PROYECTO DE APRENDIZAJE N°15

“Descubriendo y valorando el mundo en el que convivo ¿Las plantas, animales, tienen

vida igual que nosotros?

”
EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA N°08

Los animales salvajes – hábitat – alimentación y cuidados

I. DATOS INFORMATIVOS

I.E.: 1618 “ESTRELLITAS DE JESÚS” MONSERRATE

DIRECTORA: Rosario Añorga Carbonel

PROFESORA: Regina Natividad Zavala Benites

SECCIÓN: Paz

GRUPO DE EDAD: 3 años

NIVEL: Inicial
DURACIÓN Miércoles 15 de noviembre del 2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA EJE: Ciencia y Tecnología

Estándar: Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su Explora los objetos, el espacio y
hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas en base a su curiosidad, propone posibles respuestas,
obtiene información al observar, manipular, describir, compara aspectos del objeto o fenómeno para
comprobar la respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió.
Competencia Capacidad Desempeños
Indaga mediante  Problematiza situaciones para hacer indagación.  Hace preguntas que
métodos  Diseña estrategias para hacer indagación. expresan su curiosidad
científicos para sobre los objetos, seres
 Genera y registra datos o información.
construir sus vivos, hechos o fenómenos
conocimientos  Analiza datos e información. que acontecen en su
 Evalúa y comunica el proceso y resultado de su ambiente.
indagación
Criterio de  Conoce a los animales salvajes
Evaluación
Instrumento de  Lista de Cotejo
Evaluación  Cuaderno de campo
 Registro auxiliar
 Anecdotario
Propósito de la  Identifica los animales salvajes
experiencia
Producto  Reconoce los animales salvajes

III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

Secuencia Actividades del proyecto Recursos

didáctica

3 años /Noviembre - 1
ACTIVIDADES - Ingresamos a la Institución Educativa siguiendo los protocolos Jabón líquido
establecidos y saludando (Recepción de los niños)
PERMANENTES DE Papel toalla
- Nos dirigimos al aula manteniendo el orden.
ENTRADA Alcohol en gel
- Guardan sus loncheras en el espacio designado
Asistenciario
- Enseñamos el autocontrol de la asistencia
Canción
- Se ubican en sus lugares
Oración
- Nos saludamos con una canción
Calendario
- Realizamos la oración del día
- Cantamos y aprendemos la canción el conejito de Jesús
-Reconocemos que día es hoy, usando nuestro calendario.
JUEGO DE JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES Material de
TRABAJO EN LOS Elección de sectores: Sectores
SECTORES - Sentados en asamblea eligen el sector de su preferencia
respondiendo a las siguientes preguntas: ¿A qué les gustaría jugar?
¿En qué sector? ¿Con que juguetes? ¿Con quién les interesa
PRIMER compartir el juego?
MOMENTO:
Tiempo y Espacio:
- Dialogan en cuanto al tiempo y el espacio que dispondrán para su
PLANIFICACIÓN Y proyecto de juego.
ORGANIZACIÓN Normas de convivencia:
- Recuerdan las normas de convivencia para el juego en sectores

SEGUNDO Juego libre: -Inician su proyecto de juego libre en el sector elegido Material de
MOMENTO Negociación Sectores
DESARROLLO DEL - Realizan negociaciones respecto a los materiales y juguetes que
JUEGO usaran y los roles a representar.

TERCER Socialización. Material de

MOMENTO: - En asamblea voluntariamente verbalizan a todo el grupo: ¿A qué Sectores
jugaron?, ¿Con quiénes?, ¿Cómo se sintieron?, ¿Qué paso en el
transcurso de su juego?
SOCIALIZACIÓN Representación: -Representan su experiencia de juego
Metacognición: -Realizan la metacognición respondiendo a las
siguientes preguntas: ¿Aprendieron algo nuevo al jugar?
¿Solucionaron alguna dificultad? ¿Cómo?
Orden: -Ordenan los materiales utilizados cantando una canción.
ACTIVIDADES DE PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
LA EXPERIENCIA - Sentados en asamblea con los niños iniciamos la sesión:
SIGNIFICATIVA - Indicamos a los niños que vamos a realizar un juego: imitando a los https://
animales”” donde podrán desplazarse por el espacio delimitado www.youtube.co
(aula y/o patio) m/watch?
INICIO - Lo hacemos al ritmo de la música “el cocodrilo Dante” v=HRs7Dfxl2-c

