Planeacion Agosto - Sep 23

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
NOMBRE DEL DOCENTE: Luisa Sandoval Contreras
GRADO: 2° GRUPO: “A”
FECHA: 29 DE AGOSTO CICLO ESCOLAR: 2022-2023
NOMBRE DE LA SITUACIÓN: ¿CÓMO ME SIENTO?
FECHA DE REALIZACIÓN: 29 de agosto FECHA DE DURACIÓN: Quincenal
CAMPO DE FORMACIÓN ACADEMICA: Educación Socioemocional
Organizador curricular: 1 Autoconocimiento Organizador curricular: 2: Autoestima
APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es físicamente, qué le
gusta, qué no le gusta, qué se le facilita y qué se le dificulta.
SECUENCIA DE APRENDIZAJE:
 Bienvenida
 Presentación de la docente y los alumnos
 Dinámicas de la entrega de gafetes, por medio de unas rondas infantiles.
 Posteriormente se realizará un cuestionamiento, para conocer cómo se sienten los NNA.
 Proyección de videos (cuentos infantiles), ejemplos: “cuento el pájaro del alma”, El osito óscar”, Dame más zanahorias”,
“La sorpresa de mamá” etc.
 Establecer acuerdos de convivencia (se anotarán en una cartulina dentro del salón de clases, y se pegarán en un espacio
visible).
 Dar un recorrido por toda la escuela explicando cada espacio
 Utilizar diferentes técnicas plásticas dentro de las actividades.
CONSIGNAS
Localizan su nombre impreso dentro de los gafetes.
Compartir a sus compañeritos cómo se sienten al regresar a la escuela.
Investigar que conmemoraciones hay en el mes de septiembre.
CUESTIONAMIENTOS: ¿Cómo se sienten? ¿Qué les gusta comer? ¿Qué te gusta jugar? Que haces en tus tiempos
libres, ¿Qué programas te gustan ver?, ¿Cuál es tu color o música favorita? ¿Con quién compartes mayor tiempo?
¿Con quién te gusta estar? ¿A quién le tienes más confianza?
|| ¿Qué acuerdo de los que establecieron pondrían en
práctica? ¿Qué se festeja en este mes de septiembre?
RECURSOS DIDÁCTICOS: Actividades en copias, libreta, lápiz. Revistas, postales, fotos y varias cartulinas grandes
para realizar el mural. Tijeras, pegamento.
ACTIVIDADES DE APOYO A LOS APRENDIZAJES: Ronda de chistes y adivinanzas, lectura de cuentos y juegos
organizados, suma minutos (realizar ejercicios de respiración, cantar y bailar el tren de la alegría, soy una serpiente,
ejercicios de estiramiento).
ACTIVIDADES COTIDIANAS: Activación física, Escribir la fecha, Pasar asistencia, inglés, Computación, Educación
Artística, Educación en la Fe.
ACTIVIDADES PERMANENTES: PNLYE, PNCE, valores, hábitos de higiene y salud.
NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR ESCOLAR
_____________________________ ____________________________________
LUISA SANDOVAL CONTRERAS VANESSA RUBI REYES DE JEÚS
LUNES, 29 DE AGOSTO
Daré la bienvenida a los N.N.A

Presentación de la docente y los alumnos
Dinámicas de la entrega de gafetes. A través del juego de la silla, en la cual colocar una canción y
los NNA deberán realizar diferentes movimientos y al momento de parar la canción deberán
9:00 AM – 10:00 AM
sentarse rápidamente y el último será el que pase a identificar su nombre.
Platicar que el día de hoy vamos a trabajar con el acompañamiento de este personaje. ¿ustedes
conocen a Moana? ¿saben cómo se llama la película? ¿Qué películas les gustan? ¿pueden
hablarme un poco sobre lo que saben de esa película? ¿Qué cosas le gusta hacer a Moana? Les
platicare un poco sobre de que trata la película (ver material de apoyo) una vez terminada la
explicación, les pediré que comencemos nuestra propia aventura en el mar. Para comenzar, así
como están sentados, le entregare a cada niño y niña un barco de papel, así como Moana hizo
muchas cosas para lograr su sueño de navegar, hoy ustedes van a llenar ese barco, con dibujos de
los que les gusta, pueden ser películas, cuentos, comida, deportes. Les mostrare mi barco el cual se
llama, el barco de mis preferencias. Así que comenzamos todos a dibujar en su barco lo que les
gusta. Para motivar a los niños se les pondrá música de la película de Moana. (música de apoyo).
Mientras los niños realizan sus dibujos, iré pasando por los lugares y pediré comenten sobre lo que
van realizando mostrare mucho interés en lo que ellos me van platicando, y que representa. Al
finalizar todos los niños, organizare una dinámica para que ellos expongan su barco y expliquen sus
dibujos.
10:00 AM -11:00 AM HORA DE JUEGO Y LONCH
11:00 AM – 11:45 AM Organizare dos equipos, uno de niñas y otro de niñas, les pediré formen filas, y les explicare que
vamos a realizar una competencia de barcos, les mostrare la salida y la meta, en la marca de salida
encontraran la orilla de una cuerda que tendrá un pedazo de cinta y deberán pegar su barco, y
correr hacia la meta desde donde jalaran la cuerda hasta que llegue a la meta. El primer barco en
llegar será el ganador de la oportunidad de explicar los dibujos de su barco. Continuare la actividad
hasta que todos tengan la oportunidad de participar. al finalizar la explicación de los niños, los
invitare a sentarse en círculo, los cuestionare ¿fue fácil realizar las actividades? ¿Qué fue lo más
difícil? ¿Les gusto platicar de las cosas que les gustan? Ahora para despedirnos vamos a bailar y
cantar la canción ¨cuán lejos voy
11:45AM-12:00 PM PREPARAR SUS COSAS PARA IRSE A CASA.
DIARIO DE LA EDUCADORA.
Hoy los niños llegaron con miedo desconfianza solo se detectó que los niños expresan lo que sienten mediante
dibujos, pero en general son niños con un potencial excelente, lo que les hace falta es seguir reforzando algunas
actitudes, al comenzar a cuestionar acerca de cómo se sienten unos contestaron felices otros tristes porque
están fuera de casa, a la mayoría les hace falta concluir sus trabajos y hay que apoyarlos para que los
concluya ,desde luego porque solo quieren jugar y si llaman su atención de algunos, una actividad que si atrae su
atención es cuando se les solicita que se pongan de pie para bailar les agrada mover su esquema corporal, solo
necesitan adquirir más coordinación a la hora de seguir las indicaciones , lo que si me sorprende es que algunos
niños traen saberes previos y lo demuestran cuando se les cuestiona, solo hay que profundizar esos saberes
previos y lograr un aprendizaje significativo en cada uno de los niños hacer moldeado y solicitan les deje segur
formando sus propias creaciones ,lo que si se nota que les gusta demasiado es cantar y si tiene la capacidad de
retener algunas estrofas de algunos coritos
MARTES, 31 DE AGOSTO
9:00 AM – 10:00 AM Cantar la canción para saludarnos y al mismo tiempo escribiremos la fecha del día.
Posteriormente platicaremos sobre los estados de ánimo, planteando las siguientes
preguntas ¿Cómo estoy? ¿Qué me pone triste? ¿Qué me pone alegre? ¿Qué me asusta?,
de acuerdo a las respuestas de los niños, se les compartirá algunas adivinanzas, donde
deberán adivinar ¿cual pertenece a las emociones?
Luego se les repartirá una hoja de trabajo donde deberán iluminar las caritas con las
indicaciones que corresponde.
10:00 AM -11:00 AM REFRIGERIO Y RECREO
Proyección del video cuento “El monstruo de colores”, al término de la proyección se

