TÍTULO: Si cuidamos el AGUA tenemos Salud”

I. DATOS INFORMATIVOS:

UGEL I.E. ÁREA EDA GRADO FECHA DURACIÓN DOCENTE

MOYOBAMBA 00172 Ciencia y I 1° 24/03/2023 4 h. Olga Luz Flores Gonzales/
JLPA Tecnología Damaris Villalobos Vasquez

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

PROPÓSITO: EVALUACIÓN
COMPETENCIA :Explica el mundo físico basándose en conocimientos INSTRUMENTO: Lista de Cotejo.
sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO CAMPO EVIDENC CRITERIO
TEMÁTICO IA
- Comprende y usa - Explica cómo el desarrollo - Enfermeda Panel - Describe cada una de las
conocimientos sobre científico y tecnológico ha des a causa informativ enfermedades producidas por el
los seres vivos, contribuido a cambiar las ideas de la o “ agua contaminada.
materia y energía, sobre el universo y la vida de las contaminac Enfermed
biodiversidad, Tierra personas en distintos momentos ión del ades
- Explica como adquieren
cada enfermedad producida por
y universo históricos. agua. causadas
el agua contaminada.
- Evalúa las implicancias - Fundamenta su posición respecto a - Panel por el
Justifica con argumentos
del saber y del situaciones donde la ciencia y la informativo agua
científicos sobre las acciones que
quehacer científico tecnología son cuestionadas por su . contamin
debemos hacer para evitar estas
impacto en la sociedad y el ada”
enfermedades.
ambiente.

COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO RECURSOS O

TRANSVERSALES MEDIOS
Se desenvuelve - Interactúa en - Organiza materiales digitales según su utilidad y Tablet
en entornos entornos propósitos variados, hace uso de sus Tablet para elaborar Smart Office
virtuales virtuales. un tríptico. Internet
generados por - Gestiona - Contrasta información recopilada de diversas fuentes y
las TIC información del entornos que respondan a consignas y necesidades de
entorno virtual. investigación o tareas escolares, y resume la información
en un documento con pertinencia y considerando la
autoría.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACCIONES OBSERVABLES

Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en
Respeto a toda
AMBIENTAL armonía con el ambiente, revalorando los saberes locales y el
forma de vida
conocimiento ancestral.
EJES TEMÁTICOS ACCIONES OBSERVABLES
Educación, El estudiante demuestra disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de
Ambiente y Gestión vida mitigando la contaminación del agua para para evitar enfermedades.
de Riesgo

III.- SECUENCIA DIDACTICA:

EN LA SESIÓN (Clase presencial)- Momento de la mediación y retroalimentación de los aprendizajes

MOMENTOS ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS
INICIO TIEMPO 20’ RECURSOS
➢ Inicio la sesión saludando y dando la bienvenida a los estudiantes les hace recordar los protocolos de
Bioseguridad. Proyector
- Uso obligatorio, permanente y correcto de mascarillas, para ingresar y permanecer en la I.E. Laptop
 ➢ Desinfectarse las manos a la hora de ingresar al aula. USB
➢ Luego el docente establece los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la presente sesión de Parlante
aprendizaje.
➢ Se les presenta el siguiente video :
https://www.youtube.com/watch?v=tVcmFSF9N6E

➢ El docente plantea las siguientes preguntas ¿De qué trata el video? ¿De qué se
enfermó el señor? ¿Cómo se contagió? ¿que hizo la enfermera para ayudarlo?
¿cómo podemos evitar esta enfermedad?
➢ Los estudiantes responden las preguntas mediante la técnica de lluvia de ideas.
➢ El docente presenta el título y el propósito de la sesión: Argumentamos sobre las enfermedades producidas
por el agua contaminada y cómo podemos prevenirlas. Siendo evaluados con los siguientes criterios:
➢ Describe cada una de las enfermedades producidas por el agua contaminada.
➢ Explica como adquieren cada enfermedad producida por el agua contaminada.
➢ Justifica su posición en base a conocimientos científicos porque es importante evitar o mitigar la
contaminación del agua.
 Los ángeles, 23 de marzo del 2023

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Sub director Coordinador Profesora de C y T