I.E.

” CIRO ALEGRÍA BAZÁN”

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

Área : MATEMÁTICA N° N°
Grado : 5° UNICO EDA SESION
Fecha : Miércoles 5 de abril del 2023 Duración: 1h. 2 2
pedagó gica
Docente : Angel Rene Damian Mamani

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
“¿Cómo calcular el tamaño de muestra y muestreo para mi investigación?

II. PROPÓSITO
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO DESEMPEÑO INSTRUMENTO
DCN PRECISADO
Resuelve  Representa datos con  Recopila datos de  Recopila datos de  Lista de
Problemas de gráficos y medidas variables cualitativos y variables cotejo.
Gestión de Datos e estadísticas o cualitativa y
cuantitativos de una
Incertidumbre. probabilísticas.
población mediante cuantitativa de
 Comunica la
comprensión de los encuestas o la una población
conceptos estadísticos y observación. Los mediante
probabilísticos. recopila con el encuestas con
 Usa estrategias y propósito de preguntas
procedimientos para analizarlos y producir cerradas,
recopilar y procesar información sobre el abiertas, de
datos. comportamiento de selección
 Sustenta conclusiones o datos. Determina una múltiple,
decisiones basado con muestra representativa dicotómicas y
base en la información de una población escala de Likert
obtenida. pertinente para el sobre una
objetivo de estudio y investigación.
para las características  Redacta las
de la población preguntas de una
estudiada. encuesta de
forma adecuada.
 Identifica y
clasifica los tipos
de preguntas en
una encuesta.
 Calcula el tamaño
de muestra
utilizando las
formulas de
tamaño de
muestra para
datos cualitativos
y cuantitativos.

 Se  Accede a plataforma virtual para desarrollar aprendizajes de

desenvuelve diversas áreas curriculares seleccionando opciones, herramientas
en entornos  Personaliza y aplicaciones, y realizando configuraciones de manera
virtuales entornos virtuales. autónoma y responsable.
generados  Emplea diversas fuentes con criterios de credibilidad, pertinencia
por las TIC y eficacia utilizando herramientas digitas de autor cuando realiza
investigación sobre un tema específico.
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“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

 Gestiona su  Determina metas de aprendizaje viable sobre la base de sus

aprendizaje experiencias asociadas, necesidades, prioridades de aprendizaje,
de manera  Define metas de habilidades y actitudes para el logro de la tarea simple o
autó noma compleja, formulándose preguntas de manera reflexiva y de
aprendizaje.
forma constante.

PRODUCTO o EVIDENCIA
 El estudiante clasifica los tipos de preguntas de una encuesta a través de una exposició n.
 El estudiante calcula el tamañ o de muestra de la població n de estudiante de 1° a 4° sec.
Sobre el uso de redes sociales.

III.ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE VALORES ACTIVIDADES

ENFOQUE Respeto a toda forma de  Docentes y estudiantes impulsan la recuperación y
AMBIENTAL vida uso de las áreas verdes y las áreas naturales, como
espacios educativos, a fin de valorar el beneficio que
les brindan.
ENFOQUE Respeto a la identidad  Los docentes y estudiantes acogen con respeto a
INTERCULTURAL cultural todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de
su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir,
sus costumbres o sus creencias.

VI. SECUENCIA DE LA SESIÒN (SECUENCIA DIDACTICA)

M P. PEDAG. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Recursos Tiempo

Motivación  El docente saluda cordialmente a los estudiantes y les da la bienvenida 10min

 La docente conversa sobre có mo realizar una investigació n. ¿Có mo
obtenemos la informació n necesaria realizar la investigació n?
Recuperació  El docente pregunta a través de una lluvia de ideas sobre ¿Qué es una Plumones
n de saberes encuesta? ¿qué técnicas de recolecció n de datos hay? ¿qué Mota
previos instrumentos de recolecció n de datos hay? ¿qué tipos de preguntas
hay? ¿Qué es una pregunta de opció n mú ltiple? ¿qué es la escala de
Likert? ¿Qué debemos tener en consideració n en la construcció n de un
I cuestionario? ¿qué es la població n de estudio? ¿Có mo calculamos el
N tamañ o de muestra de la població n?
I Conflicto  El docente presenta en la pizarra algunas preguntas con sus opciones
C cognitivo de respuestas. Y pregunta ¿Qué tipo de pregunta es? ¿Qué es un método
de recolecció n de datos? ¿qué instrumentos de recolecció n de datos
I hay?
O  Los estudiantes responden en forma ordenada levantando las manos.
Problematiz  ¿Có mo determinamos el tipo de pregunta y la técnica e instrumento de
ación recolecció n de datos?
 ¿Có mo calculo el tamañ o de muestra de la població n para datos
cualitativos y cuantitativos?
Propósito de Que los estudiantes redacten de forma correcta las preguntas de sus
la sesión. encuestas utilizando el tipo de pregunta adecuada para realizar una
investigació n sobre el uso de redes sociales y calcula el tamañ o de
muestra.
PROCESOS DIDACTICOS 25
D CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE: min.
E
acompañamiento

S  El docente presenta las técnicas e instrumentos de

Motivación
Evaluación
Gestión y

A recolección de datos en la pizarra.

