SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
ESCUELA PRIMARIA “OTILIO MONTAÑO”
C.C.T. 21DPR1785G ZONA ESCOLAR 032 SECTOR 14
CICLO ESCOLAR 2023-2024

Programa analítico

Proyecto: “Conociendo mi escuela, compañeros y maestros”

Aprendizaje prioritario que se Conforme a lo realizado en el contexto de nuestra comunidad y derivado del diagnóstico integral de la escuela que
identificó en la escuela y la realizamos en el taller intensivo, se identificó que los alumnos no aplican los valores inculcados, ya que se pueden
comunidad: observar conflictos, falta de apego a las normas sociales, respeto, empatía y violencia como el medio para
solucionar problemas.
Aprendizaje prioritario que se
identificó en el salón de clases:
Problema / situación que se va Convivencia y construcción de la paz
atender:
Ejes articuladores que se ven Inclusión
atendidos en este programa Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Igualdad de género
Rasgo del perfil de egreso que Interactúan en procesos de dialogo con respeto y aprecio a la diversidad de capacidades, características, condiciones,
se relaciona necesidades, intereses y visiones al trabajar de manera cooperativa.
Periodo: Del 28 de agosto al 29 de septiembre de 2023
Tipo de proyecto: ABP El aprendizaje basado en problemas es una metodología de enseñanza que involucra a los alumnos de modo activo en el
aprendizaje de conocimientos y habilidades a través del planteamiento de un problema o situación compleja.
Actividades recurrentes
Rutinas para trabajar el contacto físico.
Saludos a la entrada (dado de saludos)
Dinámicas recreativas (para incluir a los alumnos y reforzar la sana convivencia)

CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO
DIAGNÓSTICO INTEGRAL La escuela Otilio Montaño. Se encuentra ubicada en la localidad Ignacio Allende del municipio de Atlequizayan la
modalidad en la que se trabaja es Primaria General. Laboramos en ella cinco profesores de los cuales un docente tiene la comisión de dirección y
otro atiende un grupo multigrado. Es una escuela de tamaño regular que cuenta con 5 grupos en total, habiendo un grupo de cada grado, a
excepción de 3° y 4°; cabe mencionar que la matrícula actual es de 115 alumnos. Esta escuela funciona de la siguiente manera: cuenta con un
comedor, baños, una biblioteca escolar, una cancha que es compartida con la localidad.
A) La comunidad de Ignacio Allende cuenta con una población mayormente de campesinos y amas de casa, que presenta una conducta machista,
donde se manifiesta una desigualdad en las oportunidades hacia la mujer; esto recae en los alumnos que repiten patrones de conducta que los
llevan a propiciar acciones de bullying, intimidación, dificultades para socializar y trabajar en equipo. Por otra parte, se observa que los alumnos
tienen poca atención a las prácticas de higiene personal, principalmente en alumnos que se encuentra en el proceso de la adolescencia.

Los estudiantes se encuentran expuestos a seguir comportamientos, acciones ajenas a su edad y contexto social (lengua costumbre y tradiciones),
lo que conlleva a no tener una identidad personal, condicionando y afectando su autoestima de tal manera que no se ven favorecidos los valores de
la responsabilidad, empatía y respeto. Por otra parte, se identifica que los padres de familia no brindan el respaldo en el proceso de aprendizaje de
sus hijos en los tres escenarios del desarrollo del conocimiento.

B) En los salones de clases a través de evaluaciones internas y externas podemos observar de un total de 115 alumnos

- Existe un 20% de alumnos que se encuentran en el proceso de la lecto-escritura.

- EL 36.8% de alumnos tiene dificultades en el desarrollo del razonamiento lógico-matemático
- Un 46% de alumnos de comprensión lectora

C) CONTEXTUALIZACIÓN SOCIAL
 En algunos casos los estudiantes cuentan con el apoyo por parte de los padres de familia.
 Las fuentes de trabajo son de correlación en el espacio áulico y comunidad, que permita que conocimiento sobre diferentes temas
como el campo, la agricultura, medios de transporte, salud, etc.
 Hay espacios para trabajar fuera del aula, parques, jardines, áreas verdes.
 Los integrantes de la comunidad son hablantes de la lengua tutunakú, nos permite fortalecer las raíces culturales de la comunidad
estudiantil haciendo de un conocimiento más contextualizado.

