PERIODO DE INICIO

…Una Selva Divertida…

 

FUNDAMENTACIÓN

La integración es un proceso complejo en el cual se desarrollarán una serie

de relaciones intersubjetivas entre padres, docentes y niños, por medio del
cual se construyen vínculos.  

Es fundamental “…el respeto por los tiempos individuales, esto significa que
la permanencia de la familia o acompañante se decide teniendo en cuenta las
necesidades de cada niño y el momento evolutivo por el que atraviesa. Este
periodo se planificará de manera flexible, abierta, libre, pero con pautas
organizadas que posibiliten una mejor tarea. El objetivo primordial es la
separación familia-niño y que éste pueda integrarse satisfactoriamente a un
nuevo grupo, disfrutando de las actividades propuestas, ya que sin
integración no hay espacio para el aprendizaje” 

Es por ello que el siguiente proyecto “Una selva divertida” abordará

diferentes actividades lúdicas que le permitirán al niño/a explorar,
imaginar, crear, afianzar la creación de nuevos vínculos, favoreciendo su
confianza y seguridad en los distintos espacios; acompañando el proceso que
el niño/a transita.

Propósitos: 

 Promover espacios lúdicos que faciliten la integración de los niños/as

al grupo de pares y a la institución.
 Posibilitar a través de diversas actividades que el niño/a pueda
separarse de su familia e integrarse gradualmente a la vida
institucional.
 Habilitar momentos y tiempos significativos de juego en escenarios
variados que permitan el desarrollo de la expresión, la confianza y
seguridad en sus propias posibilidades.

CAMPOS DE CONOCIMIENTOS
Educación Ciudadana

 Integración y participación en el grupo de pares y en la institución.

 Independencia y autonomía crecientes en el accionar cotidiano.

JUEGO:

  Diferentes formatos (dramatización simbólica, construcción).

 Movimientos de las distintas partes. 

 Participación en juegos grupales e individuales.
 Integración al grupo de pares. Desarrollo de la imaginación.
 Construcción de diferentes estructuras en el espacio, explorando las
diferentes posibilidades lúdicas en el espacio y de los materiales.

POSIBLES ACTIVIDADES

Jueves 3/03: (8:30 a 11:00 hs). 

 Bienvenida al grupo de niños/as y familias en el salón con una

canción: hola, hola. 
 Juegos con las familias:
 Juego de las islas musicales: 
Al sonido de la música todos se desplazan en el espacio, cuando
se detiene el sonido, deberán introducirse en un círculo,
utilizando diferentes partes del cuerpo.
 Juego de crianza: 
La docente tendrá en una bolsa imágenes con diferentes
consignas para que las familias  trasladen  a los niños/as: por
ejemplo a caballito, a upa, en cunita, piecitos, monitos.
 Juegos con paracaídas/ sabanas/ música/pelotas de pelotero.
Con consignas. (movimientos, arriba, abajo, túneles, adentro,
afuera, entre otros).
 Seguir huellas:
En el camino (sobre el piso, paredes) nos encontraremos con
huellas de animales (de la selva), las cuales nos conducirán a
nuestra sala. La docente les preguntará a los niños/as de
¿quiénes serán esas huellas? ¿serán de algún animal? Luego se
los invita a averiguar de quiénes serán esas huellas y para eso
les proponemos seguirlas para descubrir un tesoro en la sala.
 Al ingresar se encontrarán con un cofre en el cual estarán los
distintivos: para abrir el cofre aprenderemos unas palabras
 mágicas. En el interior encontraremos un títere/muñeco de la
selva que nos acompañará durante este periodo de inicio,
dejándonos diferentes materiales para jugar: este día nos
dejará  los distintivos y globos para jugar. Se llevarán el globo
a sus hogares con un hilito/lana. 
Nos despedimos con una canción.

Viernes 4/03: (8:30 a 11:00 hs).

 Bienvenida al grupo de niños/as y familias en el salón con una

canción. “Hola, hola, hola”
 Juegos con las familias: con diarios/ música /consignas de
diferentes movimientos, desplazamientos. 
 Nos vamos a la sala donde encontraremos un escenario lúdico
preparado con hojas de diarios, tiras de papel crepe: simulando
la selva, lianas, monos, donde se invitara a los niños/as a
explorar, crear, imaginar. 
 Buscamos el cofre y descubrimos que se esconde adentro:
sombreros de exploradores de la selva. Invitamos a los
niños/as a decorarlos con témperas de colores y deditos.
 DESAYUNO. 
 Despedida con canciones en ronda.

 Lunes 7/03: (8:30 a 11:40 hs).

