PLANIFICACIÓN SEMANAL

Nombre del Centro Escolar: ESCUELA DE EDUCACIÓN PARVULARIA MUNICIPAL DE VILLA MARIONA II Código de infraestructura: 90050
Nombre del docente: ESTRELLA GÓMEZ Depto.: SAN SALVADOR Municipio: CUSCATANCINGO
Sección/ Secciones: Tiempo:
KINDER 4 A 1 SEMANA
Ejes Semana:
7
globalizadores/integradores
“QUIEN SOY, ASI SOY, YO SOY”. Fecha:
20/03/24

Eje temático/Contenidos
RUIDO, SILENCIO Y SONIDO. (SONIDOS DE LA NATURALEZA, ANIMALES, OBJETOS Y MAQUINAS)

Estándar
Indicadores

Se mantiene al menos dos segundos con Sigue ritmo de la música: rápido--lento Coopera con los demás para lograr un objetivo
equilibrio en un solo pie. común.

Emite juicios ante los objetos, la naturaleza y

obras de arte.

Experimenta fenómenos de la naturaleza y

eventos con ayuda.

Actividades LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

(Adaptadas a las rutinas de
cada nivel)

Materiales: Materiales: Materiales: Materiales: Materiales:

Presentación de objetos que
nos proporcionan sonidos.
Computadora.
Página de trabajo.
Copas.
Pintura de dedo.
Agua.
Presentación de imágenes de Presentación de imágenes de Grabadora. Página de trabajo.
animales. objetos de casa que emiten Presentar imágenes de la Crayolas.
Computadora. sonidos. naturaleza que nos Computadora
Material que los niños han Computadora. proporcionan sonidos (agua,
traído. Página de trabajo. fuego, trueno, rio, etc.).
Página de color. Crayolas.
Pega.
RECIBIMIENTO: Se reciben a los niños con una bienvenida muy acogedora para que se sienta muy bien en el kínder.
SALUDO Y
BIENVENIDA.
ACTIVIDADES DIARIAS (20
minutos)
EXPERIENCIAS DE Conversaremos sobre los tipos de EDUCACION FISICA. Continuamos con los sonidos graves y Para esta actividad trabajaremos con
DESARROLLO Y ruidos, sonidos, que hay a nuestro agudos. música, realizando movimientos de
APRENDIZAJE: alrededor, y también sobre los En esta actividad Pero ahora escucharemos sonidos de motricidad gruesa, según se escuchen COMPUTACION.
(30 minutos) sonidos agradables y desagradables. realizaremos casa. en la letra de la canción.
ejercicios de ¿Qué objetos de casa hacen sonidos
Y también equilibrio con un Graves y Agudos?
cuando y pie; en el cual
donde estaremos observando la resistencia
debemos de del cuerpo de cada niño.
guardar Luego se realizará lo siguiente:
silencio Saltar con el pie derecho.
Caminar con los talones.
Saltar con el pie izquierdo.

LECTURA (15 minutos) Cuento Infantil: RUIDO Y VIDEO DE: “Sonidos Veremos video: “SONIDOS DE Cuento: “SONIDOS DE LA Cuento: “LA TORRE DE LOS
SILENCIO Onomatopéyicos”. ¿Sonidos Graves CASA”. NATURALEZA”. SONIDOS”.
o Agudos?
REFRIGERIO: HIGIENE,
ALIMENTOS (30 minutos) Saldremos a lavarnos las manos, en una forma muy ordenada. Y luego tomarán sus alimentos.

JUEGO LIBRE/RECESO (25

minutos) Se les darán las indicaciones, para poder salir ordenadamente a recreo. Explicarles que el recreo es para divertirse y compartir un juego con los niños.

DESCANSO (15 minutos) después de haber escuchado el Pediremos a los niños que se acuesten Se les dirá que se acuesten en el Se les contara una historia a los niños; Escucharan música de relajación.
cuento, se les pedirá a los niños que en el suelo y tomen un pequeño suelo y cierren sus ojitos, para se les dirá que cierren los ojos. Para
se acuesten en el suelo; y que cierren descanso. escuchar música de relajación. fomentar en ellos la imaginación
sus ojitos. Guardando silencio.
EXPERIENCIAS DE ZONA DE ZONA DE LECTURA ZONA LOGICO- ZONA DE ARTE. ZONA DE VIDA
DESARROLLO Y EXPERIMENTACION. MATEMATICO DIARIA.
APRENDIZAJE/ZONAS
DE
INTERÉS (50 minutos)

En esta actividad colocaremos
agua en las 2 copas, una copa
llena y la otra menos de la mitad,
luego nos mojaremos el dedo
índice; y comenzaremos a frotar el
dedo a la orilla de la copa.
Luego se les preguntara a los
niños si escucharon algún sonido.
Veremos los siguientes videos:
“Cuento infantil RUIDO Y
SILENCIO”.
Video “SONIDOS
ONOMATOPEYICOS”.
Video “SONIDOS DE CASA”.
Video: “SONIDOS DE LA
NATURALEZA”.
*Trabajaremos el numero “1”. Se colorearán las imágenes Se les explicara que observen muy
de la página de trabajo. bien lo que se encuentra en esta
*Trabajaremos el numero “2 “. zona, Luego que todos digan sus
Trabajaremos en la elaboración de respuestas; cada uno tomara un
ZONA DE JUEGO Y un pollito con páginas de papel objeto y lo tocara; con la cuchara
ACTIVIDAD FISICA, bond. o con el tenedor.
-Grabadora.
-Pelotas.
 Cuento: “LA TORRE DE LOS
Luego pasamos a la zona de arte SONIDOS”.
en la cual colorearán.

PUESTA EN COMÚN (15

minutos) Se les realizaran algunas preguntas de las actividades que se han realizado en esta jornada.

CIERRE Y DESPEDIDA (10

minutos) Finalizamos esta jornada, se les pide que se formen ordenadamente; y cantamos canción de “DESPEDIDA”. Salimos y entregamos los niños a sus padres o responsables.

Acciones diferenciadas de apoyo y seguimiento:

--Se les pedirá a los padres de familia apoyo con algunas actividades a través de algunos objetos que se utilizaran en las zonas de Desarrollo y Aprendizaje.

Acciones/orientaciones a la familia:
--Se les pedirá de favor a los padres de familia que conversen con los niños, con respecto a la conducta y las normas que deben de practicar en el kínder.
--Que no deben de pelear, que si le pegan que griten en el momento de la acción de su compañero, Así creo que disminuirá un poco los golpes y mordidas en el aula.