SESIÓN DE APRENDIZAJE PRIMARIA - 2023

Grado y sección ÁREA: Profesores:

Educación Física
FECHA A DESARROLLAR LA SESIÓN:
2° A

EJE TEMÁTICO DEL BIMESTRE Libertad

TÍTULO DE LA
SESIÓN Coordinación óculo manual – iniciación al
basquetbol.
HORAS
PEDAGÓGICAS 01 horas

PROPÓSITOS DE Fomentar la colaboración y el respeto entre los compañeros.

APRENDIZAJE
Adquirir destrezas y habilidades propias del deporte
movimiento correcto de la muñeca al driblar─ y carrera
(coordinación óculo manual, iniciación al basquetbol)

COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO INSTRUMENTO DE

se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad
- Comprende su cuerpo
asume una vida saludable
- Comprende las relaciones
entre la actividad física,
alimentación, postura e
higiene personal y del
ambiente, y la salud.
EVALUACIÓN
Explora de manera
autónoma sus
posibilidades de Lista de cotejo
movimiento al realizar con
seguridad y confianza
habilidades motrices
básicas, mediante
movimientos coordinados
con balón según sus
intereses, necesidades y
posibilidades.
• Diferencia los alimentos
saludables y nutritivos que
forman parte de su dieta
personal y familiar, y los
momentos adecuados
para ingerirlos; explica la
importancia de hidratarse;
conoce las posturas
adecuadas en la práctica
de actividad física y en la
vida cotidiana, que le
permiten mayor
seguridad.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES EN RELACIÓN AL ENFOQUE Y PROPÒSITO

Fortalece la convivencia, así como el respeto de la identidad

propia.
Enfoque intercultural
propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas
culturales.
 Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la
Enfoque ambiental
realidad ambiental de nuestra comunidad.
Preparación de la sesión o actividad y recursos/materiales:

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES? MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Buscar e informarse de los ejercicios de iniciación al básquet. Imagen.

- seleccionar y acondicionar el espacio de trabajo
- preparar los materiales que se va usar para desarrollar las Campo deportivo.
actividades Balones de mino básquet.
Conos.

SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS PEDAGÓGICOS (son recurrentes) y DIDÁCTICOS

INICIO Saludo y doy la bienvenida a las clases de educación física

Se llama lista
Se dirigen al patio y participan en equipos de tres integrantes al juego de “Camote”
o “Quemado”, donde lo importante es no dejar caer la pelota y solo mantenerla
con los brazos.
Si el del medio toma la pelota, el que lanza lo reemplaza y va al medio en busca
de la pelota.
Responden a las preguntas planteadas: ¿Les gustó la actividad? ¿Con qué parte
del cuerpo dominaban la pelota? ¿Qué deporte se practica tomando con los
brazos la pelota?

Se recoge los saberes previos a través de las siguientes preguntas: ¿Qué es el

básquet? ¿Qué ejercicios de estiramiento se realiza antes de iniciarse en el
básquet? ¿Para qué servirá estos ejercicios?
Se comunica el propósito de la sesión a trabajar.
Fomentar la colaboración y el respeto entre los compañeros. Adquirir
destrezas y habilidades propias del deporte movimiento correcto de la
muñeca al driblar─ y correr (coordinación óculo manual, iniciación al
basquetbol)
Se acuerda las normas de convivencia para el desarrollo de la sesión


DESARROLL Se ubican alrededor del campo y comienzan a trotar uno detrás de otro.
O
Cambian la rutina de trote en cada vuelta que den. Como desplazarse lateralmente
etc.
Se explica que tienen que realizar ejercicios de estiramiento antes y después de la
práctica del básquet. Para prevenir cualquier tipo de lesiones y preparar el
cuerpo para las actividades.

Practican y realizan los ejercicios de estiramiento explicados.

Se les explica las actividades de iniciación al básquet que se realizarán.
 Practican las actividades propuestas, brindando el tiempo necesario.
Bote libre por todo el espacio utilizando las dos manos.
Bote estático con la mano derecha, con la izquierda y alternando las dos manos.
Bote pequeño, Bote grande, poco a poco cambiando de uno a otro.
Bote con desplazamiento andando y corriendo, hacia delante y hacia atrás .
Bote desplazándose sin mirar el balón.
Carreras de relevos en grupos de 5.
Bote con desplazamiento en zigzag, voy entre los conos y vuelvo en línea recta.
Culminadas las actividades físicas, se ubican en media luna o círculo y realizan
ejercicios de relajación tomando los ejercicios realizados inicialmente.

CIERRE Mientras que se hidratan

Se propicia un diálogo entre los estudiantes sobre cómo les fue durante el
desarrollo de la sesión y se plantea algunas preguntas: ¿Les gustó? ¿Qué
aprendieron el día de hoy? ¿Para qué les servirá los ejercicios practicados?
¿Tuvieron dificultad? ¿Cómo lo superaron?
.Se dirigen asearse y cambiarse de polo. y retornan al aula

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron al identificar sus gustos e intereses? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?
 INSTRUMENTO DE VALORACIÓN
LISTA DE COTEJO
Competencia:

1. Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.

2. Asume una vida saludable.

Regula la
posición del explica la
cuerpo en importancia
situaciones de de
Realiza hidratarse;
equilibrio, con
movimientos conoce las
modificación
N° de rebote
del espacio, y posturas Comentarios y
de con ambas
Nombre del estudiante sus propios adecuadas observaciones
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motrices cotidiana.
básicas.
SI NO SI NO SI NO