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UNIDAD DIDACTICA N° 03

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : CORONEL PORTILLO
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : JORGENCOQUIS HERRERA
1.3. ÁREA : MATEMÁTICA
1.4. CICLO Y GRADO : VI CICLO; 2do. Grado de Secundaria
1.5. AÑO LECTIVO . 2019
1.6. DIRECTORA : KEYLA OFELIA VASQUEZ REATIGUI
1.7. SUB DIRECTOR : MILTON SAGASTEGUI NAMOC
1.8. DOCENTE : ZOSIMO PRINCIPE ARANDA
II. TITULO DE LA UNIDAD

“Celebrando fiesta de San juan en Pucallpa”

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE


EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS APRENDIZAJE S DE
VALORACIÓN
Traduce cantidades a Establece relaciones entre datos y acciones de ganar
expresiones numéricas y perder comparar igualdad de cantidades, as
transforma a expresiones numéricas que incluyen Informe escrito y
operaciones de adición, sustracción, multiplicación de exposición oral Rúbricas de
números y división de números enteros evaluación
Comunica su comprensión expresa con diversas representaciones y lenguaje Cal
sobre los números y numérico su comprensión de operador y significado del cula el costo de
RESUELVE
operaciones signo positivo y negativo de enteros. una canasta
PROBLEMAS DE sanjuanina
Usa estrategias y Selecciona emplea y combina estrategias de cálculo,
CANTIDA
procedimientos de estimación y procedimientos diversos para realizar
estimación y calculo operaciones con números enteros de acuerdo con las
condiciones de la situación planteada
Argumenta afirmaciones Justifica o sustenta con ejemplos y propiedades de los
sobre las relaciones números y operaciones.
Representa datos con Representa las características de una población
gráficos y medidas asociado a variables cualitativas nominales y
estadísticas o ordénales, o cuantitativas discreta o continua. Elaboración de un
probabilística cuadro con valor
Comunica su comprensión Lee talas de frecuencias y porcentual a partir de ello nutricional de los
de los conceptos produce nuevas informaciones alimentos.
Resuelve problemas estadísticos y
de gestión de datos e probabilísticos
incertidumbre Usa estrategias y Selecciona y emplea procedimientos para
procedimientos para determinar frecuencia de acumulada, relativa y Rúbricas de
recopilar y procesar datos porcentual evaluación
Sustenta conclusiones o Plantea afirmaciones o conclusiones sobre las
decisiones con base en la características de tendencia de datos de una
información obtenida población
Justifica información obtenida y sus
conocimientos estadísticos
 Personaliza entornos Construye su perfil personal y se integra a
virtuales. comunidades colaborativas virtuales.
Gestiona información del Clasifica y organiza información obtenida de acuerdo
Se desenvuelve en
entorno virtual con criterios establecidos y cita las fuentes e forma
entornos virtuales
apropiada.
generados por la TIC
 Interactúa en entornos Establece diálogos significativos con sus pares en el
virtuales. desarrollo de una tarea en entornos virtuales.
Crea objetos virtuales en Diseña objetos virtuales.
diversos formatos
Gestiona su Define metas de Reconoce los saberes y habilidades que le permiten
aprendizaje de aprendizaje plantear y lograr metas viables.
Organiza acciones Determina hasta dónde puede llegar a ser eficiente y
estratégicas para alcanzar establece qué hacer para alcanzar sus metas de
manera autónoma sus metas de aprendizaje aprendizaje.
Monitorea y ajusta su Hace un seguimiento a los avances en relación a las
desempeño durante el metas de aprendizaje que se ha propuesto.
proceso de aprendizaje.
Enfoque de Derechos Escucha atentamente y respeta las opiniones de sus
compañeros al desarrollar las tareas en el equipo.
Usan áreas verdes y naturales, como espacios
Enfoque ambiental educativos, a fin de valorar el beneficio que les
brindan.
Se esfuerza por lograr la elaboración del presupuesto
ENFOQUES Búsqueda de la excelencia
de construcción del sula.
TRANSVERSALES
Manifiesta actitudes de respeto y tolerancia a sus
Enfoque inclusivo
compañeros con habilidades especiales.
Reconoce y valora la cultura shipiba y la cultura de
Enfoque intercultural
Pucallpa.
Enfoque de orientación al Trabajan en equipo para realizar las tareas
bien común encomendadas

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:


