SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 08

LA CREACIÓN DEL HOMBRE DESDE LA BIBLIA

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1- AREA : Educación Religiosa

1.2- GRADO Y SECCION : 5°A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L
1.3- DOCENTE RESP. : CHAUPÍN HUAMANÍ WALTER M
1.4- DURACIÓN : 2 horas FECHA 06 /05 /2019 al 10 /05/2019

COMPETENCIA DE ÁREA / TRANSVERSAL CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO

Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TICs
II.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Conoce a Dios y asume Interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la
su identidad religiosa y Iglesia (LA CREACION DEL HOMBRE DESDE LA BIBLIA) con
espiritual como persona sus vivencias personales y comunitarias, actuando en
digna, libre y coherencia con su fe.
trascendente.
Se desenvuelve con autonomía en las diferentes actividades planteadas.
Clasifica información utilizando la aplicación Youtube con pertinencia y exactitud del
contenido.

III.- ENFOQUES TRANSVERSALES, VALORES Y ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES. –

Enfoque inclusivo o de atención EQUIDAD - Depositar expectativas en el estudiante, creyendo sinceramente en su
a la diversidad. DE capacidades de superación y crecimiento por encima de cualquier
ENSEÑANZ circunstancia
A

IV.- EVALUACIÓN:
CRITERIO DE EVALUACION EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE
VALORACIÓN
Interioriza el mensaje de Jesucristo y las Los estudiantes completan un cuadro de Rúbrica de cuadro de
enseñanzas de la Iglesia (Ciencia y religión) con contrastación entre los las dos contrastación sobre la
sus vivencias personales y comunitarias, actuando narraciones sobre la creación del creación de en la biblia
en coherencia con su fe. hombre en la biblia.
V. SECUENCIA METODOLÓGICA / PROCESOS PEDAGÓGICOS.

MOMENTOS / ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEM

PROCESOS PO
VER

La docente inicia la sesión con una oración de agradecimiento por un nuevo día, luego crea un 7
MOTIVA ambiente propicio de aprendizaje y reflexión mediante un video musical “FUERZA ESCONDIDA” Cesar
CIÓN gabarain. Y el video de https://www.youtube.com/watch?v=asC27KnW3wE&t=253s y otros videos
sobre el tema se plantean las siguientes preguntas:
EXPLORA ¿Qué dice la biblia sobre la creación? ¿Cuántas narraciones sobre la creación del hombre hay en la 8
CIÓN DE biblia? ¿la creación en la biblia también nos habla de evolución? ¿Por qué?
SABERES
INICIO

PREVIOS
Si Dios nos ama y siempre está con nosotros ¿Por qué crees que hay personas que dudan de lo que 5
dice la biblia a cerca de la creación del hombre? explica
Propósito y organización: el docente comunica a los estudiantes que a través de esta sesión podrán
reflexionar e interiorizar y comparar para reconocer la grandeza de Dios en la creación como un
PLOBLE misterio que nos acerca más a él. Rubrica de cuadro de contrastación de las dos narraciones de la
MATI creación. Se organizan en equipos de trabajo colaborativos y cooperativos mediante una dinámica de
ZACION integración, reciben una hoja informativa, y los textos bíblicos seleccionados.

( RETO)
 PROCESO
1 Luego comparten sus apreciaciones. Se van aclarando algunas dudas

JUZGAR
- Leen y reflexionan la cita bíblica de Gén 2,7. 1, 26-28
Luego con sus propias palabras responden: ¿Qué te dice la Palabra de Dios? y comentan en forma
GESTION ordenada.
Y - Se explican los puntos a tratar en esta sesión sobre La creación del hombre desde la Biblia. 55
RACTUA ACOMPA - Leen y comentan participando activamente
ÑAMIEN -Creación del hombre desde la Biblia: las dos narraciones de la creación
TO
- Desarrollan la actividad en equipo: Después de la lectura completar el cuadro con tus compañeros

- Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta y exponen sus conclusiones; se van

fortaleciendo algunas opiniones mencionadas por los (as) estudiantes.-Luego desarrollan la
actividad completando el cuadro de contrastación.
- Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta; un(a) o dos estudiantes comentan la
actividad desarrollada.
Los estudiantes responden con a manera de reflexión y entusiasmo y presentan al docente.
REVISAR

CONCLUSIONES: El docente promueve que los estudiantes participen de la reflexión en forma

individual considerando el desempeño precisado y las evidencias de aprendizaje.
Recordemos que el hombre es capaz de conocer y amar a su creador, es la única creatura en la tierra 15
CIERRE

a la que Dos a amado por sí mismo.

CELEBRAR

EVALUACION
Se utilizará una rubrica de cuadro de contrastación
RETROALIMENTACION
EVALUAC ¿Qué aprendimos sobre la creación desde la biblia? ¿Crees que somos creación de Dios? ¿Por qué?
IÓN ¿Cuál debe ser mi manera de actuar si soy creación de Dios?
-

VI. RECURSOS Y MATERIALES

TAREA O TRABAJO EN CASA
- Posteriormente comentan con sus pares y/o familia la sesión realizada.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Biblia Latinoamericana, C.E.C. útiles de escritorio.

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ASESORÍA DOCENTE

LISTA DE COTEJO (DE PROCESO)

COMPETENCIA : Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.

Evidencia de Aprendizaje: Los estudiantes a través de una reflexión contemplativa, interiorizan los momentos del
Vía Crucis demostrando una actitud de permanente conversión, considerando los pasajes del evangelio.

Criterios de Evaluación Si No Observación

1. Leen con atención los
textos bíblicos
seleccionados.

2. Extraen los textos

bíblicos que
corresponden a los
momentos del Vía
Crucis.

3. Participan con respeto y

devoción de la reflexión
del Vía Crucis.
4. Redactan sus
compromisos asumiendo
las enseñanzas de Jesús.

5. Elaboran y decoran la
silueta de la cruz de
manera creativa.