“El fuego de la independencia nos invita a ser luz”

Seamos luz y paz en la construcción de la ciudadanía desde la niñez, la juventud, las personas
adultas y adultas mayores para impulsar la convivencia responsable.

Dirección Regional de Educación: San José Central Centro educativo: República Popular China.
Docente: Licda. Agnes Rojas Martínez Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) () Transición (x ) Heterogéneo ( )
Curso lectivo: 2022 Periodicidad: Trimestral
Tiempo propuesto: 1 () 2 (x) 3 () 4 () Semanas Fecha: 19 al 23 Setiembre del 2022 Período evaluativo I() II (x)
III()
Lunes 19 Martes 20 Miércoles 21 Jueves 22 Viernes23
Experiencia de Toma de Toma de temperatura. Toma de Toma de
recibimiento temperatura. Lavado Lavado de manos. temperatura. Lavado temperatura.
7a7:10 de manos. Aplicación de de manos. Aplicación Lavado de manos.
protocolo. de protocolo. Aplicación de
protocolo
Experiencias
iniciales Oración, Oración, Oración, Oración,
7:10 a7:30 canciones: Buenos canciones: Buenos canciones: Buenos canciones: Buenos
Días, Tan linda es mi Días, , Tan linda es mi Días, Tan linda es mi Días, sol -solecito ,
Costa Rica, ejercicios Costa Rica, ejercicios Tan linda es mi
Costa Rica,
de respiración de calentamiento Costa Rica, saludos
Ejercicios de Mediante la actividad https://www.youtube. diferentes
calentamiento, La “Aguacero” empleando com/watch? canciones :Sol -
docente divide al las palmas de las v=Xnb5K1E9lpY(Jua solecito, al subir una
grupo de niños en 2 manos la docente n,Paco ,pedro de la montaña ,otras
subgrupos para que explica que pronto Mar) Los estudiantes solicitadas por los
un grupo realicen empezará a llover que demuestran la niños
todos deberán diferencia entre
 diferentes sonidos permanecer en silencio y sonido al
detrás de una pared silencio pero que en el cantar la canción y
(aplauso carrera, momento que empiece estar atentos a la
a llover van a ir señal que realiza la
silbido, zapateo,
aplaudiendo primero docente para indicar
grito, carcajada, con un dedo, luego que se debe dejar de
ladrido,) mientras el con dos, con 3, con 4 cantar y cuando
segundo grupo hasta llegar a 5 para deben continuar
identifica los generar el para cantando.
diferentes sonidos generar el aguacero.
Con el uso de objetos Los niños representan
el silencio cuando no
sonoros (maracas,
hay lluvia y y el sonido
campana, pandereta, con el aguacero
claves) y no sonoros
(lápiz, tucos de
madera, hojas, bola)
observan y nombran
cuáles objetos
generan sonido por sí
mismos al moverlos

Experiencias Detectives del Escucho sonidos del Observo las láminas Observo e identifico
de Opción de sonido” la docente entorno que nos rodea que muestra la los sonidos que
trabajo realizará diferentes e identificó con ayuda docente e imita el producen diferentes
7:30 a 8:30 acciones (Abrir y de la docente de sonido que produce partes del cuerpo
cerrar el tubo del donde provienen y que cada uno (Ver Anexo en el video(
lavamanos, arrugar tipo de sonido es 1)
papel, romper una https://www.youtube. https://www.youtube
hoja, cortar papel, com/watch? .com/watch?v=-
dejar caer un libro, v=eNNFa3Tw-lE
sonar las llaves, 7BQ6-UQ0Zs
grapar, abrir una
botella, mover una
botella con agua,
lanzar una bola, dejar
caer un tuco etc.)
 para que el niño
reconozca el objeto
que produjo el
sonido,
asegurándose que el
niño no vea la acción
tapándole los ojos
con un pañuelo o
pidiéndoles que los
cierren. Debe
enfatizar en que
todos deberán
permanecer sin hacer
ni un solo ruido para
que puedan
escuchar. ¿Qué
escuchan? ¿Que
hice para producir
ese sonido?

Experiencias Oración, saludo Oración, saludo Oración, saludo Oración, saludo

de higiene y hábitos como comer hábitos como comer hábitos como comer hábitos como comer
alimentación correctamente correctamente correctamente correctamente
8:30 a 9:00

Experiencias El estudiantado patea Formar dos equipos, Colocar los conos en Se patea la bola en
de actividad la bola hacia una caja cada niño patea la forma de zig-zag, diferentes
física y o marco Con el uso bola cinco veces hacia cada niño patea la direcciones y
movimiento de una pandereta u otro compañero. bola esquivando los velocidades
9:00 a 9:30 otro instrumento Ronda los animales conos. Ronda Mirón,
musical la) docente “EL Cocodrilo Dante” mirón
invita a un niño a
seguir el sonido del
instrumento con los
ojos vendados,
mientras está se
desplaza por el
 espacio general o
afuera de ella, en el
patio de juegos.

Experiencias Dibujo libre con Modelado con Dibujo objetos que Enhebrar
para el pincel plasticina producen sonido
desarrollo de
la expresión
artística
9:30 a 10 :10
Experiencias Rebotar: Utilizando globos los Con ayuda de bolas Colocar aros en el
de seguimiento Colocarse frente a estudiantes juegan a grandes, los niños suelo y cada niño
individualizado una pared y lanzar la mantenerlo en el aire, rebotan la bola contra hace rebotar la
del desarrollo pelota contra ella al para ello intentan que el piso y la atrapan, pelota saltando
del niño y la rebotar el niño la no caiga al suelo primero utilizan las dentro de cada aro.
niña debe atrapar. rebotándolo contra la dos manos luego la
(Posibilidades palma de la mano. rebotan solo con la
de Acción) palma de la mano y
la mantienen.
10:10 a10:50
Experiencias Resumen de lo visto Resumen de lo visto Resumen de lo visto Resumen de lo visto Resumen de lo visto
de cierre y (Que les gusto más (Que les gusto más (Que les gusto más de (Que les gusto más (Que les gusto más
despedida de las actividades de las actividades las actividades de las actividades de las actividades
realizadas) realizadas) realizadas) realizadas) realizadas)