Nombre del Centro Código de

Escolar: infraestructura:
Nombre del docente: Depto.: Municipio:
Sección/ Secciones: Integrada 4, 5 y 6 años Tiempo: 17 horas 30 minutos

Ejes globalizadores: Quien soy, así soy, yo soy Semana 7

Contenidos: Mi familia, derechos y deberes Fecha: 20 de marzo al 24 de marzo

Estándar
4 años
Desarrollo social personal
Comprende que es diferente a otras personas
Avisa durante la noche para ir al baño
Coloca la ropa sucia en el lugar adecuado
Expresión comunicación y representación
Discrimina palabras nuevas y trata de utilizarlas en forma espontánea
Puede expresar situaciones y eventos familiares y cotidianos
Relación con el entorno
Identifica, cuenta y comprende hasta el número 5
Ubica donde vive él/ella y donde viven sus parientes más cercanos
5 AÑOS
Indicadores Desarrollo social personal
Disfruta tomar decisiones y resolver conflictos con otros niños y otras niñas
Inventa juegos de roles por iniciativa
Elabora grafismos diversos con direccionalidad e intención comunicativa
Expresión comunicación y representación
Juega a disfrazarse imitando espontáneamente roles de su preferencia
Mantiene una conversación con un adulto y la acompaña de gestos
Relación con el entorno
Identifica, cuenta y comprende hasta el número 10
Practica normas básicas de cortesía, orden, respeto y aprecio por los demás, en el centro educativo, con la familia y la
comunidad.
 6 AÑOS
Desarrollo personal y social
Reconoce el género en otras personas
Reconoce algunos deberes y derechos
Expresión, comunicación y representación
Disfruta los juegos de roles con otras niñas y otros niños
Comprende y escribe algunas grafías
Relación con el entorno
Identifica, cuantifica, establece relaciones, mediciones y comprende hasta el número 20
Practica normas básicas de cortesía, orden, respeto y aprecio por los demás, en la integración familiar, escolar y social.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Conocer el concepto Conocer los derechos de Conocer los deberes de la Roles de los miembros Contando con objetos
DÍAS DE LA SEMANA de familia la familia familia de la familia concretos del 1 al 20
Conocer los tipos de Normas de convivencia Colocar la ropa sucia en su Comprender y (según cada nivel)
familia y miembros en el hogar lugar distinguir el género Escritura de las vocales
Cantos, bocina, Cantos, bocina, audio Cantos, bocina, audio Cantos, bocina, audio Cantos, bocina, audio
cuento, papel bond, cuento, crayolas, copias, cuento, crayolas, copias, cuento, copias, cuento, paletas, tapones,
Materiales:
recortes, pegamento papel crespón, recortes pegamento crayolas, pintura colores, crayolas, copias
pegamento
RECIBIMIENTO: • Saludo
SALUDO Y • Cantos alusivos al día y mes
BIENVENIDA. • Uso del calendario: fecha, clima, festividades, otros.
ACTIVIDADES DIARIAS • Asistencia
(20 minutos) • Indicaciones para el día: responsabilidades de la semana, hábitos higiénicos, normas de convivencia, otros.
Conversar con los Conversar con los Conversar que los Conversar con los niños Conversar con los
niños y las niñas que niños que los deberes es la y las niñas acerca de los niños acerca de la
la familia son las derechos son: un responsabilidad que roles que pueden ser importancia que
personas que conjunto de tiene toda persona de asumidos o asignados, tienen los números en
queremos y con las principios y normas, cumplir con los dentro de os roles de: nuestro día a día ya
EXPERIENCIAS DE
que nos sentimos generalmente establecido. • Padre: proveedor, que nos permiten
DESARROLLO Y
cómodos. inspirados en ideas de autoridad, protección contar y de esta
APRENDIZAJE: (30
justicia y orden. La vida en familia • Madre: ama de casa, manera realizar
minutos)
Explicarles que en Entre las que necesita cumplir cariño, protección diferentes operaciones
nuestra sociedad podemos mencionar: ciertas obligaciones • Hijos: obediencia, matemáticas y que las
existen diversos tipos • Derecho a una vida para que la armonía en respeto utilizamos de manera
de familia las cuales sin violencia. el hogar sea agradable diaria, como, por
son las siguientes: y armoniosa. ejemplo: cada vez que
 • Familia nuclear: • Derecho a la Como, por ejemplo: Explicar que los roles compramos algo en la
papá, mamá e hijos protección del • Ayudar en la limpieza son importantes ya que tienda, en el mercado,
• Familia extensa: patrimonio familiar. o quehaceres de la cada miembro en la etc.
papá, mamá, hijos, • Derecho a un casa. familia cumple un papel
primos, tíos, trabajo digno. • Respetar a los padres importante. Escuchar los siguientes
abuelos, etc. • Derecho a la y personas mayores. cantos:
• Familia educación, cultura y • Proteger y cuidar a Entregar una hoja de • Cantando los
monoparental: deporte. los hermanos trabajo para colorear números
cuando está • Derecho a la menores d acuerdo a diferentes roles dentro • Son los números del
presente solo asistencia social. las condiciones de de la familia. 1 al 10
mamá o papá y los Derecho a la salud. cada familia.
hijos. • Derecho a la • Cuidar las Se les entregará ya sea
igualdad, entre pertenencias del paletas o tapones e
En páginas de papel otros. hogar, entre otras. iniciaremos el conteo
bond pegarán de los números del 1 al
imágenes (recortes) Colorear una hoja de Colorear una imagen 20 (adecuado a cada
del periódico que trabajo con normas de un niño/a nivel)
representen a los de convivencia que depositando la ropa
miembros de familia. debemos cumplir en sucia en su lugar.
el hogar. (anexo)

