SESIÓN DE APRENDIZAJE N°6

TÍTULO DE LA SESIÓN INTERIORIZAMOS Y VALORAMOS LOS SACRAMENTOS

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños evidencia de
aprendizaje?
ER 2. Asume la experiencia del Actúa con liderazgo Lee citas bíblicas y
encuentro personal y realizando y proponiendo expresa reflexiones
comunitario con Dios en su acciones a imagen de sobre la importancia
proyecto de vida en coherencia Jesucristo, para alcanzar de recibir los
con su creencia religiosa. una convivencia justa, sacramentos.
2.2 Actúa coherentemente en razón de su fe según los
principios de su conciencia moral en situaciones fraterna y solidaria con los
concretas de la vida Técnicas e Inst. de
demás.
evaluación.
Ficha evaluativa
GESTIONA SU APRENDIZAJE Monitorea y ajusta su
DE MANERA AUTONOM A desempeño durante el
proceso de aprendizaje

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque intercultural Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones
de pertenencia de los estudiantes.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en
esta sesión?
 Conocer acerca de los sacramentos  siluetas y tarjetas para unir símbolos con
 Preparar siluetas y tarjetas para unir símbolos con sacramentos, Biblia, recursos humanos,
sacramentos cuadernos, papelógrafos, plumones, colores.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20
 Se les presenta las siguientes imágenes y tarjetas para unir símbolos con sacramentos en grupos
el grupo que termine de relacionarlo primer es el ganador.
 Comentan acerca de la actividad realizada.
 Se rescata los saberes previos de los estudiantes: ¿Qué son los sacramentos? ¿Por qué se dice
que los sacramentos son parte visible del amor de Dios? ¿Qué otras formas de demostrar su amor
nos da Dios? ¿De qué manera podemos agradecer las muestras de amor de Dios? Explica.
 Se comunica el propósito de la sesión:
HOY REFLEXIONARAN SOBRE LAS MUESTRAS DE AMOR DE DIOS
A NOSOTROS MEDIANTE LOS SACRAMENTOS
 Determinan en grupo clase las normas de convivencia
 Mantener el orden y limpieza en mi aula.
 Utilizo las palabras por favor y gracias.
Desarrollo Tiempo aproximado: 60
Ver
 Leen la siguiente situación:

 Responden: ¿De qué trata la tarea que tienen Camila y Francesca? ¿Por qué Camila dice que los
sacramentos son muestras del amor de Dios? ¿Qué pensarías al ver la imagen de Jesús y los
siete sacramentos dentro de su corazón? ¿Recuerdan cuáles son los sacramentos? Menciónalos.
 Se pide que en grupos lo mencionen
 Se explica textos de los sacramentos:
Los gestos y las palabras de Jesús continúan hoy vivos entre nosotros a través de los gestos y las palabras de la Iglesia: "Los sacramentos".
Los sacramentos son siete. El número siete se considera en la Biblia un número perfecto. Los sacramentos nos van recordando distintos
momentos de crecimiento en la fe a lo largo de nuestra vida. Los sacramentos hay que recibirlos como si recibiéramos a Jesús en persona, con fe y
alegría.
 Interpretan la información proporcionada sobre los Sacramentos.
Juzgar
 Leen la Biblia: Ef. 2, 7-1
Al demostrarnos tanta bondad en Cristo Jesús,
Dios quiso manifestar en los siglos venideros la extraordinaria riqueza de su gracia. Pues, por gracia de Dios han sido salvados, por medio de la
fe. Ustedes no tienen mérito en este asunto: es un don de Dios; y no tienen por qué sentirse orgullosos, porque no lo consiguieron con sus obras.
Lo que somos es obra de Dios: Él nos ha creado en Cristo Jesús, con miras a las buenas obras que dispuso desde antes, para que nos
 ocupáramos en ellas.
 Completan la idea del texto bíblico leyendo los siguientes textos: 2 Tim 1,6; Jn 3,5; Jn 20,23; Stgo
5,15.
 Se explica el contenido del pasaje bíblico:
 Completan las siguientes actividades.
1. Lee la siguiente lectura. Luego, dialoguen al respecto con sus compañeros de grupo y
responde las preguntas.
"El Bautismo sugiere muy bien el sentido global de las fiestas natalicias, en las cuales el tema de ser hijos de Dios gracias a la venida
del Hijo unigénito a nuestra humanidad constituye un elemento dominante. Él se ha hecho hombre para que nosotros podamos ser hijos
de Dios" «El estupendo misterio que constituye nuestro "segundo nacimiento" -el nacimiento de un ser humano de lo alto, de Dios- se
realiza y se reasume en el signo sacramental del Bautismo».
"Con tal sacramento, el hombre llega a ser realmente hijo, hijo de Dios. Desde entonces, el fin de su existencia consiste en el alcanzar
en modo libre y consciente aquello que desde el inicio ha recibido como don. Así inicia el cristiano su camino de crecimiento en la fe que
lo llevará a invocar conscientemente a Dios como “Abbá-Padre”, a dirigirse a Él con gratitud y a vivir la alegría de ser su hijo". "Como
cristianos, tenemos en las manos el don y el compromiso de vivir como hijos de Dios y como hermanos para ser como la 'levadura' de
una humanidad nueva, solidaria y rica de paz y de esperanza. En esto nos ayuda la conciencia de tener, además de un Padre en los
cielos, también una Madre, la Iglesia, de la que la Virgen María es el perenne modelo".
Benedicto XVI. Vaticano, 10 de enero de 2010.
 ¿De qué nos habla el papa emérito Benedicto XVI?
________________________________________________________________________
 ¿Cuál es el mensaje principal para nosotros, los bautizados?
________________________________________________________________________
 ¿Cómo podemos demostrar que somos hijos de Dios?
________________________________________________________________________
2. Responde la siguiente pregunta:
 ¿Qué crees que puede impedir vivir plenamente los sacramentos hasta ahora recibidos?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Actuar
 Felicitamos la labor realizada y sistematizan lo aprendido.
Los sacramentos

son

Ciertas acciones exteriores instituidas

por Jesucristo que nos dan o nos
aumentan la gracia santificante.

son 7

Bautismo Confirmación Penitencia Eucaristia Matrimonio Orden Unción de los

sacerdotal enfermos
nos nos nos que es
es se
Borra el pecado Da la fortaleza Purificamos cada Contiene el La bendición de Cuando el obispo Administra a los
original y nos de Dios y nos vez más de cuerpo y la Dios en la unión hace sacerdotes fieles enfermos
hace hijos de hace soldados nuestras culpas, sangre de del hombre con a los hombres para que los
Dios. de Cristo. para ser iglesia. Jesús. una mujer. bautizados. alivie y salve.

 Para afianzar lo aprendido resuelven actividades en una ficha recreativa proporcionada

relacionadas a ls sacramentos.

Cierre Tiempo aproximado: 10

 Responden las preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Por qué son importantes los sacramentos?
¿Les gustó la actividad? ¿Les resultó difícil responder las preguntas?
 Se evalúa a través de una ficha de evaluación.
 Como actividad de extensión, resuelven una ficha de aplicación.

4. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

 El docente de manera reflexiva para mejorar su labor educativa ,se pregunta :
 ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°29
TÍTULO DE LA SESIÓN RECONOCEMOS LA IMPORTANCIA DE PARTICIPAR EN MISA

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños evidencia de
aprendizaje?
ER 2. Asume la experiencia del Cultiva el encuentro Diferencia las partes y
encuentro personal y personal y comunitario con la importancia de ella.
comunitario con Dios en su Dios mediante la búsqueda Valora la importancia
proyecto de vida en coherencia de espacios de oración y de la misa en sus vidas
con su creencia reflexión que lo ayuden a a través de juegos y
2.1. Transforma su entorno desde el encuentro
oraciones para
personal y comunitario con Dios y desde la fe que fortalecer su fe como
profesa fortalecer su fe
miembro activo de su
constantemente.
familia, Iglesia y comunidad
desde las enseñanzas de Técnicas e Inst. de
evaluación.
Jesucristo.
Ficha evaluativa
GESTIONA SU APRENDIZAJE Monitorea y ajusta su Reflexiona sobre la
DE MANERA AUTONOM A desempeño durante el forma de mejorar sus
proceso de aprendizaje aprendizajes.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque intercultural Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones
de pertenencia de los estudiantes.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en
esta sesión?
 Conocer acerca de la santa misa  Grilla en grande con tarjetas, Papelotes y tarjetas
 Preparar papelotes y tarjetas para unir símbolos para unir símbolos con partes de la santa misa,
ubicando las partes de la santa misa y la grilla inicial. recursos humanos, Biblia, cuadernos, plumones,
colores.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20
 Se les presenta la siguiente grilla en grande y los voluntarios tendrán que ubicar las tarjetas de
palabras en el lugar correcto y descubrir la frase.
Se ubica cada palabra de la lista en la grilla para completar la frase. La palabra aparecerá en la
columna remarcada.
 Por quedarte con nosotros en la
Eucaristía ...
Copon
Caliz
Patena
Vino
Vinajeras
Agua
Hostia
 Se rescatan los saberes previos de los estudiantes: ¿De acuerdo a qué ubicaste las tarjetas?
¿Qué es la santa misa? ¿La santa misa es el mismo sacrificio de la cruz? ¿Cuáles son los fines
por los que se ofrece la santa misa? ¿Quién puede celebrar la santa misa? Explica.
 Se comunica el propósito de la sesión:
HOY CONOCERÁN LA SANTA MISA, RENOVACIÓN DEL
SACRIFICIO RECONCILIADOR DEL SEÑOR JESÚS.
 Determinan en grupo clase las normas de convivencia
 Mantener el orden y limpieza en mi aula.
 Utilizo las palabras por favor y gracias.
Desarrollo Tiempo aproximado: 60
Ver
 Cantan la siguiente canción (https://www.youtube.com/watch?v=5iyrNb-KaHA) VEN SEÑOR NO
TARDES
VEN, VEN, SEÑOR, NO TARDES; Envuelto en sombría noche,
VEN, VEN, QUE TE ESPERAMOS; el mundo sin paz no ve,
VEN. VEN, SEÑOR, NO TARDES: buscando va una esperanza,
VEN, PRONTO, SEÑOR. buscando, Señor, tu fe.

El mundo muere de frío, Al mundo le falta vida,

el alma perdió el calor; al mundo le falta luz,
los hombres no son hermanos, al mundo le falta el cielo,
el mundo no tiene amor. al mundo le faltas Tú.
 Leen la siguiente información :
La santa misa
La Misa es el acto de culto en el que se perpetúa el sacrificio de
Cristo en la cruz. La Misa es el acto más importante que podemos
ofrecer a Dios.
Todos los cristianos debemos asistir a Misa los domingos y los días
de precepto para reavivar nuestra fe y alimentarnos del Cuerpo y
Sangre de Jesús.
Cada domingo vivimos la Eucaristía, nos acercamos a Dios para agradecerle, alabarlo,
 orar y pedirle bendiciones.
 Diferencian las partes de la Misa organizándolo en un mapa conceptual
Santa Misa

Liturgia de la Liturgia
palabra Eucarística.

Plegaria eucarística
Oración por la paz
Consagración
Comunión
Purificación

En la Misa estaremos atentos al mensaje que

Jesús nos da a través del evangelio y pondremos
sus palabras en práctica durante la semana.

Juzgar
 Subrayan las ideas más importantes y crean un pequeño resumen de acuerdo a la lectura LA
PRIMERA PARTE ESENCIAL DE LA MISA:

 Lee la siguiente lectura. Luego, dialoguen al respecto, respondan las preguntas en un papelote y
los pegan en la pizarra.
La Santa Misa es "el Sacrificio del Cuerpo y Sangre de Jesucristo, que se ofrece sobre nuestros altares
bajo las especies de pan y de vino en memoria del sacrificio de la Cruz" Es la forma que Cristo instauró
en la Última Cena para que las gracias de su sacrificio pudiesen llegar a todo el mundo.
La Misa no sólo se compone de la eucaristía, sino una serie de ritos que incluyen alabanzas, peticiones,
oraciones y lecturas de la Biblia. Acudimos a la Iglesia para celebrarla junto al sacerdote, que es el
encargado de dirigirla y de consagrar el pan y el vino.
La misa se celebra porque así lo establecieron Cristo y los apóstoles para la Iglesia, es la manera de
universalizar el Sacrificio eucarístico y de presentar la Palabra de Dios. Toda la comunidad celebra la santa
misa, son todos los asistentes quienes llevan a cabo la celebración, pues todos, por el hecho de estar
bautizados, participamos en parte del sacerdocio de cristo.
¿Qué es la santa misa?
______________________________________________________________________________
¿Para que la celebramos?
______________________________________________________________________________
¿Quién la celebra?
______________________________________________________________________________
Actuar
 Felicitamos la labor realizada y sistematizamos lo aprendido en el siguiente mapa conceptual .
 PARTES DE LA MISA

Son 4

Ritos iniciales Liturgia de la Liturgia de la Ritos de

palabra Eucaristía Despedida

Consta de Consta de Consta de Consta de

Procesión de 1er lectura Ofrendas

Bendición
entrada
Salmo responsorial Limosna
Salud inicial
2da lectura Prefacio Despedida y
Acto Penitencial envío
Aleluya Epíclesis
Gloria
Evangelio Consagración
Oración Colecta
Homilia Alabanzas

Credo Padre Nuestro

Petición Comunión

 Realizan una ficha recreativa para pegar y ubicar las partes de la santa misa.
Cierre Tiempo aproximado: 10
 Se responden las preguntas: ¿Les gustó la actividad? ¿Les resultó difícil responder las preguntas?
¿Acepto que todos podemos participar de la Santa Misa?
 Se evalúa a través de una ficha de evaluación.
 Como actividad de extensión, resuelven una ficha de aplicación.

4. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

 El docente de manera reflexiva para mejorar su labor educativa ,se pregunta :
 ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°41

TÍTULO DE LA SESIÓN VALORAMOS EL ESPÍRITU SANTO SUS DONES Y FRUTOS

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños evidencia de
aprendizaje?
ER 2. Asume la experiencia del Cultiva el encuentro Asume gestos de
encuentro personal y personal y comunitario con respeto y valoran la
comunitario con Dios en su Dios mediante la búsqueda importancia del espíritu
proyecto de vida en coherencia de espacios de oración y santo en sus vidas.
con su creencia religiosa. reflexión que lo ayuden a
2.1Transforma su entorno desde el encuentro
personal y comunitario con Dios y desde la fe que fortalecer su fe como
profesa
miembro activo de su
familia, Iglesia y comunidad Técnicas e Inst. de evaluación.
desde las enseñanzas de Ficha de evaluación
Jesucristo.

GESTIONA SU APRENDIZAJE Monitorea y ajusta su

DE MANERA AUTONOM A desempeño durante el
proceso de aprendizaje

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque intercultural Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones
de pertenencia de los estudiantes.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en
esta sesión?
 Conocer acerca del espíritu santo y sus dones  siluetas y tarjetas para unir símbolos con
 Preparar siluetas y tarjetas para unir símbolos con sacramentos, Biblia, recursos humanos,
sacramentos cuadernos, papelógrafos, plumones, colores.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20
 Cantan “Ya llegó, ya llegó”. ( https://www.youtube.com/watch?v=hLDI9-dQD7g )
Ya llegó, ya llegó,
el Espíritu Santo Ya llegó!
Lo siento en mis manos, lo siento en mis pies
Lo siento en el alma, lo siento en mi ser (bis)
Aquel que camino Sobre las aguas
Aquel que camino Sobre las aguas
Esta aquí, está a mi lado (bis)
Como un rayo, cayendo sobre mi (bis)

 Se rescata los saberes previos de los estudiantes: ¿Qué es el espíritu santo ? ¿Cuáles son
los dones del espíritu santo ? ¿En qué momentos conocemos el espíritu santo?
 Se comunica el propósito de la sesión:
HOY VALORARAN AL ESPIRITU SANTO Y SUS DONES
 Determinan en grupo clase las normas de convivencia
 Mantener el orden y limpieza en mi aula.
 Utilizo las palabras por favor y gracias.
Desarrollo Tiempo aproximado: 60
Ver
 Observan la siguiente imagen:

 Responden: ¿Cuáles son los dones del espíritu santo? ¿Cuáles son los frutos del espíritu santo?
¿Qué representa la imagen observada?
 En tabla un dialogo reflexivo acerca de quién es el espíritu Santo y que hace y como se siente
las inspiraciones del Espíritu santo y se explica.
¿Quién es el Espíritu Santo?
El Espíritu Santo es nada menos que el Espíritu de Dios. Es el Espíritu de Jesús y el Espíritu del Padre. El es la presencia de Dios en el mundo, en
medio de nosotros los seres humanos.
¿Qué hace el Espíritu Santo?
El Espíritu Santo nos ayuda continuamente a cada uno de nosotros para que podamos hacer la Voluntad de Dios, para que podamos obedecer a
Dios.
El Espíritu Santo nos guía para que podamos llegar al Cielo, que Dios nos ofrece para vivir con El eternamente en felicidad total.
El Espíritu Santo es Quien nos santifica. Con sus inspiraciones nos dice cómo podemos ser santos.
 ¿Cómo se conocen o se sienten las inspiraciones del Espíritu Santo?
Son esas ideas que nos vienen para ser buenos y para hacer el bien. Es lo que a veces llamamos la voz de la conciencia.
También son los impulsos que nos vienen para ser buenos y para hacer el bien, porque el Espíritu Santo nos da la fortaleza para ser buenos.
Juzgar
 Se indica a los estudiantes que leerán la siguiente cita bíblica: Hch 2,1-14
 Responden según a la cita bíblica
¿Cómo y cuándo fue la primera venida del Espíritu Santo? ¿Dónde está en la Biblia?
Fue en Pentecostés, unos días después de la Ascensión de Jesús al Cielo. Vino el Espíritu Santo en formas de lenguas de fuego. Se lee al
comienzo del libro de Hechos.
¿Cómo cambiaron los Apóstoles después de recibir el Espíritu Santo?
Cambiaron totalmente. Se les quitó el miedo para predicar. Lo que antes no entendían, ni sabían explicar, ahora lo entendían y podían explicarlo
bien claro y sin ningún temor.
 Completan las siguientes actividades.
Descubriendo el enigma cambio los números por letras y descubra el motivo de la
celebración de pentecostés:

 Luego escriben el mensaje descubierto y proponen otro mensaje al espíritu santo.

Actuar
 Reflexiona sobre la presencia del espíritu santo en la vida de cada cristiano.
 Se indica que diremos esta oración para que el Espíritu Santo nos siga iluminando.
 Leen e interiorizan la siguiente oración con respecto al espíritu santo y sus dones.

 Luego de la oración responden ¿Qué han sentido al decir la oración? ¿Quién escribió esta
oración? ¿Qué mensaje nos da?
 Dibujan y colorean respecto al espíritu santo y sus dones , luego, crean oraciones alusivas al
espíritu santo
 Aplican lo aprendido resolviendo una ficha de aplicación.
 Felicitamos la labor realizada
Cierre Tiempo aproximado: 10
 Se evalúa mediante una ficha evaluativa utilizando la Biblia
 Como actividad de extensión, para reforzar el tema resuelven la actividad propuesta .
4. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES
 El docente de manera reflexiva para mejorar su labor educativa ,se pregunta :
 ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°15
TÍTULO DE LA SESIÓN VALORAMOS EL AMOR DE DIOS

