CENDI SANTA CRUZ MEYEHUALCO

DOCENTE: OFELIA CORTES GUTIÉRREZ GRUPO: PREESCOLAR 1- B

OBJETIVO: que los alumnos utilicen el número Del 6 de marzo al 10 de marzo 2023
en situaciones de juego que les permita favorecer
y poner en práctica los principios de conteo del
uno al diez para desarrollar su pensamiento
matemático

COMPONENTE CAMPO O ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJE

CURRICULAR ÁREA CURRICULAR 1 CURRICULAR 2 ESPERADO

Formación Comunica de
académica manera oral y
escrita los
números del uno
Pensamiento Número, algebra y al diez en
número
matemático. variación diversas
situaciones y de
diferentes
maneras incluida
la convencional
Transversal: lenguaje y comunicación

LUNES-- SECUENCIÁ DIDÁCTICA:

INICIO: nos saludamos y damos la bienvenida, preguntando cómo se sienten este día felices, enojados,
tristes, se les invita a realizar la activación en colectivo

DESARROLLO:

Primeramente, platicaremos reflexionando como nos sentimos este día, así que después para seguir la
integración y atención del grupo seguiremos movimientos corporales con la música “voy a cazar un oso”.

Enseguida se les mencionara que día de la semana es hoy y cantaremos sal solecito para seguir
reafirmando los días de la semana y nuevamente se les preguntara como se sienten ya que la música
favorece el estado de ánimo.

Primeramente, les pediré que se formen en fila del menor al mayor, un niño, una niña, enseguida pidiendo
que cuente cada uno de los alumnos de la fila en secuencia del uno al cinco o los alumnos que se hayan
presentado. en voz alta.

Posteriormente nos sentaremos en circulo y se les invitara a jugar nuevamente con la telaraña ya que les
gusto y para seguir reforzando la serie numérica de manera oral del uno al diez con la canción de los
elefantes, cantaremos la estrofa “un elefante se columpiaba sobre la tela de una araña como veía que
resistía fueron a llamar a otro elefante”

y pediré que pase otro alumno a poner otra silueta de elefante para que lo peguen en la telaraña,
mientras lo realiza, seguiremos cantando la estrofa y aumentando la cantidad de elefantes, “dos, tres y así
sucesivamente hasta pegar los die elefantes”.

Aprendizajes previos, ¿conocen los números, hasta que número saben contar?, se les mencionara que
jugaremos a la panadería con masa de sal, usaran su gorro de panaderos, se les pondrá harina en su
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lugar

de la mesa, agua, crema corporal, pintura vegetal y sal, la manipularan libremente, se les pedirá después
de haber manipulado la masa realicen bolas de harina y las aplasten con su palma de la mano, se les
dará papel celofán, explicando, observando e invitándolos para que los acomoden, los enumerarán del
uno al cinco, acomodándolos cada quién en platos desechables sus cinco panecitos para observar su
aprendizaje asimismo, ambientaran sus boletos del uno al cinco para comprar, nos ponemos de acuerdo
quién venderá y quien comprara.

CIERRE: cantaremos y realizaremos movimientos corporales con la canción de la patita lulú.

MARTES:

INICIO: nos saludamos y damos la bienvenida, preguntando cómo se sienten este día felices, enojados,
tristes, se les invita a realizar la activación en colectivo

DESARROLLO:

platicaremos reflexionando como nos sentimos este día y expresen libremente, así que después para
seguir la integración y atención del grupo seguiremos movimientos corporales con la música “voy a cazar
un oso”.

Enseguida se les mencionara que día de la semana es hoy y cantaremos sal solecito para seguir
reafirmando los días de la semana.

Se les invitara y jugaremos a la ruleta del uno al diez, primeramente, se les presentaran cajas pequeñas y
las ordenaremos de menor a mayor y las numeren pegando una tarjeta con el número correspondiente del
uno al diez se les apoyara. Posteriormente se les darán galletas y papel celofán de color transparente
para que las envuelvan de derecha a izquierda y de izquierda a derecha.

inicia el juego, cada alumno pasará y dará vueltas a la ruleta, ejemplo: si cae el número dos, el niño
meterá dos galletas en la caja reconociendo el número que cayó, contara en voz alta.

Educación física.

Organizador curricular 1------ competencia motriz

Organizador curricular 2------integración de la corporeidad

Objetivo; que el niño/ as, desarrollen su motricidad gruesa de control y precisión en sus movimientos, a
través del juego, favoreciendo el tono muscular.

Desarrollo: realizaremos movimientos con la cabeza girándola de un lado al otro de derecha a izquierda,
movimientos de hombro primero uno y luego el otro y movemos los dos hombros al mismo tiempo,
giramos nuestra cadera de un lado al otro de izquierda a derecha, alternamos pies en cinco tiempos,
alzamos brazos en medio y debajo de igual manera en cinco tiempos, respiramos y expiramos para
relajarnos.

