5to GRADO

UNIDAD DE FORTALECEMOS LA FE, NUESTRO AMOR A DIOS Y

APRENDIZAJE N° 1 AL PRÓJIMO

SESIÓN 1: “VIVAMOS EL AÑO LITÚRGICO, REALIDAD SALVÍFICA PARA TODO CRISTIANO”

I.E. DOCENTE: FECHA: Duración: 2 horas

1.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES:
COMPETENCIA 2: ASUME LA EXPERIENCIA DEL
1.- Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde
ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS
la fe que profesa
EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU
2.- Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral
CREENCIA RELIGIOSA
en situaciones concretas de la vida
CRITERIOS DE EVIDENCIA O INSTRUMENTO
DESEMPEÑO PROPÓSITO
EVALUACIÓN PRODUCTO DE EVALUACIÓN
Vive su dimensión religiosa, espiritual y
Reconoce su dimensión
trascendente a partir de la celebración
religiosa y espiritual Reconoce los tiempos
comunitaria de su fe, que le permita cooperar Calendario
manifestado en el litúrgicos en el Escala de
en la transformación de sí mismo y de su litúrgico
conocimiento del año calendario y los valoración
entorno a la luz del Evangelio y de las
litúrgico para comprender colorea.
enseñanzas de la Iglesia proponiendo
el misterio de Cristo
soluciones a los desafíos actuales

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES - ACTITUDES

ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMUN
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Gestiona su aprendizaje de manera
Autónoma
Empatía: Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para
apoyar y comprender sus circunstancias
DESEMPEÑOS
Optimiza el desarrollo de proyectos cuando configura diversos entornos virtuales
de software y hardware de acuerdo con determinadas necesidades cuando
reconoce su identidad digital, con responsabilidad y eficiencia.
Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus potencialidades,
conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y
actitudes para el logro de la tarea simple o compleja con destreza, formulándose
preguntas de manera reflexiva y de forma constante.

2.- PROCESOS DE APRENDIZAJE

INICIO 20’
?
Oración - Canción: “Eres grande Poderoso” (Pág.11)

