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DOCENTE: OFELIA CORTES GUTIÉRREZ GRUPO: PREESCOLAR 1- B

OBJETIVO: que los niños/as reconozcan las Del 27 al 30 de marzo 2023

vocales con su sonido inicial vocálico y
relacionar con nombres que conozcamos a
través del juego y actividades lúdicas y
creativas

COMPONENTE CAMPO O ORGANIZADOR ORGANIZADO APRENDIZAJE

CURRICULAR ÁREA CURRICULAR 1 R ESPERADO
CURRICULAR
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Formación Escribe su
académica nombre con
diversos
Uso de los
propósitos e
Lenguaje y Participación documentos que
identifica el de
comunicación social regulan la
algunos
convivencia
compañeros

Transversal: apreciación artística

LUNES: SECUENCIÁ DIDÁCTICA:

INICIO: nos saludamos y damos la bienvenida, preguntando cómo se sienten este día felices, enojados,
tristes, se les invita a realizar la activación en colectivo

DESARROLLO:

Primeramente, platicaremos reflexionando como nos sentimos este día, así que después para seguir la
integración y atención del grupo seguiremos movimientos corporales con la música.” La hormiguita”

Seguiremos con el pase de lista señalando cada alumno su nombre y reconociéndolo, asimismo se
invitará a los alumnos para que realizaremos el conteo del grupo para saber cuántos niños (as)
asistieron.

Enseguida se les mencionara que día de la semana es y cantaremos sal solecito para seguir
reafirmando los días de la semana.

Realizare preguntas detonadoras, ¿conocen las vocales, ¿cuáles son, donde se usan?

los alumnos tendrán que seguir las indicaciones para realizar las actividades, además pedirles que
respeten las reglas del juego, primeramente, se les presentaran las vocales mayúsculas y
posteriormente las minúsculas en láminas, mencionando que gracias a las vocales podemos formar
palabras y nuestro nombre.

En seguida realizaremos el sonido de las vocales con la canción de las vocales, se pondrán las vocales
en la pared y se irán presentando una a una, nuevamente, realizando los sonidos de éstas y se irán
asociando las vocales con imágenes representativas de cada vocal.
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ejemplo: Aa tenemos la imagen de árbol, aaaaa avión,aaaaaa, con la Ee tenemos la imagen estrella,
eeeeee – elefante, eeeee, con la Ii tenemos la imagen de iguana, iiiiiii – indio, iiiiiiii con la Oo tenemos la
imagen de oruga, oooooo - oso, oooooo y con la Uu tenemos la imagen de unicornio, uuuuuu – uvas,
uuuuuu y estas son nuestras amigas vocales.

Se les invitará a jugar con el dado de las vocales, se pondrán las vocales en papel micro pegado en la
pared, mayúsculas y minúsculas como se les presento al inicio, aventaran el dado hacia arriba y trataran
de reconocer cada una de las vocales, según salga la vocal la encerrarán en un círculo rojo.

Posteriormente se cambia en lugar de vocales se pondrán imágenes alusivas en la pared, aventando el

dado y observando la vocal con su imagen por ejemplo cayó el dado en la a encerraran con un círculo
rojo un árbol, una ardilla etc. Y finalmente repasamos las vocales juntos, a,e,i,o,u y pidiendo señala la
vocal e, a, u, o, i.

MARTES: SECUENCIÁ DIDÁCTICA:

INICIO: nos saludamos y damos la bienvenida, preguntando cómo se sienten este día felices, enojados,
tristes, se les invita a realizar la activación en colectivo

DESARROLLO:

Primeramente, platicaremos reflexionando como nos sentimos este día, así que después para seguir la
integración y atención del grupo seguiremos movimientos corporales con la música.” la palmera”

Seguiremos con el pase de lista señalando cada alumno su nombre y reconociéndolo, asimismo se
invitará a los alumnos para que realizaremos el conteo del grupo para saber cuántos niños (as)
asistieron.

Enseguida se les mencionara que día de la semana es y cantaremos sal solecito para seguir
reafirmando los días de la semana.

