PROGRAMA ANALITICO

ESCUELA PRIMARIA: GREGORIO MÉNDEZ

CCT: 27DPR0521L SECTOR: 23 ZONA ESCOLAR: 065
R/A CALICANTO PRIMERA SECCION, JALAPA, TABASCO.

PRIMER PLANO:
NOMBRE DE LA ESCUELA: “GREGORIO MENDEZ” CLAVE: 27DPR0521L
DATOS GENERALES DE LA TURNO: MATUTINO
ESCUELA UBICACIÓN: JALAPA, TABASCO
ORGANIZACIÓN: BIDOCENTE (DOS DOCENTES)
CONTEXTO EXTERNO:

Nuestra escuela está situada en la comunidad llamada Calicanto Primera Sección; perteneciente al municipio
de Jalapa, tabasco donde la población económicamente es de bajo desarrollo. La mayoría de la gente son
agricultores que dependen de las cosechas del campo, por eso nuestros alumnos manifiestan muchas
carencias. Como resultado tenemos marcados problemas de aprendizaje en todos los grupos, mediante los
insumos (fichas descriptivas, evaluaciones, listas de asistencia) contamos con alumnos de problemas de lectura,
ANTECEDENTES DE LA
escritura y matemáticas y por lógica en la apropiación de aprendizajes del resto de los campos formativos. Es
ESCUELA
importante mencionar que en la comunidad la mayoría de la gente son de religión Presbiteriana, por lo cual no
son participativos en las tradiciones que se realizan en la escuela.
El poco recurso económico también impacta en las condiciones de nuestra escuela, pues a pesar de que los
padres de familia responden al llamado para la mejora física del plantel con su mano de obra, la escuela cuenta
con una infraestructura poco adecuada y digna para los alumnos. Aunque le hace falta el techado a la cancha
principal, pues las altas temperaturas impiden que se realicen actividades al aire libre.
Es un grupo bidocente atendido por una maestra que imparte 3 grados, en el cual está compuesto de la
siguiente manera: 1 grado por tres niños y cinco niñas, 2 grado por tres niños y una niña, 3 grado por dos niñas
DIAGNOSTICO DEL y un niño, con un total de 15 alumnos. Es un grupo participativo en cuanto actividades de aula, así como por
GRUPO parte de los padres de familia la mayoría los apoya en casa, siendo una mínima parte que no muestra interés.
Dentro del aula escolar hay respeto lo cual permite realizar las actividades en armonía, tomando en cuenta que
como en todo hay ciertos alumnos que se les complica trabajar en colectivo y prefieren realizar el trabajo
individual; dentro de las carencias que el grupo repercute es la lectoescritura, compresión lectora y la
resolución de problemas matemáticos.
DESEMPEÑO ACADEMICO El área de oportunidad más marcada en los alumnos de esta escuela se encuentra relacionada con la
PRODUCCIÓN DE TEXTOS, a los alumnos en general se les dificulta PLASMAR IDEAS POR ESCRITO, dar
Se refiere al logro de los coherencia e hilar la redacción, existe alumnos que se alfabetizan en grados superiores. COMPRENDER
 PROGRAMA ANALITICO
ESCUELA PRIMARIA: GREGORIO MÉNDEZ
CCT: 27DPR0521L SECTOR: 23 ZONA ESCOLAR: 065
R/A CALICANTO PRIMERA SECCION, JALAPA, TABASCO.

