PLANO 1

LECTURA DE LA REALIDAD, CONDICIONES EDUCATIVAS DE LA ESCUELA.

GRADO ALUMNOS NIÑAS NIÑOS

1° A 31 13 18
1° B 32 15 17
1° C 34 18 17

CONDICIONES DE LOS ESTUDIANTES

Los alumnos se reciben después de un periodo superior a dos años de pandemia por COVID-19,
aspecto que generó un índice superior al 50% de alumnos que cursaron 1 o 2 años de preescolar de
manera virtual, lo cual no permite tener aprendizajes fundamentales alcanzados en la mayoría de
ellos.

La mayoría de alumnos tiene buena disposición para el aprendizaje y el desarrollo de habilidades,

se identifica una buena relación socio-afectiva, aunque, existen casos de control de disciplina, son
alumnos que les gustan las actividades novedosas, saben trabajar en equipo, el 25% conoce la
utilidad del orden alfabético y su representación gráfica, el 80% de los padres de familia muestra
interés por el desarrollo y evolución académica de sus hijos.

CONDICIONES DE LOS MAESTROS

De los tres grupos, dos maestros se integraron a la plantilla docente del ciclo escolar 2022 – 2023,
un maestro cumple con tres años dentro de la institución, lo cual permite conocer el contexto
educativo y social de la zona a la que pertenece la escuela.

Los tres maestros cuentan con los conocimientos necesarios y tienen la disposición de intercambiar
estrategias y metodologías de aprendizaje, para que los alumnos logren alcanzar los niveles
esperados.

CONTEXTO DE LA COMUNIDAD

Es un contexto de nivel socio-económico de medio a bajo, la mayoría de las familias son

provenientes de la CDMX y Edo. México, se identifica que en su mayoría el núcleo familiar es
disfuncional, la mayoría de los padres de familia no cuentan con una profesión.
PLANO 2 CONTEXTUALIZACION

CONTENIDOS

CAMPO PENSAMIENTO CAMPO CAMPO CAMPO DE LO

LENGUAJES MATEMÁTICO SABERES Y ETICA, HUMANO Y LO
PENSAMIENTO NATURALEZA COMUNITARIO
CIENTIFICO Y SOCIEDAD
PRIORIDADES Escritura de Estudio de los Cuerpo Diversos La comunidad
nombre en números. humano: contextos como el
la lengua estructura sociales, espacio en el
materna externa, naturales y que se vive y se
acciones para territoriales: encuentra la
su cuidado y cambios y escuela.
sus cambios comunidades.
como parte del
crecimiento

METODOLOGIAS Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje

situado. basado en Activo. autónomo. situado.
problemas.
TRABAJARAN A, B y C A, B y C A, B y C A, B y C A, B y C
EN CONJUNTO

FORMATO PROGRAMA ANALITICO

ESCUELA Miguel Hidalgo y Costilla

GRADO ESCOLAR Primer Grado FASE 3
DOCENTE
CAMPO FORMATIVO Lenguajes

CONTENIDO:

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA) EJES

ARTICULADORES
Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para para Fomento a la
indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre lectura y escritura.
otros.
Pensamiento
Identifica nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan critico
con la misma letra que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.
Inclusión
ORIENTACIONES DIDACTICAS PARA EL PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE

Organiza a las y los alumnos en grupos pequeños, preferentemente de cinco integrantes, para realizar juegos de
mesa, tipo “Lotería” y “Formar Pares”, en los que se combine la presencia de ilustraciones con la escritura de
palabras siguiendo alguna temática particular; por ejemplo, frutas, animales o colores.

SUGERENCIAS DE EVALUACION

Verifica que las producciones creadas evidencien las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas derivadas de
la exploración del entorno.

Revisa las semejanzas y diferencias que realizan al escribir palabras de manera convencional.

Induce frecuentemente a cada alumno para que observe la cantidad y extensión de los textos escritos que ha
realizado individualmente o en los que ha participado para su elaboración colectiva.