3 años /Noviembre - 2
PROPÓSITOS:
- Identifica los animales salvajes Cajita de
sorpresas
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
- Presentamos a los niños y niñas una cajita sorpresa y un niño saca
un animalito de peluche
- Conforme vaya sacando un animalito lo describe ¿Quién es?
¿Dónde vive? ¿qué come? ¿qué sonido onomatopéyico hace?
- Promovemos el diálogo por medio de la interrogante ¿Les gustaría
crear una historia con sus animales?, ¿Cómo se llamaría?, ¿De qué
se trataría?, ¿Cómo la iniciamos?, etc.
- Preguntamos a los niños ¿sabes quiénes son los animales salvajes?
¿Por qué les llamamos animales salvajes?
- Escuchamos las historias que crean los niños y cómo describen a
estos animalitos.
- Escribimos en un papelote lo que nos describen.
ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN:
- Presentamos a los niños un video sobre “animales salvajes” Peluches

- ¿Qué son los animales salvajes? ¿podemos jugar con ellos?

¿dónde viven?
- Anotamos las respuestas de los niños y niñas en la pizarra
- Presentamos una lámina de animales salvajes

https://
www.youtube.co
m/watch?
v=j5ThRHh4Pho

Pizarra
Plumón
Láminas

- Los niños observan las láminas e indican qué animal conoce, dónde
lo vio, ¿por qué le gusta ese animal?

3 años /Noviembre - 3
 RECOJO Y ANÁLISIS DE RESULTADOS
- Presentamos a los niños un video de animales salvajes y sus https://
sonidos onomatopéyicos. www.youtube.co
m/watch?
DESARROLLO v=VeIu8yhaRk4

Siluetas

- Después de observar el video, entregamos a cada niño diferentes

siluetas animales y pedimos que las agrupen clasificándolos cuáles Imágenes
son los animales salvajes
- Cada niño (a) describe por qué los animales que han agrupado
creen que son salvajes
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO:
- La maestra propone a los niños y a las niñas que observen la
imagen. Explicamos a los niños mediante imágenes sobre los
animales salvajes

Imágenes

- Explicamos a los niños por qué son animales salvajes: son aquellos
que viven en zonas alejadas y en espacios muy grandes, no están
acostumbrados a las personas, pueden hacernos daño,

CIERRE EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN:

- Luego entregamos a cada grupo papelotes con el dibujo de Papelote
animales salvajes (león, oso, jirafa, elefante, etc.) para que de forma
Témperas
grupal lo decoren y peguen con siluetas lo que necesita y dónde
vive. -Verbalizan las actividades que realizaron. Colores
- Comentan cómo se sintieron durante el desarrollo de las Hojas de
actividades. colores
- ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gustó? ¿En qué
tuviste dificultad? ¿En qué puedes mejorar? ¿Qué necesitamos?
¿Qué me fue más fácil?, ¿Qué me fue difícil?
ACTIVIDADES - Se forman en fila para ir a los SS.HH. a lavarse las manos siguiendo Agua
los pasos correctamente.
PERMANENTES DE Jabón
- Bendicen los alimentos con el niño responsable de la oración
ASEO, REFRIGERIO Oración
Y RECREO - Consumen sus alimentos sin intercambiarlos con los compañeros,
Loncheras
demostrando buenos hábitos y modales.
Tacho de basura
- Guardan sus utensilios en su lonchera

3 años /Noviembre - 4
 - Eliminan los desechos y se dirigen a lavarse las manos.

CUADERNO DE CAMPO

Proyecto de Aprendizaje “Descubriendo y valorando el mundo en el que convivo ¿Las plantas, animales,
tienen vida igual que nosotros?
Docente Regina Natividad Zavala Benites
Aula Paz Edad 3 años

Experiencia Significativa Los animales salvajes – hábitat – alimentación y cuidados

Área Ciencia y Competencia Indaga mediante métodos científicos para construir
Tecnología sus conocimientos
Criterio de Evaluación Conoce a los animales salvajes
Fecha Miércoles 15 de noviembre del 2023