R  El docente pregunta ¿Qué técnica e instrumento de
R recolección de datos será mejor utilizar para realizar la
O investigación sobre el uso de redes sociales?
L Plumon
 Los estudiantes responden en forma ordenada levantado las
L es,
manos y justificando sus respuestas.
O practica
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“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

 El docente analiza las respuestas y retroalimenta por dirigida

reflexión a los estudiantes.
 El docente pide que formen grupos de trabajo de 4
estudiantes para realizar la clasificación de las preguntas de
una encuesta y exponerlos en la clase.
 El docente monitorea los grupos y brinda retroalimentación
en cada grupo apoyando a los estudiantes.
 El docente presenta a los estudiantes la fórmula para
calcular el tamaño de muestra para datos cualitativos y
cuantitativos.
 Finalmente, el docente retroalimenta por descubrimiento.
TRANSFERENCIA DE LO APRENDIDO:
Luego de concluir su trabajo los estudiantes socializan su trabajo
con sus demás compañeros y responden las preguntas del
conflicto cognitivo: ¿Qué es una técnica de recolección de
datos? ¿Qué es un instrumento de recolección de datos?
¿Qué consideraciones se deben tomar para construir un
cuestionario? ¿Qué tipos de preguntas se emplea en un
cuestionario? ¿Cómo calculamos el tamaño de muestra?
C AUTOEVALUACION Cuader 10
I nos min.
E El estudiante responde las siguientes preguntas en una hoja:
R ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿qué estrategia del
Meta cognición

Estrategias

R docente me ayudo a aprender? ¿qué es una técnica e

E instrumento de recolección de datos? ¿Para qué me sirve
construir un cuestionario?
ORGANIZADORES VISUALES
El docente solicita a los estudiantes calcular el tamaño de
muestra de la práctica de extensión (TAREA)

V. EVALUACION (rúbrica)
CRITERIOS DE CAMPOS INST. EVAL
CAPACIDADES
EVALUACION TEMATICOS
 Representa datos con gráficos y medidas  Redacta y selecciona Lista de cotejos.
estadísticas o probabilísticas. adecuadamente los
 Comunica la comprensión de los conceptos  Técnicas e
tipos de preguntas
estadísticos y probabilísticos. instrumentos de
 Usa estrategias y procedimientos para recopilar para la encuesta
recolecció n de
y procesar datos. sobre el uso de redes datos.
 Sustenta conclusiones o decisiones basado con sociales.  Tipos de
base en la información obtenida.  Identifica y clasifica preguntas para
las técnicas de una encuesta.
recolecció n de datos.  Tamañ o de
 Calcula el tamañ o de muestra.
muestra de una
població n.

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Para docente
 Ministerio de Educación. Libro de Matemática de 5º grado de Educación Secundaria. 2012. Grupo
Editorial Norma.
 Materiales: plumones, regla, practica dirigida, Internet, Laptop.
Para estudiante
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“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

 Ministerio de Educación. (2012). Libro de Matemática de 5º grado de Educación

Secundaria. Lima: Grupo Editorial Norma.
 Cuaderno de apunte
 Cuaderno de trabajo del estudiante.

VII. EVALUACIÓN (lista de cotejos)

____________________________ _______________________ _________________________

V°B° COORDINADOR SUB DIRECTOR DOCENTE DE AULA
Prof. Angel R. Damian Mamani

LISTA DE COTEJOS
NOMBRE DEL DOCENTE ANGEL RENE DAMIAN MAMANI
ÁREA / CURSO MATEMATICA
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“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

GRADO BIMESTRE EXPERIENCIA SESIÓN HORAS FECHA

DE
APRENDIZAJE
5TO “único” PRIMERO 2 Nº 02 01 05/04/2023
TITULO DE LA SESIÓN

“¿Cóm “¿Cómo calcular el tamaño de muestra y muestreo para mi investigación?

o
calcul
ar el
tamañ
o de
muest
ra y
muest
reo
para
mi
investi
gación
?
Nº ALUMNOS INDICADORES

Define y clasifica las Define y clasifica Calcula el tamañ o de Clasifica los tipos
té cnicas de los instrumentos muestra de la de preguntas para
recolecció n de datos. de recolecció n de població n. una encuesta.
datos.

SI NO SI NO SI NO SI NO

01 AGUIRRE HUAMAN PIERO ALAIN

02 ANDRES HUARANGA JHUNIOR BEKER

03 APAZA PUMALIQUE ANA GABRIELA

04 CABRERA PUMALEQUE RYAN SMITH

05 CHAHUA JACOBO YUNIOR BRONAN

06 CHAHUA PASCUAL ELSA NANCY

07 CHUQUIZUTA TRUJILLO SEGUNDO

JOSELITO
08 FERNANDEZ BERAUN KAREN NATALI

09 FLORES OLIVAS JAMIL NILTON

10 GONZALES MAURICIO JOB LEO

11 GONZALES MAURICIO JOSUE DANIEL

12 GUERRA SHUPINGAHUA LIZBETH

13 HUACHO ALBINO SONIA

14 HUAMAN ACASIO GERALDINE LILIANA

15 HUAMAN AGUIRRE MELANY

MILAGROS
16 HUARACA LINO YERSON GERBER
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“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

17 MAYLLE CIPRIANO DORCA PIERINA

18 PIO LEON ERICK

19 PUJAY LINO SATOMI LENI

20 PUJAY OLORTEGUI KIARA FIORELLA

21 ROJAS ARANDA JOHAN PERCY

22 SANCHEZ SOTO MAYLI

23 SOTO PALACIOS GILER

24 TANANTA MERCEDES NEIL YASHIRO

25 TORRES DURAND YORINDA

MARGARITA
26 YSLA SANGAMA OTTO LUIS