SESIÓN DE APRENDIZAJE N°05- CICLO VI

TÍTULO: Asumimos acciones de autocuidado, como personas únicas y valiosas siguiendo

las enseñanzas de Jesús
ACTIVIDAD: La Biblia, Palabra de Dios.

INSTITUCION ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

SAN FERNANDO
EDUCATIVA
DOCENTE KEYLA ZUTA YALTA GRADO Y
1° A, B,C, D, E,F,G
SECCIÓNES
NIVEL Y CICLO SECUNDARIA – FECHA.
17 – 04 – 23 AL 21- 04 -23
CICLO: VI
DURACIÓN 90 MINUTOS
COMPETENCIA Y DESEMPEÑO PROPOSITO CRITERIOS DE EVIDENCIAS/PRODUCTO INSTRUMENTO
CAPACIDADES PRECISADO EVALUACIÓN DE
EVALUACIÓN
- que los y  Asume las
Asume la Actúa de los enseñanzas de
experiencia del estudiantes Jesucristo a
manera
encuentro personal y conozcan traves de un
coherente con la
comunitario con Dios la palabra cuadro
fe según las
en su proyecto de de Dios y comparativo
enseñanzas de sobre la sagrada
vida en coherencia Jesucristo a la división
de la escritura
con su creencia traves de la  Participa activa y
religiosa. palabra de Dios , sagrada
coherente en el
para la escritura a
desarrollo de la
-Transforma su transformación traves de la
actividad
entorno desde el de la sociedad biblia .
encuentro personal  Expone de Elaboro un cuadro
y comunitario con manera comparativo sobre la
Dios y desde la fe Lista de
coherente el división de la sagrada
que profesa. cotejo
tema escritura (antiguo y
nuevo testamento )
-Actúa
coherentemente en
razón de su fe
según los
principios de su
conciencia moral
en situaciones
concretas de la
vida

VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Respeto
ENFOQUE  Comprende que el modelo y horizonte de vida plena es
HUMANISTA JESUCRISTO, y que nos invita a la vivencia del evangelio y los
CRISTIANO valores de acuerdo al proyecto de DIOS para la humanidad.
ENFOQUES VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE Respeto a la Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y

INTERCULTURAL identidad cultural relaciones de pertenencia de los estudiantes

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO MATERIALES /
RECURSOS
 INICIO - VER  Papelotes.
 Saludo y Oración de la mañana.
 La docente Pide a todos los estudiantes que establezcan algunas normas para el  Hojas
desarrollo de la sesión. Escribe en la pizarra las dos o tres normas que indiquen y impresas
recuérdales que, al final de la sesión, se comentará si estas se han cumplido
 OBSERVAN LA IMAGEN:

 Responde: ¿Cuál es la finalidad de cada libro?

¿creo que estos libros se consideran sagrados? ¿Por qué?
¿En qué libro sagrado encuentro las enseñanzas De Dios?
¿Cómo Dios da a conocer su plan de Salvación?
 Tema: La biblia, palabra de Dios.
 Se comunicas el propósito de la sesión, competencia, criterios de evaluación
 Reconoce y reflexiona sobre la importancia de leer la biblia.
DESARROLLO- JUZGAR Lapicero

 Leemos y reflexionamos: lectura de Timoteo 3, 16-17  Lluvia de

 Responden a las siguientes preguntas: ideas
¿De qué nos habla el texto bíblico?, ¿Para qué será útil las sagradas escrituras?, ¿Qué nos
da las sagradas escrituras Y hacia donde nos debe de conducir?, ¿Para que nos prepara las
sagradas escrituras?
 Escribe un resumen del texto bíblico Timoteo 3, 16-17
 La docente explica el tema a desarrollar
 Se forma grupo de 5 estudiantes para realizar un cuadro comparativo sobre el antiguo y
nuevo testamento, seguidamente se organizan para exponerlo en el aula.
CIERRE –ACTUAR
 Lluvia de
 Se hace un recuento, con los estudiantes, de todos los pasos que realizaron durante la ideas
sesión. 10 min
 Conversa con ellos sobre la importancia de reconocer y reflexiona sobre la
importancia de leer la biblia.
 Genera la Metacognición a través de estas preguntas:
¿Qué hemos aprendido?

¿Cómo nos hemos sentido?

¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido?

¿Qué dificultades tuvimos?

¿Cómo las superamos?

Celebrar : finalizamos con una oración

………………………………….. ……………………………………..
Coordinador Pedagógico Prof. Keyla Zuta Yalta
 LISTA DE COTEJO

Grado: 1ERO Sección: ………. Fecha: ……………………………….

Sesión: “ACOGEMOS LA SEMANA SANTA COMO UN TIEMPO DE IDENTIFICACIÓN CON CRISTO”
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en
COMPETENCIAS coherencia con su creencia religiosa.
Y  Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones
CAPACIDADES concretas de la vida.
 Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa
DESEMPEÑO PRECISADO

Asume las enseñanzas de Jesucristo Participa activa y Expone de manera

N APELLIDOS Y NOMBRES a traves de un cuadro comparativo coherente en el coherente el tema
° sobre la sagrada escritura. desarrollo de la
actividad

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