Nombres y Apellidos Descripción de las Evidencias

INTERPRETACIÓN EN RELACIÓN AL DESEMPEÑO

REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD

3 años /Noviembre - 5
 LISTA DE COTEJO

Proyecto de Aprendizaje Descubriendo y valorando el mundo en el que convivo ¿Las plantas, animales,
tienen vida igual que nosotros?
Docente Regina Natividad Zavala Benites
Aula Paz Aula
Experiencia Significativa Los animales salvajes – hábitat – alimentación y cuidados
Área Ciencia y Competencia Indaga mediante métodos científicos para construir
Tecnología sus conocimientos
Criterio de Evaluación Conoce a los animales salvajes
Fecha Miércoles 15 de noviembre del 2023

N° Estudiantes Logro Proceso Inicio

01 Alfaro Calle, Laia Evaluna
02 Barreto Goicochea, Camilo Francesco
03 Briceño Rivera, Gael Benjamín
04 Briceño Torres, Liam Caleb
05 Chunga Castillo, Josef Abdel
06 Cortez Eustaquio, Valentino Nicolás
07 Cueva Alburqueque, Xavi Adriel
08 García Agustín, Renzo Ivan
09 Gonzales Cedrón, Gael Guillermo José
10 Grillo Silva, Luis Fabricio
11 Huamán Medina, Gianna Elsy
12 Lozano Alfaro, Gianlucca Dominick
13 Miguel Velásquez, Valentina
14 Montoya Silva, Luciana Belén
15 Moreno, Aitana
16 Navarro Salazar, David Alejandro
17 Pinchi Armas, Danna Khalessia
18 Reategui Dávila, Neal Aduardo
19 Rodríguez Gerónimo, Rodrigo Abdiel
20 Rodríguez Guerrero, Maibel Valentina
21 Rosario Quiliche ,Leia Valentina
22 Vaca Morales, Joan Zael
23 Valles Gallardo, Emanuel Abrahan

3 años /Noviembre - 6
 León

 Pega lana de color anaranjado en la melena del león y colorea.

3 años /Noviembre - 7
 El mono

 Pega lana picada de color café en el monito. Colorea.

3 años /Noviembre - 8
 La tortuga

 Pega cáscara de huevo en trocitos en el caparazón de la tortuga, pinta con témpera café y colorea con verde
la cabeza y patas.

3 años /Noviembre - 9
 Elefante

 Reconoce al elefante como animal salvaje, rasga y pega papel lustre.

3 años /Noviembre - 10
 Recorta y arma el rompecabezas en otra hoja.

Cuenta, recorta y pega la cantidad de plátanos que comerá el mono.

3 años /Noviembre - 11
5

3 años /Noviembre - 12
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N°15
Descubriendo y valorando el mundo en el que convivo ¿Las plantas, animales, tienen vida
igual que nosotros?

TALLER DE DRAMATIZACIÓN

El Carnaval de los animales

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.I.: 1618 “ESTRELLITAS DE JESÚS” MONSERRATE

DIRECTORA: Rosario Añorga Carbonel

PROFESORA: Regina Natividad Zavala Benites

SECCIÓN: Paz

GRUPO DE EDAD: 3 años

NIVEL: Inicial
DURACIÓN Miércoles 15 de noviembre del 2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA EJE: Comunicación

Estándar: Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios, materiales
para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos básicos de los lenguajes del arte como el
sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus
vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción,
la música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
Competencia Capacidad Desempeños
Crea proyectos  Explora y experimenta los  Representa sus ideas acerca de sus vivencias
desde los lenguajes del arte. personales usando diferentes lenguajes
lenguajes  Aplica procesos creativos. artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el
artísticos Socializa sus procesos y movimiento, el teatro, la música, los títeres,
proyectos etc.).

Criterio de  Representa dramatizando el cuento escuchado sobre los animales

Evaluación
Instrumento de  Lista de Cotejo
Evaluación  Cuaderno de campo
 Registro auxiliar
 Anecdotario
Propósito de la  Imita acciones del cuento escuchado
experiencia
Producto  Realiza movimientos y sonidos de animales

III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

Secuencia Actividades del proyecto Recursos

didáctica
INICIO - Nos disponemos para realizar el taller Normas de
3 años /Noviembre - 13
  Nos ubicamos en forma de asamblea convivencia
 Se comprometen a estar atentos y escuchar indicaciones
 Participa del taller respetando al compañero
- Conversan sobre los cuidados a tener en el taller:
- Mantenerse en del espacio determinado
- Seguir las recomendaciones del taller
- La docente indica que vamos a escuchar el cuento: El carnaval de https://
los animales. www.youtube.co
m/watch?
DESARROLLO v=2k2IZceeytQ&
t=9s

láminas

- La docente pregunta: ¿quiénes se despertaron? ¿quién conducía el

tren? ¿qué les dijo la cebra a los animalitos? ¿qué iban a celebrar?
¿qué es carnaval? ¿qué es disfrazarse?