cuestionará ¿Cuáles son las emociones que observaron? ¿De qué color es cada una de
11:00 AM – 11:45 AM las emociones? Al compartir sus respuestas se les invitara a clasificar con cada uno de los
colores que pertenece las emociones de acuerdo al cuento que observaron.
11:45 am - 12:00 pm PREPARAR SUS COSAS PARA IRSE A CASA.
hoy los niños llegaron uno a uno llevándolos a su lugar les hace falta identificar su lugar y su nombre son niños los
cuales están dispuestos a realizar lo que se les indique tratando de hacerlo lo mejor posible, al iniciar con cada una
de las actividades todos los niños participaron activamente, se les dificulta expresar sus sentimientos y expresarlos,
hay que insistirles para que platiquen se sienten solos, por lo que trabajare estos días será infundirles seguridad y
confianza platicar, hay algunos niños que les agrada estar jugando con su propio material y logran inquietar a los
demás por lo que se les cambiaron algunas actividades, como fue que entonaran un corito eso los tranquilizo y eso
dio la pauta para seguir con las actividades planteadas, lo que si hay que trabajar diario es lo de espacio temporal
porque se les olvidan los días muy fácil, una actividad que resulta interesante para todos los niños es cuando se les
solicita que se pongan de pie para realizar algunos movimientos de coordinación motriz gruesa así como realizar
algunos juegos esas actividades logran mantener por tiempos prolongados su atención, una actividad que resulto
un poco compleja fue cuando se les formo por equipos les cuesta trabajo seguir indicaciones por lo que considero
seguir planteando estas actividades, lo que les hace falta es colorear, se observa una buena disposición en cada
uno de los niños actividades, se está logrando identificar a los niños que requieren apoyo
MIÉRCOLES, 01 DE SEPTIEMBRE
Posteriormente platicaremos bailaremos la canción “Si me siento feliz, aplaudo así”, después
se les preguntara ¿Qué emociones son las que escuchamos dentro de la canción? ¿Qué
nos hace feliz, triste, enojado y asustado? De acuerdo de las respuestas de los niños, se
realizará una lluvia de ideas, luego deberán dibujar en una hoja de trabajo cada una de las
emociones que les provoca.
11:00 AM – 11:45 AM Proyección del video cuento “Lo que me hace feliz” al escuchar el cuento los niños deberán
compartir que le provoca sentir feliz, enojado, triste o espantado según el cuento. Al término
de sus aportaciones deberán colorear una manzana feliz y ponerle confeti en su contorno.
11:45 AM-12:00 PM PREPARAR SUS COSAS PARA IRSE A CASA
DIARIO DE LA EDUCADORA
Hoy como todos los días los niños comenzaron a llegar sentándose en su mesa de trabajo ,al dar inicio y
cuestionarles se quedan callados hay que preguntarles uno a uno, hay algunos niños que su dicción no es muy
fluida ,esa actitud me está dando pauta para saber los distintos estilos de aprendizaje que cada uno tiene, algunos
son muy dedicados se esmeran por realizar cada una de sus actividades y tratan de concluirlas ,al cuestionar como
se sienten se quedan callados hay que hacerlo de forma personalizada, continuare fomentando los acuerdos del
salón para que soliciten la palabra todos quieren participar al mismo tiempo les hace falta saber seguir escuchar, lo
que se aprenden muy fácil son actividades que son de su agrado y no se les olvida porque si le preguntan al otro día
se acuerdan como es cuando lo realizaron aunque para ellos por lo regular siempre dicen ayer ,son contados a los
que hay que apoyar para que concluyan sus actividades ,se está logrando que los niños sean más comprometidos
para realizar cada uno de sus trabajos.
JUEVES 2 DE SEPTIEMBRE
Recordar un poco sobre el cuento del “el pájaro del alma” a través de las siguientes
preguntas ¿Recuerdan de qué color se pone el pájaro cuando se pone feliz, triste,
enojado, asustado y tranquilo? De acuerdo a sus respuestas, se les pedirá que observen
sus imágenes que se les pidieron de tarea, para ello se les repartirá una hoja blanca
donde deberán hacer un collage por medio de clasificación de los estados de ánimo
donde pertenecen cada una.
11:00 AM – 11:45 AM Proyectar un cuento sobre las vocales, posteriormente se les preguntara ¿Quién sabe
escribir su nombre? ¿Cuántas vocales tiene su nombre? Etc. De acuerdo a sus
respuestas se les repartirá una hoja de trabajo donde deberán escribir en cada uno de los
cuadritos una vocal con cual vocal inicia su nombre hasta conformarlo todo.
Estas actividades están diseñadas para saber sus conocimientos previos.
Al dar inicio los niños respondían solo por hacerlo porque para ellos lo que querían era platicar de todo menos de lo que
se cuestiona, se nota que están demasiado tranquilos en ocasiones se les cambian algunas actividades para lograr
centrar su atención , solo que les hace falta demasiada coordinación motriz por lo que se diseñaran actividades en las
que puedan practicar ,al facilitar su material solo lo observan se les dificulta seguir indicaciones, algunos quieren hacer
lo que a ellos les llama la atención lo que si es que se integran casi la mayoría en cada una de las actividades, los niños
están demostrando mayor autonomía solamente hay algunos que se inclinan más al juego y logran distraer a los
compañeritos que están a lado de su mesa , en lo que si hay que fomentar de manera constante es la formación de
hábitos y de valores porque hay tres niños que les hace falta practicar algunos acuerdos de convivencia también hay
que concientizar a los padres de familia para que apoyen a sus hijos en las actividades que se les asigna extra clase,
observe que si se lograron en cada uno aprendizajes significativos.
LUNES, 06 DE SEPTIEMBRE
9:00 AM - 9:30 AM Cantar la canción para saludarnos y al mismo tiempo escribiremos la fecha del día.
Posteriormente se escribirá en el pizarrón los dos signos “+” y “-se les planteara las
siguientes preguntas ¿Qué son? ¿Para qué nos sirven? ¿Qué vamos hacer? De acuerdo a
sus respuestas se les platicara que vamos hacer pequeñas agrupaciones de agregar y
quitar cantidades, donde se les pedirá que tomen sus semillas para hacer algunos
ejercicios, así como realizaran algunos por sí solos en su hoja de trabajo.
9: 30 AM 10:00 AM CLASE DE COMPUTACIÓN
Luego se les repartirá una hoja donde deberán realizar sus agrupaciones.
También se mostrarán algunas figuras geométricas y se les cuestionará ¿Qué figura es?
¿Dónde la observan? ¿Qué objetos hay de esa forma?
11:00 AM – 11:45 AM Con el fin de saber sus conocimientos previos.
JORNADA DE LA EDUCADORA
La jornada se fue realizando con tranquilidad pues fueron llegando poco y cuando se inició la mayoría de los niños
comenzó a dar sus aportaciones unas acertadas les hace falta más espacio temporal y lo demuestran a la hora de
cuestionarles acerca del día fecha y mes ,en lo que si es que a la hora de pasar asistencia se observa que los
niños están en el proceso de aprendizaje y lo demuestran cuando se les cuestiona, dé igual forma los niños
realizan movimientos en activación física, son pocos a los que hay que darles explicaciones para que lo intenten ,
es una actividad que logra centrar su atención; al explicar algunos niños les hace falta estar en su lugar y saber
escuchar, se nota el avance que han tenido, pero les hace falta tener más limpieza en sus trabajos ,ser más
cuidadosos con sus pertenencias, son muy curiosos y por ende al preguntar y salir de sus dudas van aprendiendo,
solo que hay que recordarles constantemente ,una actividad que es de su agrado es que les lean cuentos solo que
les hace falta identificar a los principales personajes que intervienen ,de igual forma, también están en el proceso
de aprender a seguir indicaciones hoy se notó el avance en cada uno de los niños lo que si es que tienen una
retención buena y eso hace que lo aprendan más rápido, son pocos los niños a los cuales se les explica de forma
individual y se inician en el proceso de aprender a mantener por tiempos más prolongados su atención va notando
su avance fue una jornada de grandes logros.
MARTES, 07 DE SEPTIEMBRE
9:00AM-10:00 AM CLASE DE INGLES

