas, Función Pública.
tanto en el campo específico como en  Prepara los documentos de uso
contextos interdisciplinarios. frecuente utilizando aplicaciones
 Disposición para trabajar en equipos ofimáticas, a fin de entregar la
interdisciplinarios, en el desarrollo de información requerida en los plazos
proyectos investigativos básicos o y forma establecidos.
aplicados  Prepara informes sobre las
 Capacidad para consultar a las actividades desarrolladas, de
comunidades o personas que puedan acuerdo con las instrucciones
resultar afectadas por proyectos. recibidas.
 Utilizar los conocimientos adquiridos  Desempeña funciones de asistencia
de manera responsable en beneficio administrativa encaminadas a
de la comunidad y el desarrollo facilitar el desarrollo y ejecución de
sustentable de la misma. las actividades propias de su área
de desempeño.
 DOCENCIA CÓDIGO: FO-DO/PC-001

PLANEACIÓN, EJECUCIÓN ACADÉMICA Y DISEÑO CURRICULAR VERSIÓN: 04

PROYECTO DOCENTE FECHA: 13-07-2018

BIBLIOGRAFÍASegún Normas ICONTEC o APA. (Libros, artículos, revistas y páginas web importantes para el desarrollo de la asignatura)
1. Barquero, Miguel. Manual Práctico de Control Interno. Teoría y aplicación práctica. Editorial BRESCA Profit. 2 013.
2. Básica Francis Lefebvre. Manual de Auditoría (incluye los nuevos modelos de informes). Ediciones Francis Lefebvre. 2017.
3. Cépeda Alonso, G. El control interno - Parte I. Colombia: Ediciones Emma Ariza. 2000
4. Estupiñan Gaitán, Rodrigo. Control interno y fraudes con base en los ciclos transaccionales: análisis de informe COSO I, II y III. Ecoe Ediciones.
2015.
5. ESTUPIÑAN, G. R. Control Interno y Fraudes, Ecoe Ediciones Segunda edición. Bogotá, Colombia. 2016
6. Mantilla, Samuel Alberto. Auditoría del Control interno. Editorial ECOE. 2013.
7. Rodrigo Estupiñán Gaitán. Administración de riesgos E.R.M. y la auditoría interna. Ecoe Ediciones. 2015.
8. Rodrigo Estupiñán Gaitán. Control interno y fraudes,. ECOE EDICIONES. 2016.
9. Santillana González, Juan Ram. Auditoría interna. Editorial Pearson. 2013.
 DOCENCIA CÓDIGO: FO-DO/PC-001

PLANEACIÓN, EJECUCIÓN ACADÉMICA Y DISEÑO CURRICULAR VERSIÓN: 04

PROYECTO DOCENTE FECHA: 13-07-2018

Tiempo de Trabajo Académico de la

UND. Nombre de la Unidad: Antecedente Histórico del Control y la Responsabilidad Fiscal unidad
Presencial Independiente
Teóricas Prácticas Tutoría Inde
s p
2 36
1
SER SABER SABER HACER
Valores, Principios, Normas Hechos, Conceptos, Generalizaciones Métodos, Procedimientos, Técnicas
 Proactivo al momento de realizar el  Analizar mediante cuadros comparativos los  Observar los elementos que intervienen en
análisis de los conceptos de la unidad. temas a tratar en la unidad. la temática.
Contenidos de
Aprendizaje

 Crítico en la búsqueda de al desarrollar
cuadros comparativos de los temas a
desarrollar.
 Reconocer desde los aspectos
constitucionales y legales los temas a tratar en
la unidad.
 Identificar, conocer y analizar la
conceptualización de la temática.
 Caracterizar cada uno de los conceptos
en la aplicación de la temática
 Identificar los cambios significativos
relacionados con los modelos que aborda
la temática

 Mostrar interés en el aprendizaje de la  Definir a través del debate las  Desarrollar resumen comparativo
temática. conceptualizaciones propuestas en la unidad. relacionado con la temática.
Criterios y
técnicas de

   Sustentar ante su par cada conceptode los

Evaluación

Actitud positiva frente al conocimiento de Detectar cada una de las características de los
la unidad. temas propuestos en la unidad. temas desarrollados en la unidad.
 Comportamiento ético en la aplicación de  Clasificar las ideas principales de cada eje  Aplicar el conocimiento aprendido en su vida
la temática. temático. laboral.
 DOCENCIA CÓDIGO: FO-DO/PC-001

PLANEACIÓN, EJECUCIÓN ACADÉMICA Y DISEÑO CURRICULAR VERSIÓN: 04

PROYECTO DOCENTE FECHA: 13-07-2018

Actividades T.P. T.I.