- La docente invita a los niños representar los personajes del cuento

colocándose las máscaras con movimiento corporal Máscaras
- La docente va narrando el cuento con sus propias palabras y el niño
va dramatizando
- Se felicita a los niños por la acción realizada
- Se proporciona una ficha donde encerraran con círculos todos los
personajes del cuento.
- Al terminar el taller se organizan para salir a lavarse las manos.
CIERRE - Realizamos la metacognición: responden preguntas: ¿Qué Diálogo
aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gustó de lo que aprendiste
hoy? ¿En qué tuviste dificultad? ¿En qué puedes mejorar? ¿Qué fue
más fácil?, ¿Qué fue difícil? ¿Para qué nos sirve lo que
aprendimos?
ACTIVIDADES - Alistamos nuestras cosas Oración
PERMANENTES DE - Nos ponemos en posición correcta para hacer la oración de Canción
despedida. (les enseñamos a los niños).
SALIDA https://
- Cantamos una canción “Ángeles de Dios” www.youtube.co
- En fila con distanciamiento se dirigen hacia el espacio de espera m/watch?
para retornar a casa. v=AjoijvX1Ls4

3 años /Noviembre - 14
 CUADERNO DE CAMPO

Proyecto de Aprendizaje Descubriendo y valorando el mundo en el que convivo ¿Las plantas, animales,
tienen vida igual que nosotros?
Docente Regina Natividad Zavala Benites
Aula Paz Edad 3 años

Experiencia Significativa El carnaval de los animales

Área Comunicación Competencia Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Criterio de Evaluación Representa dramatizando el cuento escuchado sobre los animales
Fecha Miércoles 15 de noviembre del 2023
Nombres y Apellidos Descripción de las Evidencias

INTERPRETACIÓN EN RELACIÓN AL DESEMPEÑO

REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD

3 años /Noviembre - 15
 LISTA DE COTEJO

Proyecto de Aprendizaje “Descubriendo y valorando el mundo en el que convivo ¿Las plantas, animales,
tienen vida igual que nosotros”
Docente Regina Natividad Zavala Benites
Aula Paz Edad 3 años

Experiencia Significativa El carnaval de los animales

Área Comunicación Competencia Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Criterio de Evaluación Representa dramatizando el cuento escuchado sobre los animales
Fecha Miércoles 15 de noviembre del 2023
N° Estudiantes Logro Proceso Inicio
01 Alfaro Calle, Laia Evaluna
02 Barreto Goicochea, Camilo Francesco
03 Briceño Rivera, Gael Benjamín
04 Briceño Torres, Liam Caleb
05 Chunga Castillo, Josef Abdel
06 Cortez Eustaquio, Valentino Nicolás
07 Cueva Alburqueque, Xavi Adriel
08 García Agustín, Renzo Ivan
09 Gonzales Cedrón, Gael Guillermo José
10 Grillo Silva, Luis Fabricio
11 Huamán Medina, Gianna Elsy
12 Lozano Alfaro, Gianlucca Dominick
13 Miguel Velásquez, Valentina
14 Montoya Silva, Luciana Belén
15 Moreno, Aitana
16 Navarro Salazar, David Alejandro
17 Pinchi Armas, Danna Khalessia
18 Reategui Dávila, Neal Aduardo
19 Rodríguez Gerónimo, Rodrigo Abdiel
20 Rodríguez Guerrero, Maibel Valentina
21 Rosario Quiliche ,Leia Valentina
22 Vaca Morales, Joan Zael
23 Valles Gallardo, Emanuel Abrahan

3 años /Noviembre - 16
 Pega en una cartulina, recorta y decora según tu creatividad.

3 años /Noviembre - 17
 Pega en una cartulina, recorta y decora según tu creatividad.

3 años /Noviembre - 18
 Pega en una cartulina, recorta y decora según tu creatPega en una cartulina, recorta y decora según tu
creatividad.

3 años /Noviembre - 19
 Pega en una cartulina, recorta y decora según tu creatividad.

3 años /Noviembre - 20
 Pega en una cartulina, recorta y decora según tu creatividad.

3 años /Noviembre - 21