10:00AM -11:00 AM REFRIGERIO Y RECREO
Posteriormente se les proyectara un video sobre las vocales, al mismo tiempo se les
mostrara una tarjeta con cada una al plantear las siguientes preguntas ¿Cuál fue el video
que observamos? ¿Es sobre números o las vocales? ¿Qué letra es? ¿Qué objetos
empiezan con esa palabra? Etc.
Posteriormente escribirán cada una de las letras de las vocales en su hoja de trabajo y el
dibujo que corresponde a cada una.
Para terminar, deberá escribir su nombre y encerrar las vocales que encuentren dentro de
él y el número de las vocales que lo forman
Hoy al iniciar la jornada se logró una participación activa de todos al colocar la fecha, de igual forma con la maestra
de inglés, solo que algunos niños les falto concluir sus actividades por lo que se les apoyo de forma personalizada,
al dar inicio con la explicación de las vocales los niños comenzaron a dar sus aportaciones unos acertadamente
otros si les hace falta concretar sus ideas, algo que resulta sorprendente es que los niños están aprendiendo a
seguir indicaciones, son pocos a los que hay que explicarles de forma personalizada, se nota su avance que está en
proceso para que sea significativo, una actividad que se les complico fue cuando se les solicito que distinguirán
todas las vocales se observa que algunos niños les hace falta distinguir vocales, confunden los colores y hay que
indicarles cual es, sin embargo se ve su avance que está en proceso.
MIERCOLES, 08 DE SEPTIEMBRE
9:00 AM – 9:30 AM EDUCACIÓN FÍSICA
9:30 am – 10:00 am Cantar la canción para saludarnos y al mismo tiempo escribiremos la fecha del día.
Proyección del video de las figuras geométricas, después se les pregunto ¿Qué figura es?
¿Qué objetos, encontramos en el salón que se parezcan? De acuerdo a sus respuestas se les
repartirá una hoja de trabajo donde deberán colorear las imágenes y recortar las figuras y
pegarlas con el dibujo que pertenece.
11:00 AM 11:45 AM Posteriormente se juega con la canción de busco un lugarcito para mí, (bailando, saltando,
aplaudiendo riendo) para continuar con las actividades del día, para ello se les repartirá otra
actividad donde deberán colorear las figuras con los colores que se les mencione.
Como vayan terminando la actividad pasara la docente para preguntárselas individualmente
11:45AM 12:00 PM PREPARAR SUS COSAS PARA IRSE A CASA.
Hoy los niños llegaron puntualmente a sus clases y con la disposición de realizar cada una de sus actividades, lo que
me sorprende es que ya son menos los que les cuesta trabajo seguir indicaciones y explicarles de forma
personalizada, con la maestra de educación física los niños participaron de forma activa, con los niños que se tuvo
que platicar de forma personal fueron Alexa, Gabriel, Jared y mateo son niños que les gusta hacer todo menos lo
que se les indica ,una actividad que logro que se involucraran todos fue cuando se les solicito que se pusieran de pie
porque íbamos a jugar ,los niños lo hicieron pero no falto el niño que quisiera solo jugar o llamar la atención de todos
sin embargo se consiguió que identificaran formas en el salón esta actividad resulto de su interés ,al solicitar que se
sentaran algunos niños se resistieron pero al ver la actividad que seguía se comenzaron a involucrar y así fue como
se logró que relacionaran figuras geométricas grandes ,medianas y pequeñas, esta actividad resulto de sumo
interés para cada uno de los niños, solo les hace falta identificarlas por su nombre hoy la jornada fue de gran avance
en cada uno de los niños sus aprendizajes fueron significativos .
JUEVES, 09 DE SEPTIEMBRE
9:00 AM –10:00: AM Cantar la canción para saludarnos y al mismo tiempo escribiremos la fecha del día.
Escribir Los números en el pizarrón y cuestionar ¿Qué son? ¿Cuál es el primer número?,
de acuerdos a sus respuestas, se les preguntaran los números individualmente y después
se les repartirá una hoja de trabajo donde deberán completar los números que hacen falta
de la serie numérica del 1 al 10.
11:00A.M-11:45 CLASE DE EDUCACIÓN EN LA FE
al iniciar la jornada les solicite el material para realizar sus actividades ,algunos solo querían jugar por lo que se les
explico que para todo hay un tiempo y que ahorita íbamos a realizar la actividad que se había acordado, y que si
querían lo íbamos haciendo como ellos lo solicitaban pero todos y casandra comento que no que primero
colocáramos la fecha se observa que les hace falta demasiada ubicación en el tiempo y el espacio, al cuestionarles
de forma individual se identificó que los niños si lograron identificar algunos números solo les hace falta seguir en
orden ascendente, de igual forma necesitan más ejercicios para que coloreen, pues se salen del contorno no lo
hacen para un solo lado, mezclan colores es muy disparejo su coloreado y algunos niños aún les hace falta
identificar algunos colores sin embargo con un poco de practica los que faltan lo lograran, otra actividad que es de
su agrado es cuando entonan coros y se los aprenden con facilidad esta jornada resulto interesante para cada uno y
lo demostraron al participar en cada una de las actividades planteadas con gran entusiasmo con la maestra de
educación en la fe se esmeraron en realizar cada una de sus actividades muchos con gran dedicación ,solo hay que
apoyar a los niños que aún no logran centrar su atención.
VIERNES, 10 DE SEPTIEMBRE
Realizar una actividad donde clasificaran estados de ánimo en una copia, posteriormente
la pegaran en su libreta de dibujo
11:00 AM – 11:45 AM Continuar con su actividad de motricidad fina donde unirán puntos e identificaran la
figura que formaron, coloreándola de manera libre.
Proyectar un video de cómo me siento hoy.

DIARIO DE LA EDUCADORA:
Hoy los niños fueron llegando como de costumbre y de inmediato cuando iniciamos todos pusieron atención para
realizar su actividad, lo que se observa es que les hace falta demasiada direccionalidad ,al pegar sus estados de
ánimo de igual forma su coloreado lo hacen para todos lados se les tiene que ir dirigiendo las actividades y
revisando uno a uno ;al unir los puntos me percate que lo hacen para todos lados derecha ,izquierda lo que
quieren es terminar rápido , al cuestionarles acerca de cómo se van sintiendo expresaron que bien, al observar el
video los niños identificaron algunos estados de ánimo, esta situación me da pauta para seguir motivándolos y que
se sigan sintiendo bien si ven su aprendizajes logrados, fue una jornada enriquecedora
Posteriormente se les proyectara un video sobre los niños héroes, para ellos se les
planteara la siguiente pregunta ¿Quiénes son? ¿Cuántos niños héroes son? Etc. de
acuerdos a sus respuestas se les repartirá una hoja de trabajo donde deberán colores a
los niños héroes.
9: 30 AM - 10:00 AM CLASE DE COMPUTACIÓN
11:00 AM- 11:45 AM Se les proporcionara una copia donde observaran a los niños héroes, coloreándola y
pegándola en su libreta de dibujo
11:45 AM-12:00 PM PREPARAR SUS COSAS PARA IRSE A CASA.
al iniciar la jornada fueron llegando uno a uno y así fue como se fue iniciando la jornada les solicite que
guardaran silencio pues les iba a mostrar unos niños muy valientes cuando observaron el video algunos
comentaron que su mama les había comentado que hoy era un día muy importante, al explicar dónde y cómo
sucedieron los hechos los niños comenzado a dar sus aportaciones algunas claras otras les hizo falta centrar más
su atención, lo que si se nota es que les hace falta demasiada ubicación, al cuestionarles de forma individual se
observó que los niños si lograron identificar algunos niños héroes que vimos, con la maestra de computación los
niños interrumpen constantemente cuando está dando su explicación, sin embargo se logró el objetivo
planteado.
MARTES 14 DE SEPTIEMBRE
9:00 AM – 10:00 AM INGLES