 Bienvenida al grupo de niños/as en el salón con una canción de
saludo; en la selva me encontré. 
 Se colocarán aros en el piso que conducirán a la sala, deberán ir
saltando. 
 Escenario Ludico: En la sala se encontrará una telaraña para
jugar y explorar libremente.
 DESAYUNO.
 Luego ,descubrimos que nos dejó nuestro amigo en el cofre
para jugar: rollos de papel higiénico.
 Invitaremos a los niños a jugar con el papel, enrollarlo, tapar a
los compañeros , esconderse, lanzarlo etc. Luego de jugar se
coloca papel higiénico en bolsas para armar almohadones que se
enviará a cada hogar para que junto a la familia lo decoren con
ojos, boca, nariz y lo vuelvan a mandar al jardín.
  En la sala convertimos los rollitos de cartón en binoculares
para ser grandes exploradores de la selva. Los decoramos con
esponjas y témperas de colores. 

 Despedida con canción..
 La docente les contara que el día de hoy van a tener una visita
especial para ello se los invitara a ir hasta el S.U.M. donde los
estarán esperando el profe de educación física .
 Educación Física cada sala en su horario.

 MARTES 8/03: (horario completo).

 Bienvenida al grupo de niños/as en el salón con una canción. “Hola,

hola, hola”
 Nos dirigimos a la sala e invitamos a los niños/as a sentarse en ronda
para descubrir qué sorpresa encontraremos dentro del cofre.(MASA)
 A jugar con masa:
La docente presentará a los niños masa de color de la sala , para
explorar y jugar libremente. Luego se irá agregando palo de amasar y
cortantes.
DESAYUNO.
 Nos dirigimos al cofre para ver que sorpresa nos espera hoy. Se
sacará los binoculares: Luego los invitamos a cumplir una misión…
tenemos que rescatar a varios animales que se perdieron en la selva,
buscamos por diferentes lugares del jardín utilizando los binoculares,
jugamos al TESORO ESCONDIDO DE ANIMALES DE LA SELVA.
 Luego en la sala con un globito de agua se pintará con témpera a los
animales y las hojas con los fondos de selva.
 EDUCACIÓN FÍSICA( cada sala en su horario)
 Canción de despedida.

 MIÉRCOLES 9/03: (horario completo).

 Bienvenida al grupo de niños/as en el salón con una canción. “Hola,

hola, hola”

 En la sala un escenario Lúdico “polentero”. La docente preparará la

Sala con lianas y hoja simulando una selva y con nylon en el piso con
polenta en distintos sectores de la sala, con palitas, baldecitos,
 coladores , vasos etc., los niños explorarán libremente el espacio de
juego.

 DESAYUNO

 buscamos en el cofre y encontraremos Pañuelos de fiselina: Se les

entregará un pañuelo de friselina, la docente les propondrá jugar con
el mismo, los niñas/os para ello  les pedirá que presten mucha
atencion deberán: tirar hacia arriba el pañuelo y dejarlo caer, tirarlo
y agarrarlo, hacer de cuenta que llueve y taparnos con él para no
mojarnos.
 la docente les pedirá que tomen el pañuelo y bailen al ritmo de la
música donde podrán girar, saltar, correr y balancearse libremente.
 Luego se pintarán los pañuelos con sellado de corchos y se convertirá
en el pañuelo de explorador de la selva.
 EDUCACIÓN FÍSICA( cada sala en su horario)
 Canción de despedida.

 DIA JUEVES 10/03: (horario completo).

 BURBUJAS CON TROMPA DE ELEFANTE EN EL PATIO

 Confeccionamos un títere de un animal de la selva, para eso se les

ofrecerán…trompas de elefante, hocico de león, de mono, orejas, pelo
(tiritas de crepe).
 TARJETAS CON MOVIMIENTO DE ANIMALES 
 Nos despedimos con una canción. 

 VIERNES 11/03: (horario completo).

 Se dará la bienvenida al grupo de niños/as con una canción

 Invitamos a los niños/as a jugar con espuma de afeitar, luego la

mezclaremos con témperas de colores, se los invitará a pintar hojas
 blancas con la espuma, para ello la docente  colaborará con los
niños/as para apoyar la hoja sobre la mesa y plasmar la pintura.
 DESAYUNO

 Día recreativo:

 NOS VESTIMOS DE EXPLORADORES: BINOCULARES, PAÑUELO ,

SOMBRERO
 Realizaremos la carrera de obstáculos de la selva.
 el baile de la selva
 búsqueda del tesoro de la selva.

 Nos despedimos con una canción

 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Identificarse como miembro activo del grupo.

 Relacionarse con pares y adultos.
 Participación en situaciones lúdicas.