Realizare preguntas detonadoras, ¿conocen las vocales, ¿cuáles son, donde se usan? Observando sus
aprendizajes, se les presentaran nuevamente las vocales con imágenes vocalizando el sonido de cada
una.

Después se les invitará a bailar la rumba de las vocales, cada alumno representará una vocal pegada en
el pecho y nos movemos según indica la música con movimientos corporales.

Se les invitara y jugaremos a Simón dice, ejemplo: se pondrán objetos y vocales, Simón dice: quiero
uvas y quiero la vocal “u”, Simón dice: quiero un oso y quiero la vocal “o”, Simón dice: quiero un árbol y
la vocal “a” Simón dice: quiero un elote y la vocal “e”, Simón dice: quiero un indio y la vocal “i”.

CIERRE: Se les invitara a jugar y a realizar las vocales en lija, se les pedirá a los alumnos que pasen las
yemas de los dedos por cada vocal, después pasaran solamente su dedo índice siguiendo el contorno
de la vocal, estimulando su motricidad fina. Jugaremos a veo-veo, que ves, una cosita, que cosita es,
comienza con la vocal “a”, y así sucesivamente hasta llegar a la vocal “u”.

Finalmente, se les pedirá que remarquen el contorno de las vocales con huellas de su dedo índice.

Se representará el cuento de “caperucita roja con el valor de solidaridad”., con apoyo de padres de
familia, será a las 10:30 después de la activación.
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JUEVES: SECUENCIÁ DIDÁCTICA

INICIO: nos saludamos y damos la bienvenida, preguntando cómo se sienten este día felices, enojados,
tristes, se les invita a realizar la activación en colectivo

DESARROLLO: Seguiremos con el pase de lista señalando cada alumno su nombre y reconociéndolo,
asimismo se invitará a los alumnos para que realizaremos el conteo del grupo para saber cuántos niños
(as) asistieron.

Enseguida se les mencionara que día de la semana es y cantaremos sal solecito para seguir
reafirmando los días de la semana.

Se les presentara un video de las vocales, posteriormente jugaremos y les presentare los nombres de
cada uno de los alumnos nuevamente en papel bond, mencionando y señalando, que su primera inicial
de su nombre comienza con mayúscula y los niños la reconozcan.

Se le proporcionara su primera inicial a cada alumno para que la ambienten, primeramente, la

remarcaran con su dedo índice varias veces y después rasgaran papel américo de diferentes colores y lo
pegaran ambientando su primera inicial, trataran de escribir su nombre copiándolo libremente debajo de
la inicial, a partir de esta actividad en cada trabajo trataran de copiar su nombre observando sus
aprendizajes.

Se les proporcionara su nombre y este se meterá en un protector, pidiendo reconozcan cada una de las
vocales tratando de remarcarlas y finalmente remarcaran todo su nombre siguiendo el contorno.

Jugaremos a descubrir las vocales, primeramente, pintare con crayola blanca cada una de las vocales
en distintas hojas y se les proporcionara a los alumnos pintura dactilar y un pincel, posteriormente y
pintaran sobre las hojas irán apareciendo las vocales como por arte de magia, posteriormente se les
marcaran las vocales nuevamente en cada hoja y trataran de seguir el trazo con su pincel libremente

EDUCACIÓN FÍSICA:

Juguemos iniciamos con el juego y canto “del calentamiento”, moverán las partes del cuerpo, que se
mencione ya que se aumentara la velocidad de los movimientos

Organizador curricular 1: competencia motriz. Organizador curricular 2: integración de la corporeidad

Objetivo: que los alumnos identifiquen sus posibilidades motrices en actividades a través del juego
organizado, auditiva motora.

Jugaremos a saltar los aros, se pondrán cinco aros alrededor del piso y cada uno tendrá dibujado en el
centro una vocal con Diurex de color.

Se pondrá la canción del tren de las vocales y al dejar de sonar nombraré una de ellas y los alumnos
deberán correr hacia el círculo reconociendo cada una de las vocales ya que el juego continuará
repitiéndose varias veces.

VIERNES: junta de consejo técnico