11:00 AM 11:45 AM Cantar la canción para saludarnos y al mismo tiempo escribiremos la fecha del día.
Bailar una canción de los estados de ánimo, para conocer cómo se sienten el día de hoy,
Posteriormente retroalimentaremos la escritura de nuestro nombre, las vocales y
números, para ellos se les ira cuestionando a cada uno las vocales y algunos animales u
objetos que se escriben con las mismas, como la serie numérica de los números. Se les
repartirá una hoja de trabajo donde deberán transcribirlos como el ejemplo del pizarrón
11:45 AM -12:00 PM PREPARAR SUS COSAS PARA IRSE A CASA.
Al iniciar la jornada fue con la maestra de inglés quien lo hizo muy atinadamente con coritos y eso hizo que los
niños centraran su atención y realizaran todas sus actividades de forma acertada, concluyendo la mayoría todos
sus trabajos, y así fue como continuamos al dar la retroalimentación de números, figuras y vocales me percate de
que la mayoría necesita que les proporcione actividades donde puedan practicar más. necesitan más ejercicios
para que coloreen con más uniformidad pues se salen del contorno no lo hacen para un solo lado, mezclan
colores es muy disparejo su coloreado y algunos niños aún les hace falta identificar algunos colores sin embargo
con un poco de practica los que faltan lo lograran, otra actividad que es de su agrado es cuando entonan coros y
se los aprenden con facilidad esta jornada resulto interesante para cada uno y lo demostraron al participar en
cada una de las actividades planteadas con gran entusiasmo y muchos con gran dedicación ,solo hay que apoyar
a los niños que aún no logran centrar su atención.
Posteriormente se les proyectara un video sobre “La independencia de México” donde se
les planteara la siguiente pregunta ¿Cómo se llamó el video? ¿Quiénes son los personajes
principales? ¿Cuándo se celebra el día de la independencia? ¿Quién dio el grito de la
independencia? De acuerdo a sus respuestas se les platicará un poco para que recuerden y
así mismo se les repartirá una hoja de trabajo referente al tema donde deberán iluminarlo.
11:00 AM- 11:45 AM EDUCACIÓN FISICA
11:45 AM- 12:00 PM PREPARAR SUS COSAS PARA IRSE A CASA.
Hoy la llegada de los niños fue uno a uno, al dar inicio con la colocación de la fecha se observa que están
adquiriendo más espacio tiempo y lo demuestran cuando se les cuestiona, al dar inicio los niños demostraron
interés y todos querían participar de alguna forma, al ingresar la maestra de educación física los niños participaron
activamente en cada una de las actividades de forma ordenada por que están en proceso de saber escuchar de
igual forma cuando deben de participar ,se nota el avance en cada uno de los niños solo que a veces les gana el
estar jugando pero se acuerdan que tienen que hacer sus actividades y lo reanudan, se observa una mejor
participación de cada uno, lo que si se nota es que los niños les agrada jugar por lo que diseñare situaciones donde
los niños mediante el juego logren un aprendizaje significativo.
JUEVES 16 DE SEPTIEMBRE
SUSPENSIÓN
COLEGIO DOLORES MANCILLA DE FLORES
C.C.T. 15PJN5065E
Francisco López Rayón No. 40, Colonia Centro TEL. (712) 28 3 1942
9:00 AM –10:00 AM IXTLAHUACA,
Cantar la canción ESTADO
para saludarnos DE tiempo
y al mismo MÉXICO escribiremos la fecha del día.
Posteriormente bailaremos la canción de “juego y canto sin molestar a nadie” y así mismo
.
la proyección del video sobre la retroalimentación de los acuerdos de convivencia en la
cual se les planteara la siguiente pregunta ¿Qué son los acuerdos de convivencia? ¿Cuáles
conocen? ¿Qué acuerdo te gustaría poner en práctica dentro del salón? De acuerdo a sus
respuestas se les repartirá una hoja en blanco donde deberán dibujar su acuerdo de
convivencia que pondrán en práctica dentro del salón de clases.
11:00 AM-11:45 AM Luego se les repartirá una hoja de trabajo donde observarán algunos acuerdos que
podemos poner en práctica y deberán iluminarlos como a ellos les agrade.
Al momento de que los niños (as) vayan terminando de iluminar su actividad se les
repartirá plastilina para que realicen su nombre, algunos números y su animal favorito.
Hoy la llegada de los niños fue uno a uno y al iniciar la jornada los niños les hace falta tener una mejor
espacialidad por lo que considero seguir todo el tiempo que sea necesario practicando, al dar inicio con lo
planteado observe que los niños no saben distinguir lo que son acuerdos por lo que les di una explicación breve,
algo que se les complica es dibujar comentan no puedo, y fue cuando les comente que todos podemos, al mismo
tiempo cuando les pedí que colorearán se nota que esperan que les diga como lo van a realizar, al dar plastilina
la mayoría comento que no sabían escribir su nombre les comente que en sus mesas estaba y fue cuando lo
intentaron, fue una jornada muy buena se está logrando el objetivo plantado que aprendan a visualizar y seguir
las indicaciones.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
NOMBRE DEL DOCENTE: Luisa Sandoval Contreras

GRADO: 2º- GRUPO: A
FECHA: 20/09/2021 CICLO ESCOLAR: 2021-2022
NOMBRE DE LA SITUACIÓN: ¿Cuál es la vocal escondida?

FECHA DE REALIZACIÓN: 20/09/2019 FECHA DE DURACIÓN: Quincenal
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA: Lenguaje y comunicación
ORGANIZADOR CURRICULAR 1. Estudio
ORGANIZADOR CURRICULAR 2. Intercambio oral y escrito de información.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Expresa ideas para construir textos.
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
Cantar la poesía sobre las vocales y la canción el palacio
Ejercicios en copia donde el alumno escriba las vocales que faltan
Se organiza el juego lotería de abecedario
Se organiza el juego lotería de vocales
Ronda de adivinanzas sobre vocales
Se resuelven ejercicios en su libro de apoyo aplicados sobre las vocales.
Escribir su nombre e identificar las vocales que lo integran
Recortar de una revista vocales mayúsculas y minúsculas, clasificarlas
Proyección de cuentos al respeto
CONSIGNAS
 Escucha y canta
 Escucha con atención la participación de tu compañero
 Escucha las instrucciones para realizar los juegos y respeta los turnos de participación.
 Escucha las instrucciones y resuelve el ejercicio
 Escribe la vocal que falta en la palabra.
CUESTIONAMIENTOS: Conoces las vocales, ¿cuáles? ¿Qué vocales integran tu nombre? ¿Qué vocales
faltan en la escritura de la palabra ejemplo Ana? ¿Con qué vocal se escribe la palabra elefante? ¿Qué
comprendiste de la lectura de cuento?, ¿Quiénes eran los personajes? ¿Qué otro final le darías al cuento?
ACTIVIDADES DE APOYO A LOS APRENDIZAJES: Ronda de chistes y adivinanzas, lectura de cuentos y
juegos organizados en las pausas activas.
ACTIVIDADES COTIDIANAS: Activación física, escribir la fecha, pasar asistencia, educación física, inglés,
computación, educación artística, educación en la fe.
ACTIVIDADES PERMANENTES: PNLYE, PNCE, valores, hábitos de higiene y salud.
EVALUACIÓN: Mediante la observación directa, participación de los alumnos en el desarrollo de actividades
lúdicas, solución de ejercicios en sus materiales de apoyo la docente valora saberes previos y retroalimenta
sus conocimientos sobre la identificación de vocales, registra la información obtenida en el diario de la
educadora.
NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE DE GRUPO NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR ESCOLAR
________________________________________ ________________________________________
LUISA SANDOVAL CONTRERAS BEATRIZ SUÁRES CAMPA

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9:00 AM –9:30 AM cantar la canción para saludarnos y al mismo tiempo escribiremos la fecha del día.
cantar la canción de las vocales.
ver un video de las mismas
9:30AM-10:00 Clase de computación
11:00 AM-11:45 AM Buscar en diversos textos la vocal A-a. Recortarla y pegarla en su libreta
Hoy la llegada de los niños fue uno a uno ,de inmediato se integraron en las actividades al dar inicio con el pase
de lista, los niños ya reconocen su nombre y de inmediato contestan, y cuando alguno esta distraído los niños le
avisan la mayoría ya se conocen, con la maestra, de computación los niños se muestran participativos y les
agrada realizar cada una de sus actividades logrando involucrar a todos y que la mayoría culmine sus actividades,
se nota como esta su proceso y se ha logrado que valla en evolución, de igual forma los niños están iniciando en
el proceso de tener más espaciotemporal, al platicar acerca de los nombres de cada son contados a los que les
han platicado del porque les pusieron ese nombre y cuál es su significado, por lo que se les solicito que
preguntaran a sus papás al dar continuidad con la realización de las grafía de su nombre algunos ya lo realizan sin
ayuda otros lo copian pero la mayoría ya lo intenta, se están interesando por tener un lenguaje escrito, que si les
hace falta es tener una mejor coordinación motriz gruesa por lo que se seguirá practicando cotidianamente.
MARTES, 21 DE SEPTIEMBRE
9:00 AM –10:00 AM CLASE DE INGLÉS

