UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL MOYOBAMBA

I.E. N° 00172 “JOSÉ LUIS PURIZACA ALDANA”

JR. CHOTA S/N° LOS ÁNGELES – MOYOBAMBA – SAN MARTÍN – PERÚ

N.º 03
SEGUNDO GRADO – TUTORÍA
ACTIVIDAD N° 02
Título: “Compartimos lo que sentimos y fortalecemos
nuestros vínculos.”
I. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA EDA CICLO/GRADO FECHA DURACIÓN DOCENTE
Tutoría I VI 2° A 28/06/2022 2h. OLGA LUZ FLORES GONZALES

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Aprendemos a reconocer emociones para poder manejarlas y fortalecer nuestros

PROPOSITO:
vínculos.
CAMPO TEMÁTICO EVIDENCIA VALORAMOS NUESTRO APRENDIZAJE
- Emociones - Actividades que - Reconoce y expresa tus emociones y dudas frente a los cambios.
- Convivencia fortalezcan - Realiza actividades para fortalecer el vínculo con tu familia y tus
nuestros vínculo compañeros de aula.

III.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS
MOMENTOS INICIO TIEMPO15 minutos RECURSOS
- El docente saluda a los estudiantes de manera cordial y acogedora.
- El docente presenta o proyecta unas imágenes para su análisis (Anexo 1). A partir de ello, genera la - Anexo 1
conversación con los estudiantes mediante la respuesta a las siguientes preguntas: - Material
 ¿De qué trata la situación planteada? impreso
 ¿Cuál de los tipos mostrados crees que se necesita fortalecer en la mayoría de familias? - Video
 ¿Por qué crees que es importante fortalecer los vínculos dentro de la familia? - Plumones
- El docente anota las ideas dadas por los estudiantes, luego las utiliza en el desarrollo de la actividad. - Pizarra
- El docente construye el propósito de la actividad; al mismo tiempo que explica la ruta de actividades
que se realizará; así como el título de esta.
- DESARROLLO 60 minutos

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- La docente Les muestra o les narra el siguiente video. https://www.youtube.com/watch?v=GgcWH5_u8So

- Organiza a los estudiantes en pareja, para ello utiliza la estrategia “La tarjeta de letras” (El docente
recorta papeles de forma rectangular y de letras diferentes por par para unir a los estudiantes que
tengan la misma letra en la tarjeta).
- El docente genera la confianza entre pares, invitándoles a socializar lo observado en el video
brindado antes de la sesión. Para ello les solicita responder a las siguientes interrogantes:
 ¿Qué situación generó la pandemia en cuanto a las relaciones familiares?
 ¿Qué aprendemos del cuento “Hilo invisible”?
- La maestría monitorea la actividad para responder alguna interrogante o aclare dudas.
- La docente brinda una conversación escrita de dos adolescentes que se integran a la educación Anexo 2
presencial (Anexo 2). Lee el texto con la participación voluntaria de dos estudiantes. Luego, les Anexo 3
brinda las siguientes interrogantes:
 ¿Cómo nos hemos sentido al leer la historia de Melisa?
 ¿Nos ha pasado algo parecido? ¿Qué es lo que le molesta a Melissa?
 ¿por qué? ¿Juan tiene razón y Melissa debe conversar con su familia sobre sus emociones?,
 ¿Qué le aconsejaríamos a Melissa para sentirse mejor y motivarse por sus estudios?
- Los estudiantes comparten sus respuestas y se llega a conclusiones.
- El docente les facilita un texto con algunos consejos de cómo fortalecer el vínculo familiar en los
hogares. Les solicita que se identifiquen solo con un tipo y puedan explicarlo a sus compañeros en
qué consiste y ejemplificarlo (Anexo 3).

CIERRE 15 minutos
- El docente pide reflexionar sobre lo que aprendieron y cómo lo aprendieron. Para ello,
responden a las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿fue sencillo?, ¿qué
dificultades se presentaron?, ¿Por qué es importante conocer nuestras emociones?
- ¿Cuál es el compromiso que vamos a asumir al desarrollar esta actividad? Oral
- El docente escribe el compromiso en un cartel y lo pone en alguna parte del aula para que
los estudiantes recuerden cada día lo que deben asumir.
- El docente cierra la sesión indicando la actividad a desarrollar después de la sesión.

DESPUES DE LA SESIÓN (Trabajo en casa)- Promover la autonomía del estudiante

CAMPO ACTIVIDAD A DESARROLLAR VALORAMOS NUESTRO APRENDIZAJE.
TEMÁTICO
- Aprende estrategias para el manejo de emociones.
- Emociones - Revisan información referente
- Entiende que las estrategias para el manejo de mis
- Convivencia a cómo puedo fortalecer sus
emociones contribuyen con el cuidado de mi salud
- Valores vínculos afectivos.
emocional.

III. ANEXOS:
Anexo N°1

1. Instrucción: Observa con atentamente las imágenes. Luego, responde las siguientes interrogantes:

Carpeta Digital Anexo N°2

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2. Instrucción: Lee la siguiente conversación, analízalo desde tu propia experiencia y responde con tu
pareja de trabajo las preguntas que te proponemos:

Hola Meli ¿Qué te sucede? ¿cómo te

va en la escuela. Seguro ya tienes
nuevos amigos, ya ni querrás hablar
tanto conmigo
Sí, Meli, también estuve así, y ¿sabes?
Me ayudó mucho conversar con mi
familia, Ellos me apoyaron bastante.
Hola Juan, ¿Sabes? Me siento molesta con todo,
las cosas no me han salido como esperaba, Aún
no me adapto a las clases presenciales. Además,
me preocupa que ya puedo ayudar a mi mamá
en los quehaceres. Esta semana he renegado
por todo y no he tenido ganas de hacer mis
actividades de la escuela. ¿Te ha pasado alguna
vez?

Anexo N°3

3. Instrucción: Lee los siguientes tipos para fortalecer las familias. Escoge una y explícalo a tus
compañeros (No te olvides de ejemplificarlo).

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Los Ángeles, lunes 27 de junio del 2022

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Sub director Coordinadora Tutora 2A

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