Número Tema Actividades Didácticas
Didácticas Presencial Independiente
Antecedente: Histórico, Concepto, Tutoría 2 Elaboración de Protocolo Individual 16
1.
Características
2. Historia del Control Interno Elaboración de Protocolo Colaborativo 10
3. Auditoría de Cuentas Foro, Taller 7
4. Modelo MECI, COSO Presaberes y autoevaluación de unidad 3
Historia del Proceso de la Responsabilidad
5.
Fiscal
6. Fundamentos constitucionales
 DOCENCIA CÓDIGO: FO-DO/PC-001

PLANEACIÓN, EJECUCIÓN ACADÉMICA Y DISEÑO CURRICULAR VERSIÓN: 04

PROYECTO DOCENTE FECHA: 13-07-2018

Tiempo de Trabajo Académico de la unidad

UND. Nombre de la Unidad: Control Interno Presencial Independiente
Teóricas Prácticas Tuto Indep

2 SER
Valores, Principios, Normas
SABER
Hechos, Conceptos, Generalizaciones
SABER HACER
2 36

Métodos, Procedimientos, Técnicas

 Actitud positiva frente al conocimiento de
 Reconocer cada definición en torno a  Desarrollar cuadro sinóptico de la
Contenidos de

la unidad. los temas a desarrolla en la unidad. temática para su comprensión.

Aprendizaje

 Comportamiento ético en la aplicación de

 Afianzar el aprendizaje de la temática a  Analizar las estrategias que se utilizan
la temáticas desarrollar con la investigación crítica. para mejorar la comprensión de la
 Responsable al momento de aplicar el temática.
conocimiento adquirido  Investigar cada uno de los concepto para
su aprendizaje
 Orientar el aprendizaje mediante la  Clasificar las ideas principales de cada  Sustentarlos aspectos legales mediante la
búsqueda investigativa de cada tema a ejetemático. ejemplización.
técnicas de
Criterios y

Evaluación

trataren la unidad  Desglosar los temas para su  Revisar la temática relacionada en la

 Optimo al analizar la temática para su comprensión y desde la perspectiva unidad.
aprendizaje. profesional.  Socializar mediante comparaciones cada
concepto.
Actividad
T.I.
Número Tema es T.P. Presencial Actividades Didácticas
Independiente
Didácticas
1. Qué es el control Interno Tutoría 2 Elaboración de Protocolo Individual 16
 DOCENCIA CÓDIGO: FO-DO/PC-001

PLANEACIÓN, EJECUCIÓN ACADÉMICA Y DISEÑO CURRICULAR VERSIÓN: 04

PROYECTO DOCENTE FECHA: 13-07-2018

2. Riesgo del control Interno Elaboración de Protocolo Colaborativo 10

3. Objetivos del Control Interno Foro 3
4. Auditorias de Control Interno Taller 5
5. Herramienta de Control Interno Presaberes y autoevaluación de unidad 2
6. MECI
Objetivo de las Auditorias:Examinar,
7.
Controlar, Evaluar, Riesgos
8. Manejo de Acciones de Mejoras
9. Marco normativo Ley 1474 de 2011
 DOCENCIA CÓDIGO: FO-DO/PC-001

PLANEACIÓN, EJECUCIÓN ACADÉMICA Y DISEÑO CURRICULAR VERSIÓN: 04

PROYECTO DOCENTE FECHA: 13-07-2018

Tiempo de Trabajo Académico de la unidad

UND. Nombre de la Unidad: Proceso de Responsabilidad Fiscal Presencial Independiente
Teóricas Prácticas Tutorías Indep

3 SER
Valores, Principios, Normas
SABER
Hechos, Conceptos, Generalizaciones
SABER HACER
2

Métodos, Procedimientos, Técnicas

36

 Actitud positiva para adquirir los  Analizar los conceptos de cada tema.  Evaluar los conceptos para su
Aprendizaje
Contenidos

conocimientos de la temática.  Explicar cada concepto aprendido. aplicación.

 Critico a momento de hacer el análisis de  Identificar los temas desarrollados en la  Realizar síntesis de la temática.
de

cada tema. unidad.  Elaborar comparaciones de los temas

 Integrar cada concepto en su entorno  Aplicar los conceptos de la unidad. para su aplicación.
profesional.  Reconocer la temática e la unidad.
 Reflexionar sobre la temática propuesta.  Comparar los elementos generadores de  Distinguir los conceptos de cada tema
 Fortalecer cada concepto para facilitar su
técnicas de
Criterios y

aprendizaje de los temas a desarrollar. para su comprensión.

Evaluación

experiencia personal.  Construir síntesis de los temas  Aplicar cada concepto dado en la unidad
propuestos en la unidad. de aprendizaje en su entorno laboral.

Actividades T.P. T.I.

Número Tema Actividades Didácticas
Didácticas Presencial Independiente
1. Qué es la responsabilidad Fiscal Tutoría 2 Elaboración de Protocolo Individual 16
2. Responsabilidad de las entidades Públicas Elaboración de Protocolo Colaborativo 10
3. Rendición de Cuentas Foro, Taller 7
4. Responsabilidad de los servidores públicos Presaberes y autoevaluación de unidad 3
Marco Normativo: Leyes, Acuerdos y
5.
Sentencia
 DOCENCIA CÓDIGO: FO-DO/PC-001

PLANEACIÓN, EJECUCIÓN ACADÉMICA Y DISEÑO CURRICULAR VERSIÓN: 04

PROYECTO DOCENTE FECHA: 13-07-2018

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

Nombre: JUAN CARLOS VERGARA
Nombre: CELMIRA ACEVEDO CORREA SCHMALBACH Nombre: JOSE DAVID PATIÑO MONCADA

Cargo: Docente Cargo: Vicedecano Curricular Cargo: Decano

Firma: Firma:
Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: