1er GRADO

UNIDAD DE FORTALECEMOS NUESTRO AMOR A DIOS Y AL

APRENDIZAJE N° 1 PRÓJIMO

SESIÓN 2 : FORTALEZCAMOS NUESTRA FE VIVIENDO LA CUARESMA,COMO UN

CAMINO HACIA JESUCRISTO

I.E. DOCENTE: FECHA: Duración: 2 horas

1.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES:
COMPETENCIA 2: ASUME LA EXPERIENCIA DEL
1.- Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde
ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS
la fe que profesa
EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU
2.- Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral
CREENCIA RELIGIOSA
en situaciones concretas de la vida
CRITERIOS DE EVIDENCIA O INSTRUMENTO
DESEMPEÑO PROPÓSITO
EVALUACIÓN PRODUCTO DE EVALUACIÓN
Cultiva el encuentro personal y Reflexiona su encuentro personal con Escribe actitudes de pecado
comunitario con Dios valorando Dios en la celebración de la Cuaresma que debe corregir y que le
Pared del Escala de
momentos de oración y para un cambio de vida, identificando impiden actuar según las
celebraciones propias de su sus actitudes que requiere corregir enseñanzas de Jesucristo. pecado valoración
Iglesia y comunidad de fe. según las enseñanzas de Jesucristo.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES - ACTITUDES

ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMUN
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Gestiona su aprendizaje de manera
Autónoma
Empatía: Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para
apoyar y comprender sus circunstancias
DESEMPEÑOS
Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando funcionalidades
básicas de acuerdo con sus necesidades de manera pertinente y responsable.
Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus potencialidades,
conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y
actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.

2.- PROCESOS DE APRENDIZAJE

INICIO 20’
?
Oración. Canción: “Renuévame Señor”. (Pág.15)
*dialogan sobre el mensaje de la canción.

 Problematización: En nuestra Institución Educativa celebran la semana santa con la participación de estudiantes que
actúan con entusiasmo, sin embargo, el resto de estudiantes observan como un acto más que no tiene sentido, su
comportamiento es incoherente, se ríen, toman en broma cada acto, no se confiesan, no buscan el sentido de este gran
acontecimiento. ¿Qué opinan de estos casos? Comentan mostrando empatía con los compañeros que piensan diferente.
 Reto o desafío: ¿De qué manera podemos concientizar sobre la importancia de los acontecimientos de semana santa como
un acto de reflexión profunda y manifestación coherente de fe?
Propósito de aprendizaje: Hoy reflexionaremos nuestro encuentro personal con Jesús en la Cuaresma para un cambio de vida,
identificando tus actitudes que requiere corregir según las enseñanzas de Jesucristo. Para evidenciar nuestro aprendizaje, en el
cuaderno de trabajo, completa la pared del pecado con aquellas actitudes que debes corregir y que te impiden actuar según las
enseñanzas de Jesucristo. Para la evaluación debes escribir las actitudes de pecado que debe corregir y que le impiden actuar según las
enseñanzas de Jesucristo. Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando funcionalidades básicas de acuerdo con
tus necesidades de manera pertinente y responsable. Determinas las metas de tu aprendizaje según tus conocimientos para su
autoaprendizaje. Te sugiero trabajar con empatía. Recuerda que la competencia que hoy estamos trabajando es: Asume la
experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa

DESARROLLO 45’
 Organización: Se organizan en pares y/o equipos para realizar las actividades. Utilizaremos el cuaderno de trabajo para?leer el
 conocimiento y desarrollar las actividades (Pág. 15-19). En el cuaderno anotaremos los aspectos importantes para nuestro
aprendizaje.
 Motivación: Dialogan sobre el mensaje de la canción (Pág. 15)
 Saberes previos: ¿Por qué el autor de la canción quiere una renovación interior?,¿será posible que el Señor ponga su corazón
en nuestros corazones? Comentan
 Conflicto cognitivo: ¿Alguna vez en tu vida necesitaste al Señor? ¿Por qué? Comentan
 Reflexión bíblica o doctrinal:
*Lee el Evangelio según Mateo 3,1-3
¿A qué nos invita Juan Bautista?
¿Quién era Juan Bautista?
*Lee y analiza el texto “La Cuaresma”. Subrayan las ideas relevantes del tema. (Pág.16)
- Elabora un organizador visual con todo lo que ha aprendido sobre la cuaresma.

 Gestión y acompañamiento: El docente acompaña el trabajo que van realizando los estudiantes, conduce al logro de los
propósitos del día, el trabajo del enfoque y competencias transversales
 El docente involucra a todos los estudiantes para que participen en el aprendizaje a través de preguntas del tema, lecturas,
opiniones o comentarios. Promueve que comprendan el sentido de lo que aprenden.
El docente promueve el razonamiento, la creatividad y el pensamiento crítico
- ¿Por qué crees que el tiempo de Cuaresma es tiempo de arrepentimiento?
¿Qué opinas sobre la invitación que nos hace Iglesia para vivir la cuaresma?
- ¿Estás de acuerdo la práctica del ayuno, la oración y limosna en Cuaresma? ¿Por qué? (Pág. 16)
- ¿Sólo en la cuaresma nos podemos arrepentir? ¿Por qué?
- ¿Por qué crees que se utiliza el color morado en cuaresma?
-¿Cómo crees que debe ser nuestra conversión personal en este tiempo de cuaresma?
Un estudiante piensa que sólo en el tiempo de Cuaresma podemos arrepentirnos. El maestro retroalimenta por descubrimiento
o reflexión.
- ¿Por qué la cuaresma dura 40 días? ¿Qué pasaría si la cuaresma lo celebramos en 10 días?
- ¿La cuaresma será la mejor oportunidad para alcanzar nuestra conversión?¿Por qué?

 El docente es respetuoso con los estudiantes, muestra consideración hacia sus perspectivas, es cordial y les transmite calidez,
siempre se muestra empático con sus necesidades afectivas o físicas, además intervine si nota faltas de respeto entre
estudiantes.
 El docente utiliza mecanismos formativos para regular el comportamiento de los estudiantes de manera eficaz
 Comentan sobre el aprendizaje que van logrando. El docente promueve la interacción de las capacidades
 Terminan de elaborar la evidencia de su aprendizaje teniendo en cuenta los criterios de evaluación
CIERRE 25’
?
 Se contextualiza el aprendizaje ¿De qué trata el tema? ¿Será importante conocer este tema para la vida cristiana? Comentan…
El docente resuelve dudas
 Comparten las conclusiones de su trabajo. El docente retroalimenta y evalúa el aprendizaje.
 El docente sistematiza el contenido provocando la reflexión, la contextualización y el compromiso.
 Conclusión del aprendizaje: Las estudiantes concluyen lo aprendido en el día y realizan su autoevaluación. (pág. 19)
 Reflexiones sobre el aprendizaje: Para la estudiante: ¿He logrado mi aprendizaje propuesto para esta sesión? ¿Qué
aprendimos hoy? ¿Qué dificultades tuvimos? Para el docente: ¿Qué lograron mis estudiantes en esta sesión? ¿Qué
dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?
Terminamos con una canción “Yo quiero ser, un vaso nuevo” https://youtu.be/FZDfawYYqDw
dando gracias a Dios por lo que hemos aprendido el día de hoy, por saber que Dios nos da la oportunidad de cambiar nuestra vida y espera que
nosotros amenos a Dios y al prójimo, así como promover la paz , la solidaridad y una sana convivencia entre todos.

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Docente Director/a