Capacidades a desarrollar:
 Autorregulación ante la separación de la familia.
 Apropiación del espacio, de la sala y de su grupo de pares.
 Exploración y manipulación de materiales.
 Adquisición de pautas y reglas de la sala
 Desarrollo de juegos grupales.

MATERIALES:

 Papel glasé
 Bolas de papel.
 Témpera
 Hisopos
 Cartulinas
 Elemento de ed. física: Aros, Conos.
 Friselina
 Masa
 Imágenes de animales y Guardaparques
  Elementos de guardaparque: Mochila, Binoculares, Gorra, Pañuelo
 Cintas
 Música
 Globos de agua

CUENTO DE ANIMALES DE LA SELVA.

PINTAMOS CON TEMPERAS DE COLORES Y BOMBUCHAS EN HOJAS

GRANDES BLANCAS EL PAISAJE DE LA SELVA. 

PINTAMOS EL DIBUJO DEL AMIGO DE LA SALA PARA PEGARLO EN

LA SELVA.

 se les entregará un pañuelo de fricelina, la docente les propondrá

jugar con el mismo, los niñas/os para ello  les pedira que presten
mucha atencion deberán: 
 tirar hacia arriba el pañuelo y dejarlo caer, tirarlo y agarrarlo,
hacer de cuenta que llueve y taparnos con él para no mojarnos.
 la docente les pedira que tomen el pañuelo y bailen al ritmo de la
música donde podran girar, saltar, correr y balancearlo.
 se los invita a jugar con los emenentos de la cocinita donde se les
propondra realizar comida para nuestro amigo el titere/ muñeco.
(para ello se repartitan fideos grandes)
 la docente les contara que el dia de hoy van a tener una visita
especial para ello se los invitara a ir hasta el S.U.M. donde los
estaran esperando el profe de educacion fisica y/o musica. 


PINTAMOS LOS PAÑUELOS DE EXPLORADORES sellado con corchos 

ViNCHAS DEL ANIMAL / AMIGO DE LA SALA. 

Viernes se van caracterizados de exploradores.

tarjetas con cosignas de movimientos

adivinanzas
  nos espera la mochila del guardaparque, en ella encontramos
bombitas de agua de diferentes colores, jugamos libremente
con ellas siguiendo diferentes consignas; las tiramos hacia
arriba, las golpeamos con la cabeza, con las manos, con un
dedo…entre otras cosas.

 Invitamos a los niños/as a sentarse en ronda, se les mostrará una

imagen del paisaje de la selva, observamos que colores hay, como es el
lugar, etc.
 Luego se invitara a los niños/as a pintar nuestra selva,  con esas
bombitas y temperas. (Utilizamos los colores que hay en la selva;
verde, marrón, amarillo).
 Nos dirigiremos al patio donde nos encontraremos con una pista de
obstáculos que simulará ser una selva. (caminar sobre una soga,
caminar por el pantano, saltar obstáculos, entre otros) 
 ingresamos a la sala, y realizamos un juego de expresión con música
siguiendo las consignas dadas por la docente (me agacho, salto,
estatua, etc)
 Nos despedimos.

 DIA 3 (2 hs): 

 Se dará la bienvenida al grupo de niños/as con una canción.

 Nos dirigimos a la sala para ver que nos trajo hoy el guardaparque en
su mochila: se sacará un binoculares: se preguntará a los niños si
saben para qué sirven, cómo se usan, qué podríamos buscar dentro de
la selva.
 Juego de Construcción: Con dakis, bloques, imaginamos cuevas.
 Confeccionamos los binoculares  utilizando un rollo de papel higiénico 
(previamente será solicitado el día de la reunión de padres), se les
ofrecerá tempera para pintaros y luego podrán agregar detalles con
papelitos de colores.   
 Comenzamos a trabajar las pautas de orden y convivencia,
conversamos sobre los cuidados que debemos tener en cuenta dentro
de la sala y en los diferentes espacios de la institución, lo
registramos en el pizarrón, invitamos a los niños/as a salir al patio
para reconocer el espacio y jugar, con los juegos de parque y/o
elementos, baldes, palas, entre otros. 
 Nos despedimos con una canción.