Problematización: En nuestra Institución Educativa, los estudiantes participan de las fiestas religiosas demostrando
cumplimento en las acciones encomendadas, pero no son conscientes de la celebración, no demuestran fe, no
reconocen el sentido del sacrificio de Jesús en la cruz, no descubren la manifestación del inmenso amor de Dios por el
hombre. ¿Qué opinan de estos casos? Comentan mostrando empatía con los compañeros que piensan
diferente.
Reto o desafío: ¿Cómo promover para que los estudiantes sean conscientes de que Dios demuestra su amor por
nosotros en las fiestas religiosas de semana santa y puedan fortalecer su fe y amar a Dios?
Propósito de aprendizaje: Reconocen su dimensión espiritual y religiosa en el conocimiento del año litúrgico y la
importancia del Misterio de Cristo. Para evidenciar nuestro aprendizaje, en el cuaderno de trabajo, reconoce y
coloreamos los tiempos litúrgicos y escribiremos las acciones para practicar en cada tiempo litúrgico. Para la
evaluación debes reconocer los tiempos litúrgicos en el calendario y los colores, luego mencionar las acciones que vas
a practicar en cada tiempo o celebraciones litúrgica. Optimiza el desarrollo de proyectos cuando configura diversos
entornos virtuales de software y hardware de acuerdo con determinadas necesidades cuando reconoce su identidad
digital, con responsabilidad y eficiencia. Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus experiencias
asociadas, necesidades, prioridades de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea formulándose
preguntas de manera reflexiva y de forma constante. Te sugiero trabajar con empatía. Recuerda que la competencia
que hoy estamos trabajando es: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto
de vida en coherencia con su creencia religiosa.
DESARROLLO 45’
?
 Organización: Se organizan en pares y/o equipos para realizar las actividades (Pág. 11 -14). Utilizaremos el cuaderno de
trabajo para leer el conocimiento y desarrollar las actividades. En el cuaderno de apuntes anotaremos los aspectos
importantes para nuestro aprendizaje.
 Motivación: Observan las imágenes de nuestras vivencias de fe en las celebraciones litúrgicas que se encuentran en el
cuaderno de trabajo (Pág. 11)
 Saberes previos: ¿Cómo es tu participación en las celebraciones litúrgicas de tu parroquia?,¿Qué actitudes piadosas has
aprendido? ¿Lo practicas?, ¿Estás celebraciones litúrgicas te ayudan a tener experiencia personal con Dios? ¿Cómo?,
¿Tú crees que las personas nada bueno pueden hacer, sin la ayuda de Dios? Comentan
 Conflicto cognitivo: La celebración de la fiesta de la Virgen de la Asunción ¿Será una actividad de los tiempos del Año
litúrgico? Comentan
 Reflexión bíblica o doctrinal:
 Lee el documento del Concilio Vaticano II la “Constitución sobre la Liturgia” (Pág.11)
 ¿Por qué crees que en la liturgia, Cristo ejerce su Sacerdocio?
 Leer y analizar el texto: “El año litúrgico”(pág.12)subrayan las ideas relevantes del texto y lo comentan.
 Gestión y acompañamiento: El docente acompaña el trabajo que van realizando los estudiantes, conduce al logro de los
propósitos del día, el trabajo del enfoque y competencias transversales
 El docente involucra a todos los estudiantes para que participen en el aprendizaje a través de preguntas del tema,
lecturas, opiniones o comentarios. Promueve que comprendan el sentido de lo que aprenden.
Responde a las siguientes preguntas: (promoviendo el razonamiento, la creatividad y el pensamiento crítico)
 ¿Qué opinas sobre el uso de colores en el calendario litúrgico? (Pág. 12)
 ¿Cambiarías alguno de los colores? ¿Por qué?
 ¿Por qué crees que se utiliza el color verde en el tiempo ordinario?
 ¿Crees que estas celebraciones del tiempo pascual unen a la gente o excluye?
 ¿Cómo crees que debe ser nuestra vida espiritual y religiosa en estos tiempos litúrgicos?
 Un estudiante piensa que la Navidad es mejor y más importante que la Semana Santa. El maestro retroalimenta por
descubrimiento o reflexión.
 ¿Qué hubiera pasado si Jesús no hubiera muerto en la cruz?, ¿Y si hubiera muerto y no hubiera resucitado?
 ¿Y qué hubiera pasado si Jesús no hubiera nacido?
 Entonces ¿Qué es mejor o cuál es más importante ¿la Navidad o la Semana Santa?
 El docente es respetuoso con los estudiantes, muestra consideración hacia sus perspectivas, es cordial y les transmite
calidez, siempre se muestra empático con sus necesidades afectivas o físicas, además intervine si nota faltas de respeto
entre estudiantes.
 El docente utiliza mecanismos formativos para regular el comportamiento de los estudiantes de manera eficaz
 Comentan sobre el aprendizaje que van logrando. El docente promueve la interacción de las capacidades
 Terminan de elaborar la evidencia de su aprendizaje teniendo en cuenta los criterios de evaluación
25’
?
CIERRE
 Se contextualiza el aprendizaje ¿De qué trata el tema? ¿Qué importancia tiene saber este tema para la vida diaria de las
personas? Comentan… El docente resuelve dudas
 Comparten las conclusiones de su trabajo.
 El docente retroalimenta y evalúa el aprendizaje.
 A partir de esta sesión ¿Cómo debe ser tu actitud en la celebración litúrgica?,¿Crees que es posible participar
activamente en las celebraciones litúrgicas de tu colegio y comunidad?
 El docente sistematiza el contenido provocando la reflexión, la contextualización y el compromiso(Pág.13)
 Conclusión del aprendizaje: Las estudiantes concluyen lo aprendido en el día y realizan su autoevaluación. (Pág. 14).
 Reflexiones sobre el aprendizaje: Para la estudiante: ¿He logrado mi aprendizaje propuesto para esta sesión? ¿Qué
aprendimos hoy? ¿Qué dificultades tuvimos? Para el docente: ¿Qué lograron mis estudiantes en esta sesión? ¿Qué
dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?
 Terminamos con una Oración o canción dando gracias a Dios por lo que hemos aprendido el día de hoy, por saber que
Dios nos muestra su amor en cada tiempo litúrgico y espera que nosotros amenos a Dios y al prójimo, así como
promover la paz y una sana convivencia entre todos.