propósitos de aprendizaje DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS es otra de las dificultades de los alumnos, debido a la baja comprensión que
del currículo y al desarrollo tienen en la lectura o actividades.
de la lecto-escritura y el La RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS se ve afectada por la falta de comprensión, así como el uso de
cálculo. los ALGORITMOS MATEMÁTICOS.
Tenemos alumnos con DIFICULTADES DE APRENDIZAJE y no contamos con el servicio de USAER en la escuela
por lo que es necesaria la diversificación y planeación contextualizada.
AMBIENTE FAMILIAR.
Es el entorno familiar, dado *Bajo porcentaje de participación de padres de familia en el proceso de aprendizaje y actividades escolares.
por la convivencia, los *Hábitos de alimentación, consumen nivel alto de comida chatarra y refrescos.tipos de familia.
estilos de crianza, el
manejo de las normas, etc.
FORMACIÓN INTEGRAL Poco intereses y motivación de los niños por el estudio.
Consiste en el desarrollo
socioemocional, el trabajo
colaborativo y el bienestar
de los alumnos
ESCUELA Y AMBIENTES
DE APRENDIZAJE Diseño, selección e implementación de los instrumentos de evaluación
Son las prácticas
pedagógicas de los
docentes, como también
los recursos y espacios
para el aprendizaje en la
escuela.
 PROGRAMA ANALITICO
ESCUELA PRIMARIA: GREGORIO MÉNDEZ
CCT: 27DPR0521L SECTOR: 23 ZONA ESCOLAR: 065
R/A CALICANTO PRIMERA SECCION, JALAPA, TABASCO.
SEGUNDO PLANO
PRIORIZACION DE CONTENIDIOS POR FASE
NOTA: LOS SIGUIENTES CONTENIDOS SON EXTRAIDOS DEL AVANCE DE PROGRAMA SINTETICO POR FASES
CAMPO FASE 3
FORMATIVO 1Y2
 Escritura de nombres en la lengua materna.
 Descripción de objetos, personas, seres vivos y
lugares.
 Registro y/o resumen de la información consultada
en alguna fuente oral, escrita, visual, táctil o sonora,
para estudiar y /o exponer.
LENGUAJES  Empleo de instrucciones para participar en juegos,
usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros
propósitos.
 Identificación del sentido, utilidad y elaboración de
avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en
la vida cotidiana.
 Elaboración y difusión de noticias en la escuela y el
resto de la comunidad.
 Comunicación a distancia con familiares u otras
personas.
 Representación de lugares y las maneras de llegar a
ellos.
 Reflexión crítica sobre los medios de comunicación.
 Percepción del entorno familiar y escolar para
imaginar propuestas de mejora.
 Cuerpo humano: estructura externa, acciones para
FASE 4
3Y4
 Comprensión y producción de textos instructivos para
realizar actividades
escolares y participar en diversos juegos.
 Exposición sobre temas diversos.
 Comunicación a distancia con interlocutores y Propósitos
diversos.
 Análisis e intercambio de comentarios sobre empaques de
productos y anuncios publicitarios.
 Indagación, reelaboración y difusión de notas Informativas
con opiniones sobre hechos que afectan a la escuela y/o a la
comunidad.
 Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar
lugares.
 Lectura y creación de poemas, canciones y Juegos de
palabras para su disfrute.
 Experimentación con elementos visuales y sonoros en
producciones colectivas con intención artística.
 Identificación del uso de la fantasía y la realidad en
diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
 Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.
 Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas
 PROGRAMA ANALITICO
ESCUELA PRIMARIA: GREGORIO MÉNDEZ
CCT: 27DPR0521L SECTOR: 23 ZONA ESCOLAR: 065
R/A CALICANTO PRIMERA SECCION, JALAPA, TABASCO.
su ciudad y sus cambios como parte del
crecimiento.
 Estudio de los números.
 Beneficios del consumo de alimentos saludables, de
agua simple y potable, y de la práctica de actividad
SABERES Y PENSAMIENTO física.
CIENTIFICO  Construcción de la noción de suma y resta como
operaciones inversas.
 Características del entorno natural y sociocultural.
 Construcción de la noción de multiplicaciones y
división como operaciones inversas
 Impacto de las actividades humanas en el entorno
natural, así como las acciones y prácticas
socioculturales para su cuidado.
 Cuerpos geométricos y sus características.
 Figuras geométricas y sus características.
 Introducción a la medición y longitud, la masa y la
capacidad.
 Introducción a la medición del tiempo
 Diversos contextos sociales, naturales
territoriales: cambios y continuidades.
 Valoración de la naturaleza: Respeto, cuidado y
empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo
interdependiente.
ÉTICA, NATURALEZA Y
 Impacto de las actividades humanas en la
SOCIEDAD
naturaleza y sustentabilidad: Actividades humanas
que afectan a la naturaleza, y la necesidad de
establecer compromisos que contribuyan a la
preservación, prevención y disminución del impacto
socio ambiental.
 Cambios de la naturaleza del lugar donde vive, y su