10:00AM-11:00 REFRIGERIO Y RECREO
11:00 AM-11:45 AM Realizar el ejercicio de la vocal A en su libro de aplicados página 10
Entonar coros “pin-pon”
La jornada se fue realizando con tranquilidad pues fueron llegando poco y cuando se inició la mayoría de los
niños comenzó a dar sus aportaciones con la maestra de inglés, unas acertadas les hace falta más espacio
temporal y lo demuestran a la hora de cuestionarles acerca del día fecha y mes lo van coreando ,de igual forma a
la hora de pasar asistencia, y he ahí cuando se ven los avances de los niños, dé igual forma los niños realizan
movimientos con un poco de complejidad de los mismos ,es una actividad que logra centrar su atención; al
explicar la mayoría está en su lugar saben escuchar, se nota el avance que han tenido, de igual forma les hace
falta ser más cuidadosos al realizar sus trabajos ,se hacen cargo de sus cosas personales, solo que hay que
recordarles constantemente ,una actividad que es de su agrado es que les lean cuentos necesitan identificar a los
principales personajes que intervienen en la trama ,de igual forma ya logran hacer sus dibujos acorde a lo que
ellos entendieron, también están en el proceso de aprender a seguir indicaciones hoy se notó el avance en cada
uno de los niños lo que si es que tienen una retención buena y eso hace que lo aprendan más rápido, se inician
en el proceso de aprender a mantener por tiempos más prolongados su atención , sus actividades día con día las
realizan muy lento y teniendo más atención se está logrando lo planteado fue una jornada de grandes logros
Proyectar un video de la vocal E, e
Leerles un cuento y modificar el final
Colocarles su nombre en su libreta para que localicen las vocales que lo conforman.
11:00 AM-11:45 AM CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA

La jornada se fue realizando con tranquilidad pues fueron llegando poco y cuando se inició la mayoría de los
niños comenzó a dar sus aportaciones unas acertadas otras no mucho se nota que necesitan tener más espacio
temporal y lo manifiestan a la hora de cuestionarles acerca del día fecha y mes ,de igual forma a la hora de pasar
asistencia, y he ahí cuando se ven los avances de los niños; al explicar la mayoría está en su lugar saben
escuchar, lo que si les hace falta es relacionar las vocales aún tienen confusión a la hora de pegarlas se les
complica ubicarlas de forma uniforme se nota el avance que han tenido, de igual forma son cuidadosos al
realizar sus trabajos ,una actividad que es de su agrado es que les lean cuentos, lo que es complejo cambiar el
final de igual forma ya logran hacer sus dibujos acorde a lo que ellos entendieron, también están en el proceso
de aprender a seguir indicaciones hoy se notó el avance en cada uno de los niños lo que si es que tienen una
retención buena y eso hace que lo aprendan más rápido evolucionado fue una jornada de grandes logros .
JUEVES, 23 DE SEPTIEMBRE
9:00 AM –10:00 AM Cantar la canción para saludarnos y al mismo tiempo escribiremos la fecha del día.
Buscar en diversos textos la vocal I-i Recortarla y pegarla en su libreta.
Hacer el ejercicio de su libro aplicados página 13
11:00 AM-11:45 AM CLASE DE EDUCACIÓN EN LA FE
Hoy al dar inicio la jornada se fue realizando con gran entusiasmo y participación de cada uno de los niños, de
igual forma al continuar con la colocación de la fecha los niños se predisponen para dar sus respuestas en
muchos se nota el avance que van logrando al dar la explicación de cómo recortar y buscar las vocales fue un
éxito los niños lo entendieron y lo realizaron correctamente de acuerdo a su edad, así mismo los niños al
retroalimentar lo que se va viendo durante la semana los niños participaron de forma espontánea y con gran
entusiasmo, notando el avance que se logró durante estos días, de igual forma los niños participaron activamente
son muy pocos los que no concluyeron sus actividades por lo que se les apoyo de forma personalizada para que
las culminaran, se nota el avance en cada uno de los niños, les resulto interesante las actividades que se les
asignaron logrando involucrar a todos, se notó los aprendizajes de cada uno de los niños
Proyectar un video de la vocal O-o explicar por qué se le nombra así

11:00 AM – 11:45 AM Posteriormente se les repartirá una hoja de trabajo en la cual deberán remarcar la O-o
recortarla por los puntos y pegarla en su libreta como .
11:45 A M - 12:00P M PREPARAR SUS COSAS PARA IRSE A CASA.
Hoy como todos los días los niños comenzaron a llegar uno a uno demostrando que están adquiriendo más
autonomía pues ya ingresan solos al salón, al cuestionarles sus respuestas son imprecisas por cada uno de los
niños ,se nota el avance que van teniendo son participativos algunos son muy dedicados se esmeran por realizar
cada una de sus actividades y tratan de concluirlas ,realizan comparaciones de algunas vocales y se están iniciando
en el proceso de identificar el sonido de las mismas y el uso que le deben dar en su vida cotidiana, al inicio les
costaba mucho trabajo y poco a poco las realizan y lo hacen de forma individual, ya saben respetar a sus
compañeros cuando se realiza una actividad en plenaria y se apoyan unos a otros son muy pocos a los que hay que
estar recordando; lo que se aprenden muy fácil son actividades que son de su agrado lo que se les sigue
complicando es cuando se les solicita que relacionen las vocales mayúsculas con las minúsculas; se les tiene que
apoyar para que lo concluyan, se está logrando que los niños sean más comprometidos para realizar cada uno de
sus responsabilidades.
Presentar un video de la vocal U-u
Contarles un cuento (el tren y sus vagones)
9:30 AM-10:00 AM Clase de computación
11:00AM-11:45AM Realizar el ejercicio de su libro pagina 14 de su libro aplicados.
Explicar que la escritura se hace de izquierda a derecha.
Cuestionarles el porque les pusieron ese nombre y que si saben lo que significa.
Hoy la llegada de los niños fue uno a uno de inmediato se integraron a las actividades y al dar inicio con el pase
de lista, los niños al escuchar su nombre de inmediato contestan, con la maestra, de computación los niños se
muestran participativos y les agrada realizar cada una de sus actividades la maestra logra involucrar a todos y
que la mayoría culmine sus actividades, se nota como esta su proceso y se ha logrado que valla en evolución, al
platicar acerca de los nombres de cada son contados a los que les han platicado del porque les pusieron ese
nombre y cuál es su significado, por lo que se les solicito que preguntaran a sus papás al dar continuidad con la
realización de las grafía de su nombre algunos ya lo realizan sin ayuda otros lo copian pero la mayoría ya lo
intenta, se están interesando por tener un lenguaje escrito, que si les hace falta es tener una mejor
coordinación motriz gruesa por lo que se seguirá practicando cotidianamente.
MARTES 28, DE SEPTIEMBRE
9:00 AM –10:00 AM Clase de ingles

11:00 AM-11:45 AM Cantar la canción para saludarnos y al mismo tiempo escribiremos la fecha del día.
Se proyectará un cuento de las vocales.
Se dará una copia para que una los puntos de otra vocal u, U
Hoy los niños fueron llegando uno a uno ,de inmediato se integraron a la clase de inglés y lo hicieron con agrado,
al platicar acerca de los nombres de cada uno son contados a los que les han platicado del porque les pusieron
ese nombre y cuál es su significado, por lo que se les solicito que preguntaran a sus papás; al dar continuidad con
la realización de la vocal se les complica pero lo intentan tratando de hacer sus actividades de forma correcta
siguiendo indicaciones , se están interesando por tener un lenguaje escrito acorde a su edad que si les hace falta
es tener una mejor coordinación motriz gruesa por lo que se seguirá practicando cotidianamente, se va viendo
su evolución.
MIERCOLES 29, DE SEPTIEMBRE
Se recortará la vocal u, y la pegaran en su libreta
Proyectar un cuento de las vocales.
Cuestionarles que les gusto mas del cuento y que realicen un dibujo
11:00 AM-11:45 AM CASE DE EDUCACIÓN FÍSICA.

