SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04 - 2021

PRIMERA UNIDAD

I. DATOS INFORMATIVOS
Lorenzo Antonio Meza Cortez

Nombre del docente

Grado/Nivel Área Curricular Nº Unidad Nº Sesión Fecha Horas

Quinto DPCC 01 01 22/4-29/4 2

Me valoro: cuido mi cuerpo y mi mente

Los estudiantes de primero de secundaria del colegio “Los Olivos”, se encuentran en riesgo de contagiarse del covid-19 y se
hace necesario que conozcan las recomendaciones de las autoridades sanitarias. Frente a esta situación ¿cómo podemos
Situación informarles de las recomendaciones sanitarias? Para ello elaboramos una cartilla instructiva para que tengan
significativa / conocimiento de las recomendaciones sanitarias.
Propósito de
aprendizaje

Competencias/ Estándar Capacidades Desempeño precisado Campos Temáticos

 Convive y participa
democráticamente
cuando se relaciona con
Convive y participa
los demás, respetando Demuestra actitudes de respeto por las
democráticamente en Interactúa con todas las Ser peruano en el
las diferencias y los personas pertenecientes a culturas
la búsqueda del bien personas exterior
derechos de cada uno, distintas de la suya.
común
cumpliendo sus deberes
y buscando que otros
también los cumplan.

Herramientas tic:
Blinklearning
Word - Pdf
Accede a plataformas virtuales para Power point
Se desenvuelve en desarrollar aprendizajes de diversas Canva
entornos virtuales Personaliza entornos áreas curriculares seleccionando CmapTools
Competencia 28 Quizalize
generados por las TIC virtuales opciones, herramientas y aplicaciones,
y realizando configuraciones de Quizlet
manera autónoma y responsable. GoogleSite
GoogleForms
Genially

Determina metas de aprendizaje

viables sobre la base de sus
Gestiona su aprendizaje experiencias asociadas, necesidades,
Cuestionario
de manera autónoma Define metas de prioridades de aprendizaje,
Competencia 29 Mapa conceptual
aprendizaje habilidades y actitudes para el logro
de la tarea simple o compleja,
formulándose preguntas de manera
reflexiva y de forma constante.

¿Qué factores
Disposición a adquirir cualidades que
personales y sociales
mejorarán el propio desempeño y
Enfoque de búsqueda de han motivado a tantos
Enfoque Transversal Superación personal aumentarán el estado de satisfacción
la excelencia peruanos a migrar a
consigo mismo y con las
otros países?
circunstancias.

II. SECUENCIA DIDÁCTICA

Momentos Secuencia de actividades (procesos pedagógicos recurrentes)

Inicio Problematización:
En las tres últimas décadas, más de 2 millones de peruanos, principalmente jóvenes, han dejado nuestro país para radicar
en el extranjero.
Propósito:
En esta sesión queremos analizar las principales razones para esta decisión.
Organización:
 Haremos uso de una presentación en power point, una ficha de contenido, cuestionario e infografía temática.
Motivación:
En una presentación en power point mostramos cómo se manifiestan las tensiones entre la preservación de las costumbres y
la adaptación a la sociedad que los acoge en el caso de los migrantes peruanos.
Saberes previos:
Opiniones sobre lo que significa tener dos patrias.

Antes:
Vemos la situación que, en las tres últimas décadas, millones de peruanos, principalmente jóvenes, han dejado nuestro país
para radicar en el extranjero.
Durante:
Reconocer que el movimiento migratorio ha permitido la creación de comunidades peruanas en el extranjero y reflexionar
sobre cómo en ellas se manifiestan las tensiones entre la preservación de las costumbres y la adaptación a la sociedad que
Proceso los acoge.
Después:
Desarrollar un cuestionario donde el alumno pueda reconocer las tensiones que los migrantes suelen enfrentar y los
diversos problemas en la sociedad a la que llegan.
Evaluación del proceso:
Exámenes mensual y bimestral

¿Qué aprendimos hoy?

Hemos comprendido la situación que viven millones de peruanos, principalmente jóvenes, quienes han dejado nuestro país
para radicar en el extranjero.
¿Cómo lo aprendimos?
Salida
Lo aprendimos por medio de la reflexión sobre cómo en ellas se manifiestan las tensiones entre la preservación de las
costumbres y la adaptación a la sociedad que los acoge.
¿Comprendí el tema? ¿Tuve dificultades para comprender? ¿Cómo puedo aplicar en la vida diaria lo que
aprendí?

III. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

- Elaboración de mapa conceptual

IV. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Computadora, teléfono celular, fichas, infografías, power point, zoom, plataforma Blinklearning, conexión a internet