relación con las actividades humanas cotidianas que
tienen orden cronológico asociadas a sitios
locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado,
desde su contexto sociocultural.
 Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien
Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones
encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la
economía familiar.
 Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural:
nutrición y locomoción.
 Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la
salud.
 Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación
entre estados físicos y la temperatura.
 Medición del tiempo Construcción de la noción de
perímetro y área
 Multiplicación y división, su relación como operaciones
inversas.
 Suma y resta, su relación como operaciones inversas
y  Acciones de prevención ante peligros o amenazas de
fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia
de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo,
comunidad, entidad y país; promover la cultura de
prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las
personas afectadas y el entorno socio ambiental.
 Caracterización y localización del territorio donde vive, la
entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima,
vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes,
humedales), así como las formas culturales que se
desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la
entidad y región reconocimiento de su organización política
y cambios históricos, hasta su conformación actual.
 El derecho a la protección de la integridad propia y la de
 PROGRAMA ANALITICO
ESCUELA PRIMARIA: GREGORIO MÉNDEZ
CCT: 27DPR0521L SECTOR: 23 ZONA ESCOLAR: 065
R/A CALICANTO PRIMERA SECCION, JALAPA, TABASCO.
agrícolas y festividades.
 Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen
derechos humanos.
 Situaciones de injusticia o discriminación, que
afectan a integrantes de nuestras familias, la
escuela o la comunidad.
 Respeto a la dignidad e integridad: Límites
corporales y situaciones de riesgo para prevenir y
denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia
de carácter sexual en la casa, la escuela, la
comunidad y con el uso del Internet y redes
sociales.
 Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y
los niños pueden o no tomar decisiones, y en las
que se requiere ayuda, valorando los límites y
riesgos del entorno.
 Personas en situación de migración y sus derechos.
 La comunidad como el espacio en el que se vive y se
encuentra la escuela.
 Efectos de la pandemia de COVID-19 en la familia, la
DE LO HUMANO A LO escuela y la comunidad.
COMUNITARIO  Historia personal y familiar.
 Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad.
 Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
 Construcción del proyecto de vida.
 Estilos de vida activos y saludables.
 Pensamiento lúdico, divergente y creativo
 Acciones individuales que repercuten en la
conservación y mejora de la salud.
 Situaciones de riesgo social en la familia, escuela y
todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo,
como el maltrato, el abuso o la explotación de tipo sexual y
la importancia de su prevención, al conocer las instancias
para solicitar ayuda y/o denunciar.
 Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la
entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural,
étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos,
desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y
participación en ámbitos de convivencia, para la promoción
de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana
y a los derechos de todas las personas.
 La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan
diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las
personas y grupos de pertenencia, causas y formas de
resolverlo a través del diálogo, la Comunicación y la
empatía, para contribuir a la convivencia sin violencia.
 La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de
riesgos, con base en el cuidado de la dignidad de todas y
todos, considerando posibles consecuencias de las acciones,
para actuar con responsabilidad.
 La familia como espacio de protección, cuidado, afecto y
sustento para el desarrollo personal.
 Entendimiento mutuo en la escuela.
 La escuela como espacio de convivencia, colaboración y
aprendizaje
 Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
 Construcción del proyecto de vida.
 Reconocimiento de las necesidades y
 características propias y de lo demás.
 Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
 Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices,
 creativas y de relación.
 Intensidad de las reacciones emocionales,
 PROGRAMA ANALITICO
ESCUELA PRIMARIA: GREGORIO MÉNDEZ
CCT: 27DPR0521L SECTOR: 23 ZONA ESCOLAR: 065
R/A CALICANTO PRIMERA SECCION, JALAPA, TABASCO.