Hoy la llegada de los niños fue uno a uno ,de inmediato se integraron para realizar sus actividades, y al dar inicio
con el pase de lista, los niños se quedaron observando hasta que se les explique cómo debían contestar, con la
maestra, de educación física los niños se muestran participativos y les agrada realizar cada una de sus actividades
logra involucrar a todos y que la mayoría destaque sus actividades, se nota como esta su proceso y se ha logrado
que valla en evolución, se están interesando por tener un lenguaje entendible, lo que si les hace falta es tener
una mejor coordinación motriz gruesa por lo que se seguirá practicando cotidianamente, lo importante es que
se está logrando involucrar a todos los niños en cada una de las actividades
JUEVES 30, DE SEPTIEMBRE
Se retroalimentarán las vocales mediante una copia la cual relacionarán mayúscula con
minúscula.
Se les pedirá que molden todas las vocales
11:00 AM-11:45 AM CASE DE EDUCACIÓN FÍSICA.

Hoy la llegada de los niños fue uno a uno ,de inmediato se integraron para realizar sus actividades, y al dar inicio
con el pase de lista, los niños se empiezan
COLEGIO DOLORESa desenvolver
MANCILLA conDEmás
FLORESseguridad a la hora de responder, con la
maestra, de educación física los niños se C.C.T. muestran participativos
15PJN5065E y les agrada realizar cada una de sus
movimientos logra involucrar a todos
FranciscoyLópez
queRayón
la mayoría seaCentro
No. 40, Colonia másTEL.
participativo,
(712) 28 3 1942 se nota como esta su proceso y se
ha logrado que valla en evolución, se están IXTLAHUACA,
interesandoESTADO DE tener
por MÉXICO.un lenguaje entendible y lo hacen a través de
diversos diálogos, lo que si les hace falta es tener una mejor coordinación motriz gruesa por lo que se seguirá
practicando cotidianamente, lo importante es que se está logrando involucrar a todos los niños en cada una de
las actividades
PLANEACION DIDÁCTICA
NOMBRE DEL DOCENTE: LUISA SANDOVAL CONTRERAS

GRADO: 2° GRUPO: “A”
FECHA: 1° DE OCTUBRE AL 15 DE OCTUBRE CICLO ESCOLAR: 2021/2022
NOMBRE DE LA SITUACION: Jugando con las figuras geométricas
FECHA DE REALIZACION: FECHA DE DURACION: 15 días
Campo de Formación Académica: Pensamiento Matemático
Organizador curricular 1 organizador curricular 2
APRENDIZAJES ESPERADOS: Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus
atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas,
lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.
SECUENCIA DE APRENDIZAJE:
 Estas son las principales figuras geométricas que les enseñamos a los niños:
El círculo: para que no se olviden de cual es llamarlo por un nombre como una pelota, o el sol, de esta
manera, al conocer estas palabras sabrá después la forma que tiene.
El cuadrado: los niños dibujan las casas a partir de un cuadrado, que forma la estructura de la casa
esta será la forma más sencilla para que recuerden su nombre del cuadrado.
El rectángulo: las puestas son un elemento rectangular, por lo que es la manera que podemos usar
para que los niños relacionen fácilmente su imagen si además les llamamos la atención vehículos
como los camiones también podemos hablar de esas figuras.
El triángulo: como antes hablamos de la casa seguramente recordaran que hay que dibujar el techo
con un triángulo que corona el cuadrado.
 Las figuras planas tienen dos dimensiones alto y ancho mientras que los cuerpos en total tres
dimensiones; alto, ancho y largo, ocupan un volumen un cuadrado por ejemplo es una figura plana
mientras que un cubo es un cuerpo.
 Realizar una retroalimentación de cómo se llaman las figuras geométricas y como son:
Contar el cuento “el mundo de las figuras geométricas”, presentarles un video de las figuras
geométricas, repartir a cada niño diferentes figuras geométricas(cuadrado, rectángulo, circulo, triangulo
y rombo, se les pedirá que observen que figuras son; al frente estará colocado un tres de figuras arriba
||
de cada vagón estará una imagen de una figura geométrica, el niño tendrá que colocar su figura en el
vagón que corresponde, se les entregara una hoja en las que estarán las figuras geométricas
punteadas de alrededor el niño deberá unir los puntos con un lápiz para formar la figura y pintarla
con pintura.
 En el pizarrón habrá algunas figuras geométricas colocadas de tal modo que forman una figura, es
decir como el tangram, se les pedirá a los niños que observen esa figura y adivinaran que es, cuando
adivinen se les preguntara con que figuras geométricas está conformada esa forma o cosa que se
hizo, se organizara los niños en parejas y se les repartirá un tangram, los niños trataran de hacer en
su mesa las figuras que están en el pizarrón, repartir una hoja y se les pedirá que realicen una cosa o
figura del tangram, remarcando con un lápiz de color alrededor de esta pieza en el papel, se les dará
una figura geométrica de Fomi esta tendrá un agujero, los niños tendrán que colocarlas dentro del
estambre que se les va a dar para formar un collar de figuras geométricas, dando a conocer que figura
tiene su collar y cuantas figuras tiene.
 Jugar el juego “al frente con mi figura” los niños pasaran una silla de tal forma que queden en círculo,
se les repartirá una figura a cada niño, estas figuras serán de diferentes colores y se les dirá “quiero
que pasen al centro los niños con la figura en forma de: circulo todos los niños que tengan esa figura
se pararan de su silla y pasaran al centro , debemos de revisar que los niños que pasaron si tengan
esa figura, puede ser que en vez de decir el nombre de la figura se digan algunas características de
la figura para que los alumnos adivinen de cual figura se trata y cuando adivinen decir el nombre de la
figura para que pasen al centro los niños que tengan esa figura de igual manera se les puede decir
“quiero que pasen al centro los niños con la figura de color rojo en este caso podrán pasar figuras de
diferentes pero con el mismo color y los niños dirán que figura son las que fueron de color rojo, se les
preguntara si les gusto la clase que se les impartió.
CONSIGNAS: Trabajaran individualmente y por mesas de trabajo para realizar las actividades con distintos
materiales y herramientas.
CUESTIONAMIENTOS: ¿Qué es una figura geométrica? ¿Qué figuras geométricas conoces? ¿Qué tan
importante son las figuras geométricas en tu contexto? ¿Dónde podemos encontrar las figuras geométricas?
RECURSOS DIDACTICOS: hojas de papel, tren de las figuras, figuras para colorear, pinturas, lápiz, tangram,
figuras geométricas de fomi, estambre.
ACTIVIDADES DE APOYO A LOS APRENDIZAJES: Material virtual de videos y canciones de Barney el camión
de las figuras geométricas.
ACTIVIDADES COTIDIANAS: inglés, Educación Física, Educación Artísticas.
ACTIVIDADES PERMANENTES: Programa Nacional de Lectura, Escritura, Salud, Conductas Pro –Sociales.
NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE DE GRUPO NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR ESCOLAR
_______________________________ _________________________________
LUISA SANDOVAL CONTRERAS BEATRÍZ SUÁREZ CAMPA

VIERNES 1°, DE OCTUBRE
Realizar una retroalimentación de cómo se llaman las figuras geométricas y como son:
Contar el cuento “el mundo de las figuras geométricas”, presentarles un video de las
figuras geométricas, se les entregará una hoja en la que estará una figura geométrica
punteada de alrededor el niño deberá unir los puntos con un lápiz para formar la figura y
pintarla con pintura vincí. “cuadrado”
11:00 AM-11:45 AM REFRIGERIO Y RECREO
Se dará una explicación breve del porque se le nombra así.