 DÍA 4 (3 hs): 
  Se dará la bienvenida al grupo de niños/as con una canción.
 Nos dirigimos a la sala e invitamos a los niños/as a sentarse en ronda
para descubrir qué sorpresa encontraremos dentro de la mochila del
guardaparques, sacamos tarjetas con adivinanzas, jugamos y
conversamos sobre algunas características básicas.
 Sacamos de la mochila la tarjeta del animal de la sala, la rana,
conversamos sobre el animal, sus características más importantes, y
les comentamos que es el animal que identifica la sala. Invitamos a los
niños/as a confeccionar la rana, se les ofrecerán las partes para que
la armen y la peguen sobre una hoja. (soporte pintado días
anteriores).
 Luego se los invitara a bailar se los invitará a bailar una canción de
XuXa que nombra animales de la selva “imita animales”.
 Confeccionamos un títere de un animal de la selva, para eso se les
ofrecerán…trompas de elefante, hocico de león, de mono, orejas, pelo
(tiritas de crepe).
 Nos despedimos con una canción. 

DÍA 5 (3 hs): 

 Se dará la bienvenida al grupo de niños/as con una canción.

 Luego los invitamos a cumplir una misión…tenemos que rescatar a
varios animales que se perdieron en la selva, buscamos por diferentes
lugares del jardín utilizando los binoculares, jugamos al TESORO
ESCONDIDO DE ANIMALES DE LA SELVA.
 En varios espacios  estarán escondidas imágenes infantiles de
animales (de la selva).
 En ronda conversamos sobre qué animales encontramos, como son,
donde viven, que les gusta comer, entre otras cosas, registramos las
observaciones de los niños/as en el pizarrón. 
 Modelamos animales de la selva con masa de sal e incorporamos
accesorios. 
 Juegos de encastre en las mesas. 
 Los invitamos a descubrir que hay escondido dentro de la mochila del
guardaparques, encontramos los títeres confeccionados el día
anterior, el cual se llevarán a sus casas junto a una golosina. 
 Nos despedimos con una canción. 

DIA 6 COMPLETO:

 Se dará la bienvenida al grupo de niños/as con una canción.

  Invitamos a los niños/as a jugar con espuma de afeitar, luego la
mezclaremos con témperas de colores, se los invitará a pintar hojas
blancas con la espuma, para ello la docente  colaborará con los
niños/as para apoyar la hoja sobre la mesa y plasmar la pintura.
 Se les presentara la imagen de un guardaparque, conversamos sobre
su vestimenta, los accesorios que utiliza, y su trabajo. 
 Pintamos el dibujo de un guardaparques con crayones, luego pegarán
el dibujo sobre la hoja previamente pintada.
 JUEGO DE PERSECUCIÓN; le sacamos la cola al león.
 Desayuno/Merienda. 
 Descubrimos dentro de la mochila del guardaparques un cuento para
compartir, intercambio/conversación.  
 Nos despedimos con una canción. 

DÍA 7 

 Se dará la bienvenida al grupo de niños/as con una canción.

 Retomamos la imagen del personaje del guardaparques, e invitamos a
los niños/as a decorar los pañuelos, se les ofrecerá un triángulo de
friselina, para que sellen con corchos y tempera.
 Desayuno/Merienda
 Momento li
 Espuma de afeitar

 terario:
 Luego se abrirá un momento de intercambio donde se conversará
sobre lo escuchado: qué fue lo que más le gustó, que personajes tiene,
etc.
 A través de diferentes técnicas se plasmará el cuento en una hoja.
 Patio
 Nos despedimos con una canción

DÍA 8 

 Se dará la bienvenida al grupo de niños/as con una canción.

 Nos dirigiremos a la sala donde nos esperará la mochila del
guardaparque para ver que nos trae. la docente sacará de ella la
vestimenta del mismo: binoculares, pañuelo, gorro. Se le preguntará
para qué se usa cada uno y si falta algo de los elementos que hemos
hecho que nos falete(gorro)
  Luego nos sentaremos en las mesas para realizar el gorro (técnica
sellado con hisopos)
 Juego de psicomotricidad. pasamos por los aros
 decoramos en pequeños grupos, diferentes animale, que luegos se
utilizarán para decorar la sala. 
 Bailamos con elementos (cintas)
 Nos despedimos

DÍA 9 

 Se dará la bienvenida al grupo de niños/as con una canción

 Juego rotativo sobre mesa (dakis, encastre, rompecabezas) 
 Desayuno/Merienda
 Retomamos las imágenes de los animales, utilizadas días anteriores.
imitamos con el cuerpo sus movimientos y realizaremos onomatopeyas.
 Jugamos con masa.
 Ed. Física.
 Nos despedimos.  

DÍA 10

 Se dará la bienvenida al grupo de niños/as con una canción

 Día recreativo:
 Realizaremos la carrera de obstáculos de la selva.
 el baile de la selva
 búsqueda de tesoro de la selva.
 Compartir
 Nos despedimos con una canción

 [1] “El ingreso al periodo inicial- ingreso” Diseño Curricular. Pág. 36