comunidad.  Influencias familiares y culturales que inciden en ellas.

 Prácticas de prevención y respuesta ante desastres  Higiene para una vida saludable.
ambientales.

TERCER PLANO (CODISEÑO)

PROGRAMA ANALÍTICO (contiene el codiseño). Fase: 3 Y 4 1°, 2° y 3° Grado DOCENTE: Clarisa Guadalupe Becerra Pérez

Problemas de la NOTA: LOS SIGUIENTES PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA) SON EXTRAIDOS DEL AVANCE DE PROGRAMA
comunidad para SINTETICO CUARTA FASE.
abordar los PDA Lenguajes
MALOS HABITOS DE *Recurre a diversos soportes
ALIMENTANCION, que contienen textos
CONSUMEN NIVEL expositivos, para ampliar sus
ALTO DE COMIDA conocimientos sobre algún
CHATARRA Y tema, así como a diccionarios
REFRESCOS. para consultar definiciones.
*Comprende textos
expositivos que plantean un
problema y la solución al
mismo.
*Reconoce semejanzas y
diferencias entre textos de
comparación y de contraste.
*Reconoce antecedentes y
consecuentes en el cuerpo de
un texto expositivo, del tipo
causa consecuencia.
Saberes y pensamiento Ética, naturaleza y
científico
*Explica la importancia del
consumo de una alimentación
higiénica y variada que incluya
verduras y frutas; cereales y
tubérculos; leguminosas y
alimentos de origen animal
acorde con el Plato del Bien
Comer y sus prácticas
culturales, para el buen
funcionamiento del cuerpo.
*Propone y practica acciones
para favorecer una
alimentación saludable, como
consumir alimentos naturales,
de la localidad y de
temporada, en la cantidad
recomendada
para su edad, beber agua
simple potable; disminuir el
consumo de alimentos con
Orientaciones
didácticas (títulos de
De lo humano y lo los proyectos por
sociedades comunitario realizar, estrategias
nacionales, ejes y
temporalidad flexible)
*Explora formas de vivir y Proyecto:
sentir el cuerpo y los afectos, METODOLOGIA:
para identificar la diversidad APRENDIZAJE
de expresiones que agradan, SERVICIO.
incomodan y/o ponen en APRENDIZAJE BASADO
riesgo la integridad personal y EN PROYECTOS
de las personas. COMUNITARIOS.
TEMPORALIDAD:
*Distingue alimentos
saludables y no saludable 2 semanas
para preparar alimentos y
promover la alimentación
saludable.
*Reconoce la importancia de
la hidratación en el desarrollo
del cuerpo de los seres vivos,
para desarrollar hábitos y
actitudes saludables y de
bienestar en la escuela y la
comunidad.
 PROGRAMA ANALITICO
ESCUELA PRIMARIA: GREGORIO MÉNDEZ
CCT: 27DPR0521L SECTOR: 23 ZONA ESCOLAR: 065
R/A CALICANTO PRIMERA SECCION, JALAPA, TABASCO.
*Formula preguntas para exceso de grasas, azúcares y
realizar la búsqueda de sal, entre otras. *Reflexiona acerca de
información y las responde distintos hábitos y
luego de localizar la *Comprende que las personas costumbres de higiene que se
información correspondiente. tienen diferentes necesidades realizan en la vida cotidiana
alimentarias, de acuerdo con en su comunidad, para
*Emplea los signos de su edad y actividad física, y mejorar prácticas de higiene
interrogación al elaborar que satisfacerlas impacta en con sus compañeros de clase.
preguntas. la economía familiar.

*Usa variadas fuentes de

consulta, entre ellas medios
de comunicación y personas,
recupera información
pertinente, en función del
propósito de búsqueda:
resolver dudas, profundizar
en un tema, escribir un texto,
preparar una exposición,
generar contenido en las
redes sociales, etcétera.

*Reflexiona sobre las

funciones y características del
resumen, como un tipo de
texto conciso, cuyo objetivo
principal es exponer de forma
clara, precisa y breve las ideas
más importantes de la fuente
consultada y no como uno
producto de una tarea
mecánica, alejada de la
comprensión de las ideas
expuestas.

