SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01

DRE : Arequipa
UGEL :
IE. :
Ciclo : VI
Docente :
Fecha : 14 de Junio del 2017
Nª de alumnos : 20

I.- TÍTULO
“Tecnicas y tácticas del futbol”.

II.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN

La presente unidad tiene por finalidad que los niños y niñas realicen actividades físicas idóneas que le
permitan identificar las capacidades coordinativas y fortalecer su equilibrio, reacción, -orientación y
lateralidad; así como también realizar acciones que le permitan reconocer las partes de su esquema
corporal y conocer la importancia de utilizar algún tipo de protector solar todo ello por medio de la
práctica del vóleibol.

III.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES MEDIOS Y/O TIEMPO

MATERIALES
20 min
 Reunidos en círculo interno dar la bienvenida a los estudiantes a la clase de Educación
Física; se les hace conocer las reglas a tomar en cuenta, realizar la siguientes
preguntas ¿es importante el uso de los protectores solares? ¿Por qué? Escúchalos y
rescata las respuestas que se aproximan al correcto, luego refuerza sus ideas
mencionándoles la importancia del uso (gorro, sombrero y/o bloqueador).
 Menciónales la finalidad de la sesión: En esta sesión aprenderemos a descubrir
diversos movimientos que podemos hacer con nuestro cuerpo y que nos permita
jugar el futbol. (como el toque, trabajo en equipo, orientación, pases)

Dinámica (juego tradicional): “Los paises”

 Realizamos las siguientes interrogantes:¿Para jugar el vóley que debemos hacer?
INICIO ¿Cómo se le llama al toque de dedos? ¿Y al antebrazo? ¿cómo iniciamos un partido de
voley? ¿y cómo se le llama al ataque? ¿Qué se debe hacer para evitar que nos  Balones
realicen un mate? futbol
Problematización
Propósito
 Conos
Motivación Familiarización con el balón: Se le da a cada alumno un balón:
Saberes previos  Explora las diferentes formas manipular el balón. El profesor ira orientando el trabajo
 silbato
que realiza los estudiantes en razón a la pregunta: ¿con que parte del cuerpo se
puede explorar la pelota? (borde interno, externo, etc.)
 Como se realiza el toque de dedos o voleo…? haber muéstrenme como volearían el
balón.Ubicados en grupos de tres dar toque de dedos (voleo), de acuerdo al trabajo
realizado.
  Forma adecuada de volear:
 Piernas separadas a la altura de los hombros.
 Rodillas semi-flexionadas.
 Tronco ligeramente inclinado hacia adelante.
 Codos flexionados y separados del cuerpo.
 Dedos separados formando un triángulo mano encima de la frete, vista dirigida siempre
al balón.
Actividades: A medida que se va desarrollando los siguientes juegos menores se va
fortaleciendo las capacidades coordinativas como el equilibrio, ritmo, reacción,
orientación y lateralidad a través de juegos menores.
 Ubicados en grupos de tres dar toque de dedos (voleo), de acuerdo al trabajo realizado,
 se les reubica en pares, trios, cuartetos y quintetos, ubicados a una distancia de 2 a 3
metros para seguir reforzando el voleo y/o toque de dedos con desplazamientos; es
importante volear y de inmediato desplazarse a la siguiente ubicación.
Trabajo en pares:

DESARROLLO
Trabajo en trios:
Gestión y
acompañamiento 50 min
en el desarrollo
de las
competencias

Trabajo en cuartetos:

Trabajo en quintetos:

 A medida que se va recorriendo los diferentes grupos se irá corrigiendo los errores.
 Realizar una retroalimentación de la forma correcta de ejecutar el voleo.
 Juego de 3 contra 3: se realiza equipos de 3 en cada campo, equipo que deje caer el
balón sale del campo e ingresa otro, no olvidar que los toque solo son de voleo y/p
toque de dedos.

 Mediante la observación se irá aplicando el instrumento de evaluación (Escala

descriptiva)
 Realizar ejercicios de relajamiento: 10 min +
CIERRE  Flexión del tronco con piernas cruzadas.
 Llevar la pierna hacia el pecho con las manos 10 min
 Brazos por delante. para
Evaluación
 Recalcar a los estudiantes el uso de protectores solares (sombrero, gorro y/o reflexión
bloqueador solar).
 Aplicar la reflexión (Cuadro final 10 min)
 Aseo final.
IV.- EVALUACIÓN
INSTRUMENTO
COMPETEN CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA DE
CIA(S) (ES) EVALUACIÓN
Demuestra sus habilidades
Alterna e identifica sus lados motrices, tiene confianza en
corporales de acuerdo a su sus movimientos
Se utilidad en el juego y se orienta
desenvuelve corporales, fortaleció su
en el espacio y en el tiempo en Escala
de manera Comprende equilibrio, reacción,
el Saque, pase, voleo, entre Descriptiva
autónoma a su cuerpo orientación y lateralidad
través de su otros en relación a si mismo y a además muestra empatía y
motricidad. otros puntos de referencia en respeto con sus
actividades lúdicas y pre compañeros en la práctica
deportivas en el voleibol. del voleo.

V.- REFLEXIÓN:

¿Les gustó la clase de hoy?

¿Cómo se sintieron durante la sesión?
¿Qué dificultades se presentó?
¿Logramos superarlo?
Todos (as) tienen derecho a participar de las actividades o ¿sólo los que saben jugar vóley?
¿El vóley es solo para mujeres? O ¿todos lo pueden practicar?
¿Al momento de realizar la actividad física que músculos trabajaron más? Y ¿éstos músculos que huesos
recubren?
¿Qué aprendimos el día de hoy?
Análisis final primero por el docente y se le puede dar paso a un estudiante para que de su apreciación
final.

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Docente

NOTA:
 LO MARCADO DE CLOR AMARILLO: Son actividades de recomendación que NO necesariamente
deban estar plasmados en la sesión.
 LO MARCADO DE COLOR PLOMO: Lo dejan en blanco ya que como es parte de la planificación
ello debe trabajarse con el currículo nacional el cual trabajaremos después.