CENDI SANTA CRUZ MEYEHUALCO

DOCENTE: OFELIA CORTES GUTIÉRREZ GRUPO: PREESCOLAR 1- B

OBJETIVO: Que las niñas y los niños conozcan Del 5 al 9 de diciembre 2022
el significado de las costumbres tradicionales
mexicanas. Asimismo, transmitir valores, respeto,
empatía, colaboración, afecto a través de
actividades de arte y normas de convivencia.

COMPONENT CAMPO O ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJE

E ÁREA CURRICULAR 1 CURRICULAR 2 ESPERADO
CURRICULAR
Campo de Exploración Reconoce, valora
formación y costumbres y tradiciones
Cultura y vida Interacción con
académica comprensión que se manifiestan en los
social el entorno social
del mundo grupos sociales a los que
natural pertenece
Transversal: pensamiento matemático/largo- corto.

LUNES

SECUENCIA DIDÁCTICA:

Inicio: Nos saludaremos y damos la bienvenida realizando el filtro, se les preguntará ¿cómo se sienten
enojados, tristes, felices y por qué?

DESARROLLO: se les invita a realizar la activación en colectivo.

Sentados en círculo se les preguntara, ¿saben que mes es este? Se les presentara el nombre del mes de
diciembre, mencionando que este mes está lleno de sorpresas, pegaremos en la pared el letrero de
diciembre y quitamos el mes de noviembre

Se les presentaran láminas de objetos de la navidad, ¿sabes qué es la navidad? Pidiendo que observen
las imágenes ¿también se les explicarán los cambios climáticos de este mes de diciembre, que es cuando
hace mucho frío y que tipo de rora usamos en este tiempo?

Se contará un cuento llamado “una lección para Jaime”, con muñecos guiñol, moraleja (lo importante de la
navidad no son cuántos juguetes te traigan, sino el poder disfrutar de la familia.

Posteriormente se les pondrá la música de “burrito sabanero” trataran de seguir el ritmo con una pulsera
en cada mano con cascabeles Favoreciendo la atención, oído – mano.

Elaboraremos una manualidad para que los niños también apoyen en la ambientación del aula.

Ambientarán una esfera, primero la pintarán con técnica de gises con limón, de color verde,
posteriormente seguirán con sus dedos índice las lineas con pintura dactilar de color rojo y verde
pegándole pompones blancos y a las estrellas se les pondrá un poco de diamantina.

Cierre: se pondrá la música campana sobre campana y las tocaremos con nuestras pulseras de
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cascabeles y nos aplaudimos ¡muy bien lo hiciste muy bien!

Martes:

Inicio: nos saludamos y damos la bienvenida con un abrazo mencionando cómo se sienten, tristes,
enojados, felices.

Desarrollo: Se les invitará y jugaremos a pato-pato-ganso, se realizarán preguntas detonadoras ¿qué

celebramos este mes de diciembre?

Se contará un cuento con muñeco guiñol “las brillantes arañas”, reflexionaremos sobre el cuento.

Elaboraremos una tarjeta como tradición, para su mamá, favoreciendo el valor del amor, lenguaje,
psicomotricidad fina, expresión de emociones.

En una hoja color verde tamaño carta ambientaran una esfera marcando con su dedo índice de color
rojo, color blanco y pegaran pegatinas favoreciendo psicomotricidad fina, lenguaje, colores rojo verde y
blanco.

Cierre: juagaremos y se les dirá que pasaremos por un puente y que no nos podemos caer porque las
arañas se nos subirán, se marcarán las líneas con Diurex de color, invitándolos a pasar por las líneas
rectas ida y vuelta, tratando de no caer del puente (sin salirse de las líneas rectas).

Posteriormente se pondrán líneas en zigzag, se pondrá música del coche de papá y siguiendo estas
simulando que vamos manejando y nos apuramos porque ya llegará la navidad.

Miércoles:

Inicio: se les dará la bienvenida, realizando el filtro, preguntando cómo se sienten este día, felices,
tristes o enojados y por qué. Se realizará la activación en el patio en colectivo.