*Reconoce y reflexiona sobre

información que contienen los
 PROGRAMA ANALITICO
ESCUELA PRIMARIA: GREGORIO MÉNDEZ
CCT: 27DPR0521L SECTOR: 23 ZONA ESCOLAR: 065
R/A CALICANTO PRIMERA SECCION, JALAPA, TABASCO.
empaques y otros recursos
publicitarios de productos
diversos.

*Comprende de manera
particular la relevancia de leer
advertencias en el etiquetado
de los productos por consumir
y/o adquirir.

*Identifica mensajes, recursos

gráficos y audiovisuales
utilizados en diversos
anuncios publicitarios.

*Analiza y comenta mensajes

publicitarios para identificar
beneficios y perjuicios
derivados del consumo de los
productos publicitados.

Problemas de la Lenguajes Saberes y pensamiento Ética, naturaleza y De lo humano y lo Orientaciones

comunidad para científico sociedades comunitario didácticas (títulos de
abordar los PDA los proyectos por
realizar, estrategias
nacionales, ejes y
temporalidad flexible)
La RESOLUCIÓN DE *Expresa oralmente la METODOLOGIA:
PROBLEMAS sucesión numérica hasta INDAGACION
MATEMÁTICOS se ve cuatro cifras, en español y ENFOQUE STEAM
afectada por la falta hasta donde sea posible, en
de implementación su lengua materna, de
de ESTRATEGIAS DE manera ascendente y
SOLUCIÓN así como descendente a partir de un
el uso de los número natural dado.
ALGORITMOS *Identifica y usa los números
MATEMÁTICOS. ordinales, en español y en su
 PROGRAMA ANALITICO
ESCUELA PRIMARIA: GREGORIO MÉNDEZ
CCT: 27DPR0521L SECTOR: 23 ZONA ESCOLAR: 065
R/A CALICANTO PRIMERA SECCION, JALAPA, TABASCO.
lengua materna para ordenar
objetos, o para indicar el lugar
que ocupan dentro de una
colección de hasta diez
elementos.
*A través de situaciones
cotidianas cuenta, representa
de diferentes formas,
interpreta, ordena, lee y
escribe números naturales de
hasta cuatro cifras; identifica
regularidades en los números
que representan decenas,
centenas y millares.

*Resuelve situaciones
problemáticas vinculadas a su
contexto que implican sumas
de números naturales de
hasta tres cifras utilizando el
algoritmo convencional.
*Resuelve situaciones
problemáticas vinculadas a su
contexto que implican restas
de números naturales de
hasta tres cifras utilizando
agrupamientos y el algoritmo
convencional.
*Utiliza, explica y comprueba
sus estrategias para calcular
mentalmente sumas o restas
de números naturales de
hasta tres cifras.
*Resuelve multiplicaciones
cuyo producto es un número
natural de tres cifras,
mediante diversos
 PROGRAMA ANALITICO
ESCUELA PRIMARIA: GREGORIO MÉNDEZ
CCT: 27DPR0521L SECTOR: 23 ZONA ESCOLAR: 065
R/A CALICANTO PRIMERA SECCION, JALAPA, TABASCO.
procedimientos (suma de
multiplicaciones parciales,
multiplicaciones por 10, 20,
30, entre otros).

Contenidos a favorecer:
 PROGRAMA ANALITICO
ESCUELA PRIMARIA: GREGORIO MÉNDEZ
CCT: 27DPR0521L SECTOR: 23 ZONA ESCOLAR: 065
R/A CALICANTO PRIMERA SECCION, JALAPA, TABASCO.
Grado:1°, 2° Y 3° Fase: 3 Y 4
PROBLEMÁTICA:
FASE CONTENIDO PDA

Nombre del proyecto: Temporalidad:

Propósito: Reconocer las partes externas e internas del cuerpo humano, así como sus funciones, e iniciarse en el conocimiento y cuidado de su
cuerpo, adquiriendo hábitos y nociones que le permitan mantener la salud y prevenir accidentes.
Ejes Articuladores:

