INSTIUCION EDUCATIVA: DOS DE MAYO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 02

NOMBRE DE LA EXPLICAMOS LAS ENFERMEDADES RESPIRATORIAS Y COMO EL

SESIÓN/ACTIVIDAD DESARROLLO CIENTIFICO Y TECNOLOGICO CONTRIBUYEN A LA SALUD.

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución DOS DE MAYO -PACCHA 5. Área: Ciencia y Tecnología
Educativa
2. Profesor (a) GUILLERMO G.ARRUNATEGUI.S 6. Grado y sección QUINTO “C”
3. Nivel Secundaria 7. Fecha. 30/05/2022
4. Duración 2 hora pedagógicas 8. Turno: MAÑANA -TARDE

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Explicar la ruta de transmisión de los agentes que causan las enfermedades
respiratorias y, como el desarrollo científico y tecnológico contribuyen a cambiar
las prácticas de las personas para la conservación de la salud respiratoria para
plantear recomendaciones para la salud.

DESEMPEÑO DE GRADO Y/O EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE

COMPETENCIAS CAPACIDADES
DESEMPEÑOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Explica el •Comprende y usa Explica, a partir de fuentes con Elabora un Lista de cotejo
mundo físico conocimientos respaldo científico, cómo las organizador
características de
basándose en sobre los seres sobre las
conocimientos vivos, materia y los organismos actuales se diferentes CRITERIOS DE
sobre los seres energía, originaron en ancestros partes del EVALUACION
comunes extintos sometidos
vivos, materia y biodiversidad, sistema
energía, Tierra y universo a selección natural, y aplica respiratorio y Argumenta como el
biodiversidad, •Evalúa las estos conocimientos a funciones. desarrollo científico y
tierra y universo implicancias del situaciones cotidianas.. tecnológico contribuyen
saber y del a prevenir y tratar
quehacer enfermedades
científico y respiratorias y
tecnológico tuberculosis.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC:
 Personaliza entornos virtuales.
 Gestiona información del entorno virtual.
 Interactúa en entornos virtuales.

Competencias Desempeños
transversales y
capacidades

GESTIONA SU
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas
APRENDIZAJE DE  Define metas de aprendizaje
MANERA AUTÓNOMA.
  Interactúa en entornos virtuales
 Gestiona información del entorno virtual
SE DESENVUELVE
EN ENTORNOS
VIRTUALES
GENERADOS POR
LAS TIC.

MOMENTOS DE LA SESIÓN:
ANTES DEL INICIO DE LA
Comunicado
SESIÓN
- La docente enviará un mensaje o Comunicado por el WhatsApp del grupo del
salón brindando información sobre el desarrollo del área de Ciencia y
Tecnología:
PRECLASE Hora de inicio:
Medio de transmisión: WhatsApp Web
(Casa)
Tema a desarrollar: Presentación y socialización de las Enfermedades del sistema
respiratorio.

DURANTE EL DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

M PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.
- El docente saluda cordialmente a los estudiantes indicándoles que contesten su
saludo y dejen su nombre para tener presente el número de estudiantes que
participarán en el desarrollo de los aprendizajes.
- Antes que inicie de forma presencial se indicara el tema:
Tema: Explicamos las enfermedades del sistema respiratorio y como el desarrollo
científico y tecnológico ayudan en la salud.
Propósito: Explicar la ruta de transmisión de los agentes que causan las enfermedades
respiratorias y, como el desarrollo científico y tecnológico contribuyen a cambiar las prácticas
de las personas para la conservación de la salud respiratoria para plantear recomendaciones
para la salud.

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los 10

escuela

Imagen min
Clase

seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.

Capacidades:
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
Y finalmente se les indica cuando termine la clase se pasará a la ronda de
preguntas con relación al tema tratado y el reto asignado.
- Para poder trabajar mejor se les recordará las Normas de Convivencia (NC):
NC1: Muestra cortesía, amabilidad y educación en los mensajes enviados al
docente o compañeros del grupo de WhatsApp.
NC2: Lavarse las manos con agua y jabón como mínimo durante 20 segundos si
va a los servicios higiénicos o a otro ambiente de su casa.
 - La docente comenta sobre el tema: información del sistema respiratorio y sus
partes.
- El docente irá presentando el tema mediante lluvia de ideas .
- El docente indica a los estudiantes que si tuvieran dudas pueden hacerlo en el
momento.
- El docente inicia la sesión con el planteamiento de la situación significativa
- El docente plantea preguntas a los estudiantes para que reflexionen y respondan
- El docente indica a los estudiantes que deben leer el texto N° 1: Como es el
Cuaderno
DESARROLLO

sistema respiratorio y los microbios que lo afectan.

- El docente plantea preguntas a los estudiantes para que reflexionen y respondan 55
- El docente apoya la lectura dando explicaciones precisas y concisas min
- El docente plantea preguntas a los estudiantes para que reflexionen y respondan
- A lo largo del desarrollo de las actividades el docente absolverá las dudas que se
les haya presentado entre los estudiantes y aprovechará para realizar la
retroalimentación (Es cierto que la docente puede hacer el proceso de
retroalimentación en cualquier momento de necesidad o duda de un estudiante;
pero en esta parte se podrá aclarar aquello que tal vez no haya sido bien
interpretada para evitar ambigüedades).
- Sistematización de saberes y aportes dados por los alumnos sobre el tema y se
compartirá por el grupo de WhatsApp.
- EL docente presenta el reto en la sección actividades en sesión de clase

- Se hace una concientización de lo trabajado y su aplicación a la vida diaria.

- Metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Por qué es
importante lo aprendido? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? ¿Qué más necesito
CIERRE

aprender para mejorar? Cuaderno 15

- Los estudiantes responden en diálogo abierto al docente. min.
- El docente resuelve las preguntas que surgen, felicita las actitudes positivas
evidenciadas durante la sesión.
- Da por concluida la sesión y los anima a seguir adelante. Las recomendaciones de
cuidado y prevención contra el COVID-19.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVIDENCIA DE CRITERIOS DE

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS PRECISADOS APRENDIZAJE EVALUACION
Explica el mundo Explica, a partir de fuentes con Elabora un  Explicación basada en
respaldo científico, cómo las
físico basándose características de organizador sobre la conocimientos
en conocimientos conformación del científicos sobre la ruta
sobre los seres los organismos actuales se de
originaron en ancestros comunes sistema respiratorio
vivos, materia y extintos sometidos transmisión de los
energía, agentes que causan las
biodiversidad, a selección natural, y aplica estos enfermedades
tierra y universo conocimientos a situaciones
respiratorias, así como
cotidianas.
sus partes del sistema
respiratorio Para ello,
interrelaciona
conceptos, datos,
teorías, modelos que
expresa con sus propias
palabras.