Desarrollo: se les invitará a jugar a soy una serpiente, dando las indicaciones de las reglas del juego y
nos formaremos haciendo una fila, primeramente, caminaremos en círculo, después pasarán por debajo
de la mesa y debajo de los pies de la profesora, nuevamente se repetirá la secuencia.

nos formamos, caminamos en círculo, pasamos por debajo de la mesa, y pasamos por debajo de los
pies de la maestra hasta terminar la música, se repetirá tres veces el juego (observando si siguen las
reglas del juego) favoreciendo psicomotricidad gruesa, emociones e integración.

Posteriormente se les presentarán los objetos de Navidad nuevamente, preguntando el nombre de cada
objeto por ejemplo ¿Qué es?, los niños contestarán unos guantes, de que color, de color rojo y para qué
nos sirven, si son largos o cortos, grandes o pequeños y de qué color son, que tipo de ropa usamos en
el invierno.

Con ayuda de mamá se realizarán rompecabezas utilizando algunas imágenes navideñas, jugaremos
con los rompecabezas, se intercambiarán después con cada compañero. Favoreciendo la atención,
desarrollo cognitivo, psicomotricidad fina, lenguaje.
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Cierre: se les mostrará un video del villancico arre burrito, al término de éste se comentará de lo que
más les llamó la atención

Jueves:

Inicio: se les da la bienvenida a los niños, saludándonos con un abrazo además haciéndoles filtro, se
pone música para ambientar el aula y se sienta cálida.

Desarrollo: jugaremos a la telaraña, se pondrán cinta canela en el piso y en la pared formando una
telaraña dejando huecos e invitando a los niños para que pasen por ella concentrándose y respetando
turnos, al término del juego se les preguntará que emoción sintieron, felices, tristes, enojados, se pondrá
música de fondo clásica de Mozart.

Se les invitará a jugar y se pondrán líneas rectas largas y cortas en el piso, invitándolos a pasar por
cada una de ellas con los brazos abiertos y después con los brazos cerrados, preguntando cómo
caminaron mejor, con brazos abiertos o cerrados.

Posteriormente pasarán por líneas en zigzag mencionando que den pasos largos y cortos, jugaremos y
se pondrán objetos dispersos y los niños escogerán el objeto para que lleguen a él y con ayuda de la
profesora contaran los pasos que realizaron para llegar al objeto.

Cierre: en una hoja blanca tamaño carta se pondrán dos líneas con marcador negro, una arriba larga y
otra abajo corta, preguntándoles que observan, se les proporcionara una tira larga de serpentina de
color azul y otra tira corta de color amarillo.
Pidiendo que la tira larga la corten con dedo índice y pulgar, pegándola en la hoja sobre las líneas
marcadas de color negro, de igual manera la tira corta, finalmente se les preguntará que me digan de
que color es la línea larga y de qué color es la línea corta, se ambientará con música clásica durante las
actividades.

Viernes:

Inicio: se les dará la bienvenida, realizando el filtro, preguntando cómo se sienten este día, felices,
tristes o enojados y por qué. Se realizará la activación en el patio en colectivo.

Desarrollo: se les invitara a cantar y a seguir el ritmo con sus pulseras de cascabeles moviéndolas
libremente con el villancico “arre borreguito”.
Se les invitará a jugar, saldremos al patio y jugaremos al salto de la rana siguiendo el dibujo que está en
el patio, pidiendo salten en dos pies sin perder la secuencia y tratar de no perder el equilibrio.

En seguida se les pedirá que observen y se les mostrará un listón de color azul largo y otro de color
verde corto y haremos comparaciones preguntando cual es más largo y cual es más corto,
posteriormente después de que observemos se les dirá de esta es más corta y esta es más larga.

Se les invitara a jugar formando las sillas, primero haremos un tren largo con todas las sillas,
invitándolos a que se sienten y mencionándoles que es un tren largo después quitaremos sillas y
ponemos pocas y solo se sentaran algunos niños mencionando este es un tren corto.
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Nuevamente se pondrán las sillas en hilera formando el tren y todos nos sentaremos, se pondrá la
canción del tren de la alegría, mencionando y preguntando nos subimos al tren largo o corto.
Asimismo, se les invitara a realizar trazos navideños, primeramente, se les pedirá que ambienten los
dibujos con crayolas después se les invitará a trazar las líneas rectas sin levantar la crayola, en zigzag,
y líneas curvas, de igual manera con crayola, los niños escogerán los colores que más les agrade.

Cierre: juagaremos al patio de mi casa y a la víbora víbora de la mar, favoreciendo el razonamiento y la

psicomotricidad fina.