Cada 24 de junio se celebra la fiesta de san juan. La Institución Educativa “Jorge Coquis
Herrera” no es ajena a esta actividad, ya que es un acontecimiento que llena de ilusiones de
paseo a las playas y disfrutar de delicioso juanes los estudiantes y la comunidad en general.
Para ello los estudiantes de la institución Educativa están programando diversas actividades:
canasta sanjuanina y elaboración de juanes ¿Cuál es el costo de elaboración de canasta san
juan Nina y la preparación de los juanes? Para ello trabajamos resuelve problemas de
cantidad ¿Qué porcentaje de la población practican esta Actividad? Para ello trabajamos con
gestión de datos e incertidumbre
V. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
Sesión de Aprendizaje N° 1: Sesión de Aprendizaje N° 2:
Título: Nos organizamos para hacer una recopilación de Título: canasta San Juannina
información Tiempo: 90 minutos
Tiempo: 90 minutos Actividades de aprendizaje:
Actividades de aprendizaje: Los estudiantes elaboran una lista y costo de los
-Los estudiantes con la ayuda del docente hacen la productos para una canasta san juanina
recopilación de información sobre ingredientes para Evidencia: Hoja de información de canasta sanjuanina
elaboración de juanes (gastos)
Evidencias: Una hoja de ruta de trabajo por cada equipo
Sesión de Aprendizaje N° 3: Sesión de Aprendizaje N° 4
Título: presupuesto familiar Título: comparamos sobre ingresos y egresos de nuestro
Tiempo: 90 minutos familia sanjuanina
Actividades de aprendizaje: Tiempo: 90 minutos
- Los estudiantes se organizan en grupo, luego elaboran un Actividades de aprendizaje:
presupuesto familiar para celebrar la fiesta de san juan Evidencias: cuaderno de trabajo
Evidencias: hoja con presupuesto familiar
Sesión de Aprendizaje N° 5 Sesión de Aprendizaje N° 6
Título: comparando los números enteros Título: importancia del ahorro
Tiempo: 90 minutos Tiempo: 90 minutos
Actividades de aprendizaje: Actividades de aprendizaje:
- Realizan las actividades grupales sobre números enteros - Los estudiantes toman conciencia en el ahorro familiar
Evidencias: cuadro con valores nutricionales Evidencias: hoja de problemas de ahorro familiar
Sesión de aprendizaje N° 7 Sesión N°8
Titulo: ganar y ahorrar Título: tranquilidad financiera en el hogar
Tiempo: 90 minutos Tiempo: 90 minutos
Actividades: genera debates y ejemplifica y señale la Actividades:
importancia del ganar y ahorrar los estudiantes
Evidencias: Hoja de trabajo resuelto Evidencia: hoja trabajo resuelto
Sesión de aprendizaje N° 9 Sesión d aprendizaje N ° 10
Título: las regiones que participan en la fiesta de San Título: analizando los datos por la fiesta de san juan
juan Duración: 90 minutos
Duración: 90 minutos Actividades: los estudiantes analizan por grupo los
Actividades: elaboramos lista de regiones que datos de la región que participan en la fiesta de san
participan en la fiesta de san juan juan
Evidencias: Hoja de trabajo Evidencia. Hoja de trabajo
Sesión de aprendizaje No 11 Sesión de aprendizaje N° 12
Duración-. 90 minutos Duración: 90 minutos
Título: identificando los variables en un trabajo de Título: interpretando el cuadro estadístico
investigación Actividades: calcula los resultados del cuadro
Evidencia: hoja de trabajo estadístico
Evidencia: cuadro estadístico
Sesión de aprendiza No 13 Sesión de aprendizaje No 14
Título: interpretemos nuestro resultado Título: aplicando lo aprendido
Duración: 90 minutos Duración: 90 minutos
Actividades: analizan los resultados mediante una Actividades: resuelven la hoja de ejercicios
exposición Evidencias: hoja de ejercicios

VI. RECURSOS Y MATERIALES


 Útiles escolares
 Metro, etc.
VII. EVALUACIÓN
 Se evaluará las competencias y las capacidades que demuestra el estudiante en los desempeños del
grado.
 La valoración de los desempeños se hará sobre las evidencias de aprendizaje a través de listas de
cotejo y rúbricas de evaluación.
 La evaluación será formativa y sumativa.
 Las competencias y enfoques transversales serán evaluados de manera colegiada por los docentes
del 3er. Grado mediante listas de cotejo.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS


PARA ESTUDIANTES: TEXTO DE MINEDU
PARA DOCENTE : TEXTO DE MUNEDU
GUIA DE TRABAJO DOCENTE DE MINEDU
TEXTO DE SANTILLAN