Audio cuento: La Audio cuento: Audio cuento: Todos Audio cuento: Daniela Audio cuento:
LECTURA (15 minutos) importancia de la Derechos ayudamos en casa pirata Aprender a contar con
familia Nini
Lunes: Cuento: La importancia de la familia, https://www.youtube.com/watch?v=Mz3p34BrlnM
Martes: Cuento: Derechos, https://www.youtube.com/watch?v=0NwfCgOBtgc
Miércoles: Cuento: Todos ayudamos en casa, https://www.youtube.com/watch?v=BlGsregydlQ
Jueves: Cuento: Daniela pirata, https://www.youtube.com/watch?v=q0MOCrpid8A
Canto: Cantando los números, https://www.youtube.com/watch?v=pSqnl2eSu9Y y Son los números del 1 al 10,
Viernes: https://www.youtube.com/watch?v=evhIcITxrWM
Cuento: Aprender a contar con Nini, https://www.youtube.com/watch?v=OHZ_HfPgg7Y
• Realizar oración para dar gracias a Dios por los alimentos.
• Durante el refrigerio compartir con las niñas y los niños y modelar los hábitos de alimentación saludable e higiene.
Refrigerio, Hábitos de
• Uso del mantel, cubiertos.
higiene (30 min)
• Importancia del lavado de manos antes y después de comer.
• Fomentar autonomía, respeto empatía e independencia.
Juego libre Receso (25 Juegos libres: velando por el uso adecuado de ellos espacios y recursos y promoviendo interacciones de calidad
minutos)
Nos sentaremos en Que los niños se Se invita a los niños a Realizar yoga para Se invita a los niños a
un círculo y le recuesten en el piso y que se recuesten, niños/as que se recuesten,
daremos a cada uno les pondremos música cierren sus ojitos y que https://www.youtube.c cierren sus ojitos y que
DESCANSO (15
una pelota de color. de los sonidos de la lentamente inhalen y om/watch?v=LOYxOzM lentamente inhalen y
minutos)
Y escucharemos la naturaleza. exhalen mientras dure UgAY exhalen mientras se
melodía. la canción “La nube”. escucha música
instrumental.
ZONA DE DRAMA Y TEATRO (LUNES)
Dramatizar a los miembros de su familia (preparar vestimenta y otros elementos)
ZONA DE LECTURA Y ESCRITURA (MARTES)
En páginas de papel bond se les escribirá la palabra Derecho y deberán pegar papel retorcido de color rojo en las consonantes y
lana en las vocales.
ZONA DE ARTES PLÁSTICAS (MIÉRCOLES)
Elaborar un collage utilizando recortes de periódicos o revistas (solicitados con anticipación) los cuales pegaran dentro de la silueta
EXPERIENCIAS DE de una casa (copias)
DESARROLLO Y ZONA DE VIDA PRÁCTICA
APRENDIZAJE/ZONAS Colocar ropa (solicitada con anticipación) en varias partes del salón de clases se les dirá que esta sucia y se colocaran canastas y
DE INTERÉS (50 les pediremos colocarlas en su lugar correspondiente, así como lo hacen en casa y el que no lo hace aconsejarle para que inicie a
minutos) hacerlo.
ZONA DE LECTURA Y ESCRITURA (JUEVES)
Leer el pictograma (anexo) elaborado en un papelógrafo, en el que los niños/as lo leerán con apoyo de la docente.
En páginas de papel bond escribir las palabras niño y niña y decorarla colocando huellitas de pintura sobre ellas del color que
más deseen explicándoles acerca de la equidad de género.
ZONA DE LÓGICO MATAMÁTICO (VIERNES)
Entregar una hoja de trabajo (copia) en la que deberán observar y contar las imágenes de cada cuadro y colorear el numero según
el conteo realizado.
PUESTA EN COMÚN (15 Dar un espacio para que los niños/as expresen como se sintieron en su primer día en el centro educativo y preguntar qué
minutos) actividades les gustaron y cuales no este día.
• Cantos de despedida.
CIERRE Y DESPEDIDA
• Guardar sus pertenencias.
(10 minutos)
• Entrega de los niños a los padres de familia o cuidadores
Acciones diferenciadas de apoyo y seguimiento:
Poner atención en los niños y niñas que se les dificulta respetar espacio personal.
Acciones/orientaciones a la familia:
Durante el baño hacer énfasis en la diferencia entre niño y niña con respeto.