SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3

I. PARTE INFORMATIVA.
I.1. Institución Educativa : Dos de Mayo
I.2. Grado: 2° Sección: A
I.3. Área : Educación Física.
I.4. Nombre de la Sesión : Control del balón en el futbol
I.5. Alumno practicante : Pérez Muñoz Emerson Aldair
I.6. Especialidad : Educación Física.
I.7. Fecha: 22/09/2022 Hora: 07:45 am - 09:15 am.
I.8. Duración de la sesión : 90 minutos
I.9. Docente observador : RODRIGUEZ BASAURI EDWIN JAIME
II. APRENDIZAJE ESPERADO.
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Se desenvuelve de manera -Comprende su cuerpo Coordina su cuerpo y da respuestas
autónoma a través de su -Se expresa corporalmente motrices eficaces durante la
motricidad práctica de diversas actividades
físicas, monitoreando las mejoras
en el control de su cuerpo en
donde se aplique la comprensión
de las fases de movimiento, y la
preparación y ejecución de las
acciones, con seguridad y
confianza.
 Asume una vida saludable -Comprende las relaciones entre la Asume una vida saludable cuando
actividad física, alimentación, evalúa sus necesidades calóricas y
postura e higiene personal y del toma en cuenta su gasto calórico
ambiente, la salud. diario, los alimentos que consume,
-Incorpora prácticas que mejora su su origen e inocuidad, y las
calidad de vida. características de la actividad físicas
que practican.
PROPOSITO DE LA SESION
Los estudiantes ejecutan los ejercicios
básicos para la practica del futbol,
permitiendo la realización de variadas
actividades en forma consecutiva y con
ENFOQUES TRANSVERSALES
desplazamiento.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Ejecuta los diferentes pases y
controles de balon con diferentes
desplazamientos.
ENFOQUE EN BUSQUEDA DE LA
EXCELENCIA . Empatía . Solidaridad
 III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
PEDAGOGICOS
Reúno a todos los estudiantes en círculo y doy la Tiempo
bienvenida. aprox.
Llamo lista. Silbato
Les pregunto si recuerdan las actividades que realizaron Reloj 15 min.
en la sesión anterior. Plataforma
¿Qué entienden ustedes por control del balon? ¿Creen
que ustedes realizan el control del balon
correctamente? ¿Qué futbolista peruano utiliza
adecuadamente el control del balon?
INICIO Actividad.
a) Trote en parejas, dirección libre. Alumno A
realiza movimientos imitando animales o
aviones y alumno B le imita instantáneamente
A la orden, cambian las funciones de las
parejas.
b) El mismo anterior, pero el alumno A trota
con cambios de dirección y/o hace fintas que
son inmediatamente imitadas por B.
c) Elasticidad y flexibilidad
Actividad básica
Dominio (jueguito), sin desplazamiento y en
movimiento. Individual y en parejas.Círculo de 4-5-6
alumnos, tratar de lograr el mayor número de toques
sin que caiga el balón al suelo. Competencia entre
grupos. Conos Tiempo
Actividad avanzada Balones de aprox.
En parejas: Competir en dominio del balón sin futbol
desplazamiento con cualquier superficie de contacto. 45 min.
Competir con el compañero en dominio del balón,
quien avanza 10 metros dominando el balón sin que
caiga al suelo.
Competir con secuencias técnicas de cuatro tiempos,
pié izquierdo, pie derecho, muslo izquierdo y muslo
derecho.
DESARROLLO En tríos:Jugador 1 sirve lateral al Jugador 2, quien
controla con una semiparada (control orientado borde
interno o borde externo) y pasa el balón al
Jugador 3, quien a su vez ejecuta una semiparada
(igual al anterior) y conduce hasta la posición del
Jugador 1 y asume el rol de éste.
Fútbol reducido: sin arco 4:4 con un comodín que
acompaña al equipo que tiene el balón.
No se debe devolver el balón al mismo jugador.
Tratar de jugar a la menor cantidad de toques. Gana el
equipo que logra pasar el balón la mayor cantidad de
veces de un compañero a otro.
Actividad de aplicación
Fútbol Libre: se divide el grupo en 4 equipos, “AL GOL
SALE” o un máximo de 5 minutos en cancha. El
ganador es el con mejor diferencia de gol.
 Actividad:
Recuperándome con mi compañero Tiempo
En parejas los alumnos van caminando y realizando aprox.
estiramientos, apoyándose mutuamente.
HABLAMOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA HIGIENE: 10 min
Lavado de manos.
El lavado de manos es la frotación vigorosa de las
manos previamente enjabonadas, seguida de un
aclarado con agua abundante, con el fin de eliminar la
suciedad, materia orgánica, flora transitoria y
CIERRE
residente, y así evitar la transmisión de estos
microorganismos de persona a persona.
¿Cómo se sintieron en la actividad?
¿Qué dificultades encontraron?
¿Qué pase dominaron mejor?
¿Qué les pareció trabajar en grupos?
¿Cómo lo aprendí?
¿En qué tengo que mejorar?
Aseo personal, traslado al aula.

IV. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES.

CAPACIDADES DESEMPEÑO INSTRUMENTO
Se desenvuelve de manera Muestra coordinación (ajuste del cuerpo,
autónoma a través de su fluidez y armonía en los movimientos,
motricidad entre otros) al realizar actividades lúdicas, Lista de cotejo.
recreativas, pre deportivas y deportivas
para afianzar sus habilidades motrices
específicas y mejorar la calidad de
respuesta en diferentes acciones

V. METODO A UTILIZAR EN LA SESION.

METODOS PROCEDIMIENTO
Coordina su cuerpo y da respuestas motrices eficaces durante la práctica de
MANDO diversas actividades físicas, monitoreando las mejoras en el control de su cuerpo
DIRECTO donde se aplique la compresión de las fases de movimiento, y la preparación y
ejecución de las acciones, con seguridad y confianza.

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR.

PARA EL DOCENTE: PARA EL ALUMNO:

1. Silbato 1. Ropa adecuada

2. Cronometro 2. Gorro
3. Balones de futbol 3. Bloqueador
4. Conos

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Alumno Practicante Docente Observador