Unidad didáctica “Conociendo nuestro jardín Mickey”

Sala: 3 años
Docente: Carrión Érica
Año: 2018
Tiempo de duración: 9/04 al 27/04
Fundamentación:
Una vez finalizado el período de inicio, comenzaremos a reconocer diferentes espacios de nuestro jardín. Presentaremos a los niños
cada integrante y les contaremos la función que cumplen cada uno de ellos. Esto servirá para que el grupo de niños pueda identificar
a cada integrante y logren transitar con mayor seguridad. También en esta unidad se seguirán trabajando actividades grupales (a
través de juegos), se comenzará la exploración de nuevos materiales de Educación Visual y elementos lúdicos para que los niños
comiencen a reconocerlos, también de esta forma favorecer el hábito del orden y de compartir.
Propósitos:
 Generar vínculos de afecto y confianza que les brinden seguridad en sus capacidades y deseos de aprender.
 Ofrecer variadas experiencias de juego mediante los cuales los niños puedan conocerse a sí mismos, a los demás, y al
mundo que los rodea, desplegar su iniciativa, y ser cada vez más independientes.
 Ofrecer el uso de materiales, tiempos y espacios diversos, para promover la creatividad, la expresión y la combinación
creativa de los mismos.
Contenidos
Área Formación Personal y Social
 Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.
 Integración al grupo y a la institución.
Área de Juego
 Integración al grupo de pares
Área del Ambiente Social y Natural
 Reconocimiento de la relación entre la institución y los trabajos que desempeñan las personas para que funcione.
Posibles propuestas a desarrollar:
 La docente presentará a los niños un nuevo amigo de la sala (un Títere triceratops en el cual nos cuenta que desea
conocer nuestro jardín, para ello invitará a los niños a recorrerlo. Los sectores se recorrerán de a poco. Se
transitará y se conocerá la sala naranja, sala celeste, los baños, la cocina, preceptoría y la dirección.
 Previamente realizaremos móviles de dinosaurios de arrastre para cada niño (realizados con botellas, con la
colaboración de los niños), he iremos a pasear por el jardín para acompañar el reconocimiento de todos los
rincones, con la consigna de buscar huevos de dinosaurios que estarán escondidos por cada lugar.
 Jugaremos grupalmente a “Simón dice”, en este juego se explicará a los niños que deberán realizar diferentes
acciones que nos dice “Simón”, como por ejemplo: Simón dice, salto en dos pies/en un pie, camino en cuatro patas,
salto como un sapito, levanto los dos brazos, entre otras consignas.
 Conversamos durante el intercambio matinal, acerca de los conocimientos previos que tienen los niños sobre el
jardín, qué podemos encontrar dentro del mismo, qué podemos hacer allí, sistematizaremos la información en una
cartulina.
 Se comenzará el recorrido del jardín. Primero visitaremos la sala de 4 años, junto a “Triceratops”. Se los
presentaremos a los niños de la sala y conoceremos a la señorita Érica Correa. Para despedirnos la seño Erica
Carrión sacará de su bolsillo cinco títeres de dedo de ratoncitos y un gatito negro con ellos invitaremos a los niños
de sala de 4 a cantarla todos juntos y luego le entregaremos a la sala un dibujito de recordatorio realizado por los
niños.
 Otro día visitaremos a la preceptora Laura y le preguntamos qué cosas hace allí en la preceptoría, le dejamos un
dibujo realizado por los niños.
  La docente les presentará a los niños el cartel de los secretarios, les preguntará si saben para qué servirá, luego
dado un espacio de escucha la docente les contará que allí están escritos los nombres de cada uno y que por día se
elegirán los secretarios que serán los que van a ayudar a la seño. También la docente les dirá que para poder ser
secretarios hay que escuchar, portarse bien en la sala, ayudar en el orden (guardar los juguetes, materiales de
trabajo), compartir merienda y demás.
 Comenzaremos a armar nuestra cartelera de nuestras normas de convivencia. Para ello la docente mostrará
imágenes de niños efectuando buenas y malas acciones. Se abrirá un espacio de escucha de las cosas que son
buenas y las que no, luego las clasificaremos entre todos y armaremos nuestra cartelera. Esta misma servirá para
recordar al grupo los comportamientos correctos preestablecidos en la sala en caso de ser necesario.
 Visitamos la cocina y observamos quién trabaja allí, le preguntamos su nombre y qué es lo que hace. Le dejamos un
dibujo de regalo realizado por los niños.
 Durante el intercambio matinal comenzaremos a utilizar la foto de cada uno de los niños, en ella se colocará el
nombre para que vayan reconociéndolo, también se trabajará el mismo con diferentes propuesta para que logren
reconocerlo en diferentes portadores de texto, ya que el nombre es muy importante porque forma parte de nuestra
identidad.
 En diferentes momentos dialogaremos acerca de cómo debemos reaccionar ante algún problema, haciendo hincapié
en la importancia de la comunicación a través de la palabra, pedir ayuda a la docente u otros niños en caso de ser
necesario.
 Comenzaremos a saludar a la bandera y otras salas. Se hablará de cómo debemos comportarnos cuando saludamos
a la bandera, con respeto, permanecer quietos, sin gritar o molestar a los compañeros.
 Visitaremos la sala celeste y conocemos a la señorita Nazarena, llevamos nuestros títeres y entre todos
seleccionamos una canción para cantar. Al finalizar les entregamos un dibujito de recordatorio hecho por los niños.
 Invitamos al Profesor de Educación Física Sebastián a compartir una merienda con la sala, le entregamos una
tarjetita realizada por los niños como regalo.
 Visitamos la dirección y conocemos a Graciela (directora de jardín) nos presentamos y le preguntamos qué es lo que
hace ella allí. Antes de retirarnos le entregamos un obsequio este será una tarjeta realizada por los niños.
 Para el 29/04 “Día del animal”, se mostrará, imágenes de animales a los niños, se les preguntará si los conocen,
dónde vivirán. También se indagará si tienen animalitos en sus hogares, cómo se llaman y que necesitarán los
animalitos para vivir sanos y fuertes. Sistematizaremos la información que los niños vayan expresando en un afiche,
adjuntando algunas imágenes.
 Realizaremos una técnica de Educación Visual, dactilopintura con las manos y la convertimos en un cangrejo.