CAMPO FORMATIVO
LENGUAJES 3 Registro y/o resumen de
información consultada en
alguna fuente oral, escrita,
visual, táctil o sonora, para
estudiar y/o exponer.
1° Emplea distintas formas y recursos de registro, como escritura, esquema, dibujos,
fotografías y videos, de un tema de su interés a partir de la escucha, lectura, observación,
escucha o alguna otra manera de atención a alguna fuente de información.
Comparte o expone la información registrada
2° Registra a través de distintas formas y estrategias un tema, a partir de la indagación en la
comunidad o en su familia.

4 Exposición sobre temas 3° Reconoce características de la oralidad: recursos expresivos (estilo) y paralingüísticos o
diversos no lingüísticos, como movimiento corporal y gesticular
4°Expone sobre diversos temas, considerando: Planear su exposición, lo cual incluye la
elaboración de materiales de apoyo. - Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar
sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el
volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender
inquietudes.

5 Exposición sobre temas 5°Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos,
relacionados con el cuidado de como material de apoyo para la exposición.
la salud.
 PROGRAMA ANALITICO
ESCUELA PRIMARIA: GREGORIO MÉNDEZ
CCT: 27DPR0521L SECTOR: 23 ZONA ESCOLAR: 065
R/A CALICANTO PRIMERA SECCION, JALAPA, TABASCO.
6°-Elabora un guion para presentar de manera ordenada la información que investigó en
diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, y usó para construir su exposición.

SABERES Y PENSAMIENTO 3 Cuerpo humano: estructura
CIENTÍFICO externa, acciones para su
cuidado y sus cambios como
parte del crecimiento.
1° Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y cómo era
antes con base en características físicas, gustos, intereses, o actividades que realiza, e
infiere algunos cambios que tendrá en
el futuro al compararse con personas mayores y reconoce que son parte del crecimiento
2°Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa
acciones que ponen en riesgo la integridad de los órganos de los sentidos, así como
aquellas para prevenir accidentes y que favorecen su cuidado.

4 Estructura y funcionamiento del 3°Identifica y describe que el sistema locomotor está conformado por el sistema óseo
cuerpo humano: sistemas (huesos y columna vertebral), y el sistema muscular (músculos y articulaciones), y que sus
locomotor y digestivo, así funciones se relacionan con el soporte, protección y movimiento.
como prácticas para su
cuidado, desde su contexto 4° Encuentra y calcula los ángulos que se forman al interceptar dos segmentos.
sociocultural.
5 Estructura y funcionamiento del 5°Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones,
cuerpo humano: sistemas como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases. Indaga, describe y
circulatorio, respiratorio e representa con modelos, la función general del corazón y los vasos sanguíneos (arterias
inmunológico, y su relación con y venas), que forman parte del sistema circulatorio y su relación con el intercambio de
la salud ambiental, así como gases.
acciones para su cuidado.
6°Explica la participación del sistema inmunológico en la defensa y protección del cuerpo
humano ante infecciones y enfermedades, algunas de las células y órganos que lo
conforman, sin profundizar en características y funciones específicas.

3 Estilos de vida activos y 1°Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener
DE LO HUMANO A LO
COMUNITARIO saludables una vida activa y saludable.
DE

2°Reconoce propuestas lúdicas o expresivas que fomentan su disfrute y práctica

4 Estilos de vida activos y
saludables.
cotidiana para favorecer una vida activa y saludable
3°Socializa actividades físicas que practica de manera cotidiana, con la intención de
valorar su incidencia en el bienestar y cuidado de la salud.
4°Organiza juegos y otras actividades físicas, para analizar avances y logros
personales o grupales, en favor de asumir una vida saludable
 PROGRAMA ANALITICO
ESCUELA PRIMARIA: GREGORIO MÉNDEZ
CCT: 27DPR0521L SECTOR: 23 ZONA ESCOLAR: 065
R/A CALICANTO PRIMERA SECCION, JALAPA, TABASCO.