GUÍAS

DE
APRENDIZAJE
IPS
INSERCIÓN A
LOS PROCESOS
SEMIÓTICOS

UNIDAD EDUCATIVA
COMUNITARIA
 KICHWAKUNAPAK AMAUTA
YACHAY
UNIDAD 11
PACHAMAMAPAK WAWAKUNAMI
KANCHIK
SOMOS HIJOS E HIJAS DE COSMOS

CIRCULO N° 1
“SOMOS PARTE DE LA NATURALEZA”

DOCENTE:
LIC. MERCY GUERRERO
DEL 15 -19 DE JUNIO

SHUKNIKI YACHAYMUYUY
“Pachamamapa Kanchiy”
Objetivo del Círculo: Demostrar respeto por la convivencia entre seres de la naturaleza
y el ser humano creando una cultura de cuidado del medio ambiente.

DOMINIO

 D.LL.EIB.11.1.1.
Expresa su nombre y lo relaciona de acuerdo a la cosmovisión, con estos,
entonación y escribe sus datos personales con su propio código en la lengua de su
nacionalidad.

 D.M.EIB.11.1.2.Reconoce la ubicación de objetos del entorno según las nociones de

arriba/abajo, adelante/atrás y cerca/lejos.

 D.M.EIB.11.1.3. Describe patrones con objetos del entorno por color, sonidos y
movimientos.

 D.M.EIB.11.1.4. Describe objetos del entorno utilizando nociones de longitud: alto/bajo,

largo/corto.

 D.CS.EIB.11.1.5. Reconoce su identidad como parte de un núcleo familiar y de una

comunidad.

 D.CN.EIB.11.1.6. Demuestra respeto por la convivencia entre seres de la naturaleza y el

ser humano.

 D.CN.EIB.11.1.8 Reconoce las causas que provocan la contaminación del ambiente.

 D.CN.EIB.11.1.7.Reconoce las partes del cuerpo humano desde la identificación y relación

de su funcionalidad.

 D.ECA.EIB.11.1.10.Utiliza su propio cuerpo para representar gráficamente elementos de

la naturaleza animales, plantas, formas y colores utilizando la técnica de dáctilo pintura y
describir sensaciones y emociones a través de la palabra hablada.

D.EF.EIB.11.1.11. Identifica las características básicas de los diferentes tipos de juegos (de
persecución, en ambientes naturales, rondas, ancestrales entre otros) presentes en su
pueblo

MUNAYACHIK SHUYU (grafico motivador)

 PAKTAY - OBJETIVO
Mama ayllullaktayukkunapa sumak kawsayta paktachikrin.
Asumir con responsabilidad que somos parte de la madre naturaleza y del cosmos;
a través del conocimiento y valoración practicada en la nacionalidad, para
garantizar una convivencia armónica y responsable con las formas de vida.

RURAYKUNA
LUNES YARIYAYKUNA (SENSOPERCEPCIÓN).

 Presentar una imagen de la naturaleza y a observar el lugar. (observar,

escuchar, tocar, sentir, olfatear).
 Identificar elementos de la naturaleza agua, aire, fuego, tierra y analizar sus
utilidades.

 Observar los elementos vitales para las personas, animales y plantas.

 Jugar al lobito identificando lejos y cerca. Cantando zapateando por aquí

(cerca), aplaudiendo por allá (lejos).

 Con ayuda de la familia recogemos objetos que tengan dentro de casa las
manipulo y siento sus texturas (áspero, liso, duro y suave).

 Con los objetos realizamos conjuntos de patrones.

 Jugar con la ardillita ejercitando la noción delante – atrás

 Identificar la basura de la naturaleza y conversar sobre quién lo pudo hacer y

sus consecuencias.

 Bailar la canción ejercicios corporales en casa: saltar, girar, gatear, etc.

 Observar y olfatear sus manos para realizar hipótesis sobre esa situación.

YACHAYMAN YAYKUY. (PROBLEMATIZACIÓN)

 ¿Que elementos observamos en la naturaleza.?
 ¿Con que comimos la comida?
 ¿Con que escuchamos los pájaros?
 ¿Qué objetos de casa cogimos para realizar conjuntos y patrones?
 ¿Qué textura tienen los diferentes objetos que encontramos en casa?
 ¿Qué necesitan las personas y las plantas para vivir?
 ¿Cuáles son las partes de nuestro cuerpo?
 ¿En donde se encuentra nuestra cabeza?
 ¿En donde se encuentran nuestros pies?
 ¿Cuáles son los órganos de los sentidos?
 ¿Para que sirven nuestra manos y pies?
 ¿Qué movimientos podemos hacer con nuestro cuerpo?


MARTES: AMAWTA YACHAY (CONTENIDO CIENTÍFICO)

 Observar láminas de la naturaleza.
La naturaleza es la forma en que coexisten ciertas cosas y los seres vivos, como
por ejemplo los animales y las plantas. También conforman la naturaleza lo
relacionado con el tiempo atmosférico o clima, así como la geología de nuestra
Tierra.
 Mirar el video de la Pachamama.
 Observar láminas de la naturaleza.
https://www.youtube.com/watch?v=PKRKnUEbhtw

 Mostrar los pictogramas de los elementos de la naturaleza.

 Presentar video de las texturas.
 Formar patrones de color con elementos que tengamos en casa.

 Mirar el video sobre las partes del cuerpo humano y de las características
físicas de niños y niñas.

 https://www.youtube.com/watch?v=f0J9OwDWmPI
 Proyectar el video de la contaminación ambiental.
 https://www.youtube.com/watch?v=ZiSboskv0HA
https://www.youtube.com/watch?v=EkDKsPfXId8

 En la sala o en lugar que haya espacio dentro de casa realizamos el baile

del movimiento con nuestra familia.
 Jugar a responder las órdenes que "Simón dice"

MIERCOLES: YACHAYWAN RURAY (ACTIVIDADES DE APLICACIÓN)

 Poner la basura en su lugar y mantener limpia su casa y dormitorio.
 Nombrar texturas en objetos en casa.
 Nombrar las partes de la cara en y del cuerpo.
 Coger un objeto y ubicarlo cerca y lejos de su cuerpo.
 Practicar hábitos de higiene y limpieza durante toda la jornada de
actividades.
 Formando patrones vasos y cucharas que tengamos en casa.
 Hacer la tarjeta con su nombre.

JUEVES: YACHAYWAN WIÑACHIY (CREACIÓN).

 Elaborar un collague sobre la naturaleza.

 Decir en forma oral los nombres del director y la maestra

 Nombrar las causas que provocan la contaminación ambiental.
 Realizar el concurso de adivinanzas sobre las partes de cuerpo.
 Participar en el concurso para nombrar los elementos de la naturaleza.
 Concurso de nombrar objetos de la naturaleza en 5 segundos.

YACHAYTA WILLACHIY (SOCIALIZACIÓN)

 Exponer sus trabajos sobre la naturaleza.
 Decir en forma oral sus datos personales.