Ver un video del cuadrado.
Entonar coritos acordes a la situación.
Este día al dar inicio con la jornada al cuestionarles acerca del día, mes, año se nota como va su proceso ya no se
quedan callados de inmediato contestan y sus aportaciones imprecisas ,no en su totalidad pero si lo mencionan ,
los niños se esmeran por culminar sus actividades ,lo demuestran en cada momento, una actividad que se nota
que es de su agrado es cuando entonan algunos coros, de igual forma al proyectar algún video los niños logran
centrar su atención y demuestran su emoción al charlar entre ellos acerca de lo que creen que sucederá ,se ven
los avances que van adquiriendo, al charlar con todos los niños se nota mayor seguridad, lo hacen con libertad, lo
que si les hace falta es esperar su turno, por lo que hay que recordarles constantemente, son pocos los cuales les
hace falta seguir las indicaciones por lo que se ha estado apoyando de forma personalizada, y dar las
indicaciones, los niños de inmediato las ejecutaron si les agrada, hoy hubo un avance significativo en cada uno.
LUNES, 4 DE OCTUBRE
9:00 AM –9:30 AM Se dará una explicación del circulo asemejándolo con diversos objetos como una pelota, el
sol jugando a realizar una rueda y ahí explicare que hay tamaños grandes mediano y chico
9:30AM-10:00 CLASE DE COMPUTACIÓN.

11:00 AM-11:45 AM Dar una hoja donde van a colorear el circulo, recortar y pegar por tamaños grande
mediano y chico
Hoy los niños fueron llegando paulatinamente y de inmediato se sentaron cada uno en su mesita de trabajo, al
dar inicio se les nombro y de inmediato todos contestaron, solo que hoy por motivos de salud faltaron algunos
niños, con la maestra de computación los niños están empezando a explorar la computadora y lo hacen con
agrado y curiosidad quieren estar manipulando, hoy la actividad que siguió la hicieron con agrado y la mayoría las
concluyo de forma favorable, se están iniciando en el proceso de identificar cada una de las figuras se les
cuestiono contestando adecuadamente y los niños realizaron cada una de sus actividades rápidamente, este día
se obtuvieron grandes avances en cada uno de los niños.
MARTES, 5 DE OCTUBRE
9:00 AM –9:30 AM CLASE DE INGLÉS
11:00 AM-11:45 AM cantar la canción para saludarnos y al mismo tiempo escribiremos la fecha del día
proporcionar plastilina para que molden las figuras ya vistas.
Proyectar un video de las figuras geométricas
Al comenzar la jornada demostraban demasiada inquietud sin embargo a la hora de que entro la maestra de
inglés se integraron pue les puso coros los cuales repetían con agrado, a la hora de comenzar a leerles el cuento
los niños demostraron lo que están aprendiendo algunos les hace falta distinguir a los principales personajes que
intervienen a la hora de juego los niños interactúan pero lo hacen con demasiado emoción, algo que los
tranquiliza es cuando entonan coros y no quieren dejar de cantar ,la actividad que sigue les agrada porque para
ellos jugar lo hacen con gusto y mediante el juego lúdico los niños aprenden, en lo que si hay que apoyarles es la
práctica de valores no en su totalidad, se nota el avance en cada uno de los niños.
MIERCOLES, 6 DE OCTUBRE
Se les pedirá se pongan de pie para jugar a formar en el viento las figuras vistas
Formar un collar con las figuras siguiendo una secuencia
11:00 AM-11:45 AM CLASE DE EDUCACION FISICA
Hoy los niños llegaron con demasiada inquietud sin embargo se logró que cada uno diera sus aportaciones según
se les solicito, algo que si les llamó la atención fue cuando comenzaron a canciones que son de su agrado
comenzaron a mover su esquema corporal ,lo que si ya realizan de forma rápida es cuando se les indica que se
formen lo hacen solo les hace falta distinguir tamaños del más chico al más grande hay que indicarles su
lugar ,los niños ya saben cómo se muestran atraídos por cada una de las actividades ,lo que les agrado mucho fue
cuando comenzamos a jugar, al hacer la oración de los alimentos lo hacen con agrado y orden, al concluir se les
dio la explicación del porque se había realizado la actividad en dentro del aula y los niños lo comprendieron
JUEVES, 7 DE OCTUBRE
Hoy veremos un cuento del triángulo.
Se les proporcionara una copia del triángulo el cual decoraran con pintura
11:00 AM-11:45 AM CLASE DE EDUCACION EN LA FE
Hoy la llegada de los niños fue uno a uno, al ingresar la maestra de educación en la fe los niños participaron
activamente en cada una de las actividades de forma ordenada por que se iniciaron en el saber escuchar también
cuando deben de participar ,se nota el avance en cada uno de los niños, solo que a veces les gana el estar
jugando pero se acuerdan que tienen que hacer sus actividades y lo reanudan, al retroalimentar las figuras
geométricas se observa una mejor participación de cada uno, lo que si se nota es que los niños les agrada jugar
por lo que diseñare situaciones donde los niños mediante el juego logren un aprendizaje significativo al
plantearles problemas se observa que mediante la guía de la docente los realizan ahora solo hay que dejarlos
poco a poco solos para que los realicen de igual forma cuando se les solicita que mencionen las figuras se les
olvida por lo que se retroalimentara cuantas veces sea necesario para lograr que todos lo realicen, se está
logrando involucrar a la mayoría por lo que hay que darle continuidad .
VIERNES, 8 DE OCTUBRE
Se les comentara acerca de otra figura geométrica rectángulo el cual remarcaran pintaran
recortaran
11:00 AM-11:45 AM Realizar la actividad de su libro de aplicados.
Proporcionar un tan gran para que lo vallan recortando y poder formar sus propias
creaciones
Al iniciar la jornada se observa más compromiso en cada uno de los niños, al dar sus aportaciones de forma
acertada, no en su totalidad e integrándose a las actividades que se les encomiendan una de las actividades que
es del agrado de todos los niños es cuando se les solicita que se pongan de pie para bailar y de inmediato
comienzan a mover su esquema corporal de forma espontánea, lo que si les resulta complejo es cuando se les
cuestiona se notan temerosos, por lo que se retroalimentara su autoestima, sin embargo los niños tienen la
disposición de lograrlo, por lo que considero necesario retomarlo cuantas veces sea necesario, por lo que se
refiere a la identificación de los principales personajes que intervienen en un cuento si lo realizan solo hay que
irles leyendo por capítulos y cuestionándolos, al dar su libro los niños se sorprendieron por que al inicio no sabían
cómo realizar las figuras geométricas, pero cuando los fui guiando de inmediato las hicieron, en lo que si hay que
hacer hincapié es en los acuerdos de convivencia se les olvida a algunos niños, por lo que hay que ajustar.
LUNES, 11 DE OCTUBRE
Se les dará una explicación del ovalo, posteriormente realizarán una actividad donde
distinguirán diversos tamaños, recortándolo y pegándolo en su libreta.
9:30AM-10:00AM CLASE DE COMPUTACION
11:00 AM-11:45 AM posteriormente realizarán una actividad donde distinguirán diversos tamaños,
recortándolo y pegándolo en su libreta.
La llegada de los niños fue uno a uno al dar inicio como todos los días los niños daban aportaciones pero
erróneas, lo que si se nota es la disposición para realizar cada una de las actividades que se les asignan, los
niños se mostraron un poco inquietos pero al dar las indicaciones se fueron integrando en las mismas, al
continuar se observa que la actividad de manipulación de objetos les agrada y así fue como los niños
comenzaron a mencionar cuantas figuras tenían en sus mesas, asimismo el color la forma se nota que se están
familiarizando con las figuras, la actividad consecutiva les agrado y solicitaban que les pusiera más videos o que
les pusiera el mismo ,se observó que los niños mediante imágenes adquieren un aprendizaje significativo, por lo
que se les proyectaran más videos de cómo son las figuras, se les proporcionó una copia para logrando que la
mayoría de los niños la culmino en tiempo y forma, hoy se notó que aprendizajes fueron significativos para cada
uno de los niños.
MARTES,12 DE OCTUBRE
9:00 AM –10:00 AM CLASE DE INGLES.