Técnicas de Educación Visual a realizar:

 Dibujo con tizas de colores azucaradas y mojadas en leche, sobre hoja blanca.
 Sellamos con esponjas sobre una hoja blanca y témpera color naranja.
 Pintamos con rodillos y témpera color celeste, sobre soporte de diario.
 Pegamos recortes de papel de revista de distintos tamaños sobre hoja blanca.
 Sellamos con bloques pequeños sobre hoja blanca.
 Rasgado de papel de seda.
 Pegamos sobre soporte de hoja blanca el papel rasgado con anticipación.
 Sellamos con esponjas redondas sobre papel madera.
 Dáctilo con azúcar y témpera color rosa, sobre soporte de cartulina color amarilla.
 Para el día del animal realizamos un cangrejo mediante la técnica de dactilopintura ( sellado de manos el cuerpo
del cangrejo, y de fondo un collage de la playa)
 Dibujamos con lápices de colores en hoja blanca.
 Dibujamos con los dedos y témpera blanca sobre soporte celeste.
 Pintamos con acuarelas caseras hechas de cubitos de hielo, palito de helado y colorante vegetal, sobre soporte
blanco de cartulina.
 Dactilopintura con espuma y témpera amarilla.
Recursos:
 Carteles con imágenes.
  Cartel de ayudantes
 Imágenes para el panel de normas de convivencia
 Fotos con nombres
 Títeres
Materiales:
 Hojas blancas, papel de seda de colores
 Diario
 Esponjas
 Témpera
 Lápices de colores
 Espuma
 Tizas de colores
 Azúcar y leche
 Corchos
 Cartulinas

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