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños evidencia de
aprendizaje?
ER 1. Construye su identidad como Comprende el amor de Dios desde el Comprende las formas
persona humana, amada por cuidado de la Creación y respeta la en que dios demuestra
Dios, digna, libre y dignidad y la libertad de la persona su amor por nosotros y
trascendente, comprendiendo la humana. le dedica oraciones.
doctrina de su propia religión, Comprende la acción de Dios
abierto al diálogo con las que le revelada en la Historia de la Técnicas e Inst. de evaluación.

son más cercanas. Salvación y en su propia historia, que Ficha de evaluación

1.1 Conoce a Dios y asume su respeta la dignidad y la libertad de la
identidad religiosa y espiritual persona humana
como persona digna, libre y
trascendente
GESTIONA SU APRENDIZAJE Monitorea y ajusta su
DE MANERA AUTONOM A desempeño durante el
proceso de aprendizaje

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque ambiental Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida
sobre la Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los
saberes ancestrales.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
 Conocer acerca de los textos bíblicos que dan a
conocer que dios reina como un padre bueno y justo
 Ensayar las canciones
¿Qué recursos o materiales utilizarán en
esta sesión?
 Canciones, Biblia, recursos humanos, cuadernos,
papelógrafo, plumones, colores.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20
 Representan con títeres la función el amor de dios en los hombres .
 El amor de Dios es maravilloso. El amor de Dios es maravilloso. El amor de Dios es maravilloso.
¡Grande es el amor de Dios! Tan alto que no puedo estar mal alto de El. Tan bajo que no puedo
estar abajo de El. Tan ancho que no puedo estar afuera de El. ¡Grande es el amor de Dios!
 Se rescata los saberes previos de los estudiantes: ¿Qué es el amor de Cristo? ¿Cómo se
manifiesta Dios en nuestras vidas? ¿Qué es el amor a Dios?
 Se comunica el propósito de la sesión:
HOY VALORAN EL SIGNIFICADO DEL AMOR A DIOS
1. Determinan en grupo clase las normas de convivencia
 Mantener el orden y limpieza en mi aula.
 Utilizo las palabras por favor y gracias.
Desarrollo Tiempo aproximado: 60
Ver
 Cantan “el amor de dios es maravilloso” (https://www.youtube.com/watch?v=cq9QKQcso_c)
 Recortan las siluetas que hacen referencia a lo que Dios nos brinda :

Leen la siguiente información : Dios nos ama y vivimos todos los días una lucha continua contra las fuerzas del mal.

 Responden: ¿Cómo Dios nos demuestra su amor? ¿Cómo luchamos en contra del mal?
Juzgar
 Leen la biblia y escriben en papelotes el amor que Dios padre nos demuestra ,Isaías 64,8
 Isaías 64,8
 Responden según la cita bíblica leída anteriormente
Señor tú eres nuestro Padre…”
¿Cómo son los papás? ¿Qué hacen?
La Biblia nos enseña que Dios es como un padre bueno que nos ama y nos cuida.
Por amor, nuestro Padre Dios nos creó y creó un mundo maravilloso que podemos
explorar, cuidar y disfrutar.
Por amor se ocupa de proveernos comida, ropa, amigos, una familia.
Por amor El nunca descansa, nos cuida todo el tiempo y en todo lugar.
Actuar
 Valoran la importancia de Dios en nuestras vidas y nunca nos abandona .

 Leen e interiorizan la parábola

PARÁBOLA DEL HIJO PRÓDIGO
Lc 15, 11 -32
 Dibujan y colorean, luego crean oraciones alusivas a Dios como padre.
 Felicitamos la labor realizada
Cierre Tiempo aproximado: 10
 Se evalúa mediante una ficha evaluativa utilizando la Biblia
 Como actividad de extensión, resuelven la siguiente una ficha de aplicación de (Lucas 15: 11 -
32).
4. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES
 El docente de manera reflexiva para mejorar su labor educativa ,se pregunta :
 ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?