11:00 AM-11:45 AM cantar la canción para saludarnos y al mismo tiempo escribiremos la fecha del día.
Se les dará una breve explicación del descubrimiento de América.
Colorearan las tres carabelas según las indicaciones.
Este día los niños fueron llegando paulatinamente y cuando se dio0 inicio con la jornada los se emocionaron al
ver a la maestra de inglés, y de inmediato se integraron a las actividades de forma favorable realizándolas acorde
a su edad, logro integrar a todos ,con algunos niños trabajo de forma personalizada, la mayoría concluyo sus
actividades acorde a las indicaciones, al dar la explicación del descubrimiento de América y del día de la Raza los
niños se quedaron sorprendidos pero se logró centrar su atención ,y que se vallan interesando por fechas
históricas, lo que si les hace falta es aprender a escuchar, pero fue una jornada de grandes logros.
MIERCOLES, 13 DE OCTUBRE
Se les proporcionara una copia la cual tendrán que formar una figura geométrica (ovalo)
Dar una explicación breve acerca del ovalo.
Proyectar un video (el tren de las figuras)
10:00 AM -11:00 AM REFRIGERIO Y RECREO.
11:00 AM-11:45 AM CLASE DE EDUCACION FISICA
Hoy los niños llegaron uno a uno de inmediato se sentaron en su mesita la cual identifican por su nombre, al dar
inicio los niños están realizando sus actividades con más compromiso y dedicación ,están aprendiendo a seguir
indicaciones son participativos, algo que si les llamó la atención fue cuando comenzaron a entonar canciones que
son de su agrado comenzaron a mover su esquema corporal ,al dar la explicación de su esquema corporal que
fue lo que planteo la maestra de educación física se muestran atraídos por cada una de las actividades ,lo que les
agrado mucho fue cuando comenzamos a jugar, al hacer la oración de los alimentos lo hacen con agrado y
orden, hoy fue un día de grandes logros en sus aprendizajes
JUEVES, 14 DE OCTUBRE
Hoy veremos un cuento del ovalo.
Se les proporcionara una copia del ovalo el cual pintaran recortaran y pegaran en su
libreta de dibujo.
11:00 AM-11:45 AM CLASE DE EDUCACION EN LA FE
Hoy la llegada de los niños fue uno a uno, los que no asistieron fuero Dylan de Jesús, Cristofer por motivos de
salud. hoy los niños realizaron cada una de sus actividades siguiendo las indicaciones según se fueron
planteando, están aprendiendo a escuchar y por ende lo hacen y participan cada día con seguridad, al ingresar la
maestra de educación en la fe los niños participaron activamente en cada una de las actividades de forma
ordenada por que se iniciaron en el saber escuchar también cuando deben de participar ,se nota el avance en
cada uno de los niños, solo que a veces les se dedican a estar jugando pero se acuerdan que tienen que hacer
sus actividades y lo reanudan, al retroalimentar las figuras geométricas se observa una mejor participación de
cada uno, lo que si se nota es que los niños hay que dejarlos poco a poco solos para que los realicen de igual, se
está logrando involucrar a la mayoría por lo que hay que darle continuidad .
Este no
VIERNES, 15 DE OCTUBRE
Se les acerca de otra figura geométrica el cual remarcaran pintaran recortaran

11:00 AM-11:45 AM Realizar la actividad de su libro de aplicados.
Proporcionar un tan gran para que lo vallan recortando y poder formar sus propias
creaciones
Al iniciar la jornada se observa más compromiso en cada uno de los niños, al dar sus aportaciones de forma
acertada, no en su totalidad e integrándose a las actividades que se les encomiendan una de las actividades que
es del agrado de todos los niños es cuando se les solicita que se pongan de pie para bailar y de inmediato
comienzan a mover su esquema corporal de forma espontánea, lo que si les resulta complejo es cuando se les
cuestiona se notan temerosos, por lo que se retroalimentara su autoestima problemas de agregar y de quitar, sin
embargo los niños tienen la disposición de lograrlo, por lo que considero necesario retomarlo cuantas veces sea
necesario, por lo que se refiere a la identificación de los principales personajes que intervienen en un cuento si lo
realizan solo hay que irles leyendo por capítulos y cuestionándolos, al dar su libro los niños se sorprendieron por
que al inicio no sabían cómo realizar las figuras geométricas, pero cuando los fui guiando de inmediato las
hicieron, en lo que si hay que hacer hincapié es en los acuerdos de convivencia se les olvida a algunos niños, por
lo que hay que recordarles.

Planeacion Agosto - Sep 23

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA

NOMBRE DEL DOCENTE: Luisa Sandoval Contreras

GRADO: 2° GRUPO: “A”

FECHA: 29 DE AGOSTO CICLO ESCOLAR: 2022-2023

NOMBRE DE LA SITUACIÓN: ¿CÓMO ME SIENTO?

FECHA DE REALIZACIÓN: 29 de agosto FECHA DE DURACIÓN: Quincenal

CAMPO DE FORMACIÓN ACADEMICA: Educación Socioemocional

Organizador curricular: 1 Autoconocimiento Organizador curricular: 2: Autoestima

Localizan su nombre impreso dentro de los gafetes.

Compartir a sus compañeritos cómo se sienten al regresar a la escuela.

Investigar que conmemoraciones hay en el mes de septiembre.

ACTIVIDADES PERMANENTES: PNLYE, PNCE, valores, hábitos de higiene y salud.

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR ESCOLAR

LUISA SANDOVAL CONTRERAS VANESSA RUBI REYES DE JEÚS

Daré la bienvenida a los N.N.A

Proyección del video cuento “El monstruo de colores”, al término de la proyección se

9:00AM-10:00 AM CLASE DE INGLES

11:45 am - 12:00 pm PREPARAR SUS COSAS PARA IRSE A CASA.

10:00 AM -11:00 AM REFRIGERIO Y RECREO

9:00 AM – 10:00 AM INGLES

11:00 AM- 11:45 AM EDUCACIÓN FISICA

11:45 AM- 12:00 PM PREPARAR SUS COSAS PARA IRSE A CASA.

NOMBRE DEL DOCENTE: Luisa Sandoval Contreras

NOMBRE DE LA SITUACIÓN: ¿Cuál es la vocal escondida?

LUISA SANDOVAL CONTRERAS BEATRIZ SUÁRES CAMPA

9:00 AM –10:00 AM CLASE DE INGLÉS

11:00 AM-11:45 AM CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA

11:45 AM -12:00 PM PREPARAR SUS COSAS PARA IRSE A CASA.

11:00 AM-11:45 AM CLASE DE EDUCACIÓN EN LA FE

11:45 AM -12:00 PM PREPARAR SUS COSAS PARA IRSE A CASA.

10:00 AM -11:00 AM REFRIGERIO Y RECREO

MARTES 28, DE SEPTIEMBRE

9:00 AM –10:00 AM Clase de ingles

11:00 AM-11:45 AM CASE DE EDUCACIÓN FÍSICA.

10:00 AM -11:00 AM REFRIGERIO Y RECREO

11:00 AM-11:45 AM CASE DE EDUCACIÓN FÍSICA.

NOMBRE DEL DOCENTE: LUISA SANDOVAL CONTRERAS

LUISA SANDOVAL CONTRERAS BEATRÍZ SUÁREZ CAMPA

11:45 AM -12:00 PM PREPARAR SUS COSAS PARA IRSE A CASA.

Se dará una explicación breve del porque se le nombra así.

10:00 AM -11:00 AM REFRIGERIO Y RECREO

10:00 AM -11:00 AM REFRIGERIO Y RECREO

11:00 AM-11:45 AM CLASE DE EDUCACION FISICA

11:45 AM -12:00 PM PREPARAR SUS COSAS PARA IRSE A CASA.

11:00 AM-11:45 AM CLASE DE EDUCACION EN LA FE

11:45 AM -12:00 PM PREPARAR SUS COSAS PARA IRSE A CASA.

10:00 AM -11:00 AM REFRIGERIO Y RECREO

9:00 AM –10:00 AM CLASE DE INGLES.

11:00 AM-11:45 AM CLASE DE EDUCACION FISICA

11:45 AM -12:00 PM PREPARAR SUS COSAS PARA IRSE A CASA.

11:00 AM-11:45 AM CLASE DE EDUCACION EN LA FE

11:45 AM -12:00 PM PREPARAR SUS COSAS PARA IRSE A CASA.

10:00 AM -11:00 AM REFRIGERIO Y RECREO

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