CONTEXTUALIZACIÓN
Construyan su identidad personal mediante la exploración de gustos,
FINALIDADES intereses, necesidades, posibilidades, formas de entender e interactuar en
diversos contextos sociales y naturales.
 Tomen decisiones orientadas a Conciban la sexualidad como Reflexionen y comprendan su vida Promuevan ambientes de
modificar comportamientos y resultado de una construcción emocional y afectiva, así como la de convivencia sana y pacífica entre
situaciones que violenten su cultural conformada por distintas las demás personas, como quienes integran la comunidad
integridad físico-emocional y la de maneras de pensar, representar y elemento constitutivo de relaciones educativa, identificando aquello
otras personas. entender el cuerpo, en su relación de convivencia y potencial que trastoque sus entornos.
con la igualdad de género y la bienestar.
diversidad sexogenérica.
Especificidades Generen sentido de comunidad y
fortalezcan su sentido de
pertenencia, aprecien la diversidad
de identidades y reconozcan
aspectos que comparten con otras
personas al participar en la
consecución de logros, la
apropiación de valores y el diseño
de proyectos para el beneficio
colectivo.
Para el desarrollo de los contenidos se sugiere generar ambientes de aprendizaje armónicos, donde las niñas y los niños puedan expresar libremente
sus emociones y éstas puedan ser escuchadas y consideradas en el trabajo en el aula. Asimismo, se recomienda que los contenidos que se proponen en
este campo se aborden durante todo el ciclo escolar, dentro de las actividades cotidianas, puesto que la mayoría de estos contenidos tiene un énfasis en
el desarrollo de actitudes y valores; por ejemplo, es importante que durante el ciclo escolar se promueva el conocimiento del cuerpo y su cuidado.

Nombre de docente: ___________________________________________________________________

DIAGNOSTICO DEL AULA

Grado: ___________________ Grupo: ____________________ Cantidad de alumnos: ____________

VINCULACIÓN
LENGUAJES
Contenidos Proceso de desarrollo de aprendizajes Primer grado
Elija un elemento.
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
Contenidos Proceso de desarrollo de aprendizajes Primer grado

Contenidos
Contenidos
Orientaciones didácticas
Sugerencias de evaluación
Contenidos no contextualizados
28 de agosto de 2023
6 de septiembre de 2023
14 de septiembre de 2023
22 de septiembre de 2023
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES
Proceso de desarrollo de aprendizajes Primer grado
DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO
Proceso de desarrollo de aprendizajes Primer grado
Talleres con padres con padres de familia.
Campañas de difusión, a la comunidad.
Gestión de talleres externos.
Exposición de un tema de reflexión
Observación de las conductas del alumnos
Comprensión lectora, caligrafía, ortografía, dislexia.
Traducciones de carteles en lengua materna.
Programa analítico (Codiseño)
Ceremonia de inicio escolar con la bienvenida de los docentes,
Dinámica de presentación en primeras horas del día
Elaboración de un auto retrato y elaboración de una carta dirigida a si mismos, expresando sus compromisos
parea el ciclo escolar.
Elaboración de Reglamento del salón con un decálogo de buenas actitudes y comportamientos.
En material llamativo
Macro rutina dos canciones con participación de alumnos, docentes y padres de familia a las 8:10
Realización y exposición acrósticos de valores que debe promover dentro de la escuela.
1 tolerancia
2 respeto
3 empatía
4 solidaridad
5 responsabilidad
6 honestidad
 28 de septiembre de 2023 Demostración de lo aprendido

Proyectos5toAprendizajeBasadoEnProblemas.docx - Documentos de Google

SECUENCIA DIDÁCTICA
CAMPO FORMATIVO CAMPO FORMATIVO

INICIO INICIO

ESC. PRIMARIA “OTILIO MONTAÑO”

DESARROLLO DESARROLLO
 CIERRE CIERRE

EVALUACIÓN Instrumento de Evaluación EVALUACIÓN Instrumento de Evaluación

METODOLOGÍA FORMA DE TRABAJO MATERIALES PRODUCTO DE LA SESIÓN
Tipo de producto
EQUIPOS Libros de texto
METODOLOGÍA EQUIPOS Libros de texto

Sesión 5 fecha: martes, 29 de agosto de 2023