Primeramente, llenaremos envases de refresco con agua y pintura vegetal, utilizando dos colores, los
cuales valdrán uno y dos puntos, indicándoles que tiren por turnos, se les dará cinco aros y se irán
contando estos y trataran de lanzarlos y ensartar las botellas, se pondrá una línea horizontal en el patio
tiraran atrás de la línea, gana el que tire más pelotas. Favoreciendo: colaboración, atención, conteo,
coordinación óculo- motor
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MIÉRCOLES:

INICIO: nos saludamos y damos la bienvenida, preguntando cómo se sienten este día felices, enojados,
tristes, se les invita a realizar la activación en colectivo

DESARROLLO:

platicaremos reflexionando como nos sentimos este día y expresen libremente, así que después para
seguir la integración y atención del grupo seguiremos movimientos corporales con la música “yo tengo un
payasito”.

Enseguida se les mencionara que día de la semana es hoy y cantaremos sal solecito para seguir
reforzando los días de la semana.

Se les presentarán los números del uno al diez en laminas con objetos invitándolos y contaremos en voz
alta, posteriormente se les invitara a formar una recta numérica en el piso con hojas de color y los
números de color negro, los alumnos irán colocando en orden los números del uno al diez con ayuda si
necesitan.

Después de realizar la recta numérica de uno en uno, se les pedirá que salten con los pies juntos de
casilla en casilla e irán contando los saltos hasta llegar al diez en vos alta.

Se les invitara y jugaremos al juego de sillas, se colocarán las sillas alrededor del aula y cuando pare la
música se sentarán y la silla tendrá un número, lo reconocerán y lo expresen que numero es, lo
acomodaran en la recta numérica que realizamos donde corresponda.

después se contará un cuento llamado las hormigas, lo reflexionaremos.

posteriormente presentare la canción en video de las hormigas van marchando, invitando a los alumnos y
realizando movimientos corporales, saltando, marchando y en donde canten y repitan la secuencia
numérica de forma divertida del uno al diez.

CIERRE: Se les invitara y jugaremos con un juego sensorial primeramente se les dejara manipulen el
arroz libremente, posteriormente, se esconderán números del uno al cinco en esa misma charola llena de
arroz pintado, y trataran de sacar un número, lo reconocerán y lo expresaran, si sacaron el numero tres
vaciaran tres tazas de arroz en otro recipiente contaran en voz alta, procurando que no se les caiga el
arroz. Preguntando al final si les gusto la actividad. Favoreciendo psicomotricidad fina y gruesa, la
atención, equilibrio, lateralidad, lenguaje, numero, colaboración

JUEVES: suspensión de labores, por día internacional de la mujer.

VIERNES:

INICIO: nos saludamos y damos la bienvenida, preguntando cómo se sienten este día felices, enojados,
tristes, se les invita a realizar la activación en colectivo

DESARROLLO:

platicaremos reflexionando como nos sentimos este día y expresen libremente, así que después para
seguir la integración y atención del grupo seguiremos movimientos corporales con la música “pato- pato
ganso”.

Enseguida se les mencionara que día de la semana es hoy y cantaremos sal solecito para seguir
reafirmando los días de la semana y nuevamente se les preguntara como se sienten ya que la música
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favorece el estado de ánimo.

Se les invitara a jugar a la lotería, primeramente, se pegarán los números del uno al diez en un cartón de
huevo y después echaré la lotería, ejemplo: si cae el tres se les mostrará el número y pidiendo cuenten de
uno en uno las tres semillas de maíz pozolero y las vayan poniendo en el numero que corresponda, se les
apoyara en caso de necesitarlo. Solo se repetirá dos veces el juego y pediré quien quiere echar la lotería
por segunda vez.

Jugaremos al supermercado, pero se les pedirá vayan al mercado con su mamá y observen los precios o
sea los números que mamá les vaya indicando, , se les pedirá material reciclado como frascos de yogurt
limpios, de cereal, de diferentes objetos, se les pondrá precio a cada objeto, realizaremos con masa y
pintura vegetal las naranjas, los mangos, de color naranja, y de verde las calabazas, de rojo los jitomates,
se dividirán por equipos para realizar estos.

Se pondrán muñecos de peluche también, realizarán sus billetes con los números del uno al cinco. Nos
pondremos de acuerdo quienes van a vender y quiénes comprarán, y después se cambiarán los roles.

Favorecerá: el conteo, la realización y reconocimiento entre números y objetos

CIERRE: al finalizar pondré música clásica y recogeremos los materiales y los pondremos en nuestro
lugar, se les proporcionara una paleta de dulce felicitándolos por su participación. y cooperación.
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