TABLA DE ESPECIFICACIONES

ASIGNATURA: LENGUJE Y COMUNICACIÓN CURSO: SEGUNDO AÑO BASICO 2016

PROFESOR: Osvaldo Tapia C. UNIDAD: 1 – 2 O.A:

METAS DE APRENDIZAJE OBJETIVOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE CANTIDAD DE

PREGUNTAS
OA 7 Leer independientemente y Reflexionar sobre el texto 10 4-6-18-22-23-
comprender textos no literarios (cartas,
notas, instrucciones y artículos 24-25-26-32-
informativos) para entretenerse y ampliar 33-
su conocimiento del mundo: › extrayendo
información explícita e implícita ›
Extraer información explícita 7 1-2-9-10-13-
comprendiendo la información que 29-30
aportan las ilustraciones y los símbolos a Extraer información implícita 8 3-5-11-12-14-
un texto › formulando una opinión sobre
algún aspecto de la lectura . 27-28-31
OA 1 Leer textos significativos que Reconocer funciones gramaticales y 8 7-8-15-16-17-
incluyan palabras con hiatos y diptongos,
con grupos consonánticos y con
uso de ortografía 19-20-21
combinación ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-
gui, güe-güi.
OA 22Comprender y disfrutar versiones
completas de obras de la literatura,
narradas o leídas por un adulto, como: ›
cuentos folclóricos y de autor › poemas ›
fábulas › leyendas.
OA 17Escribir, revisar y editar sus textos
para satisfacer un propósito y transmitir
sus ideas con claridad. Durante este
proceso: › organizan las ideas en
oraciones que comienzan con mayúscula
y terminan con punto › utilizan un
vocabulario variado › mejoran la
redacción del texto a partir de
sugerencias de los pares y el docente ›
corrigen la concordancia de género y
número, la ortografía y la presentación.
OA 4 Leer independientemente y
familiarizarse con un amplio repertorio
de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginación; por ejemplo: ›poemas ›
cuentos folclóricos y de autor › fábulas
›otros.

TOTALES 33 33
ESCALA DE CALIFICACIÓN Puntaj Puntaj Puntaj
Nota Nota Puntaje Nota Nota
e e e
0.0 2.0 10.0 3.0 20.0 4.0 30.0 6.3
1.0 2.1 11.0 3.1 21.0 4.3 31.0 6.5
2.0 2.2 12.0 3.2 22.0 4.5 32.0 6.8
3.0 2.3 13.0 3.3 23.0 4.7 33.0 7.0

4.0 2.4 14.0 3.4 24.0 5.0

5.0 2.5 15.0 3.5 25.0 5.2

6.0 2.6 16.0 3.6 26.0 5.4

7.0 2.7 17.0 3.7 27.0 5.6

8.0 2.8 18.0 3.8 28.0 5.9

9.0 2.9 19.0 3.9 29.0 6.1

Osvaldo Tapia C.
EVALUACION SEMESTRAL (1º) DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2° AÑO BASICO 2016.
Nombre: ____________________________________________ Fecha: 21 /06 /2016.
OA 7 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para
entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: › extrayendo información explícita e implícita › comprendiendo la información que
aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto › formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura .
OA 1 Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos consonánticos y con combinación ce-ci, que-
qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi.
OA 22Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, como: › cuentos folclóricos
y de autor › poemas › fábulas › leyendas.
OA 17Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: ›
organizan las ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y terminan con punto › utilizan un vocabulario variado › mejoran la
redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente › corrigen la concordancia de género y número, la ortografía y la
presentación.
OA 4 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginación; por ejemplo: ›poemas › cuentos folclóricos y de autor › fábulas ›otros.

Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas que a continuación
te presentamos:
Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas encerrando en un círculo la letra de
la alternativa correcta:
Texto 1

Mi Tía Celinda
Muy apurada se levantó tía Celinda a mirar
lo que había en la cocina. Después tomó su canasto y se fue al
mercado.
Buscó huevos, cebollas, ciruelas, acelgas, cerezas, papas,
zapallos, zanahorias y uvas.
Cuando volvió a su casa con su marido y sus hijos hicieron
una rica comida y un lindo pastel de manzanas
y cerezas.
¡Qué bien lo pasaron todos juntos!

1.- ¿Cómo se levantó la Tía Celinda?

a) Muy contenta b) Con mucho sueño c) Muy apurada
2.- ¿A dónde se fue Tía Celinda?
a) De paseo b) Al doctor c) Al mercado

3.- Según lo leído, Tía Celinda

a) Es muy viejita b) Vive sola c) Tiene una linda familia

4.- ¿A qué corresponde el texto leído?

a) A un poema a) A una noticia c) A un cuento

5.- Según lo leído, Tía Celinda

a) Tiene más de un hijo
b) No tiene hijos
c) Tiene cinco hijos

6.-El tipo de texto leído sirve para:

a) Cantar canciones b)Contar una historia c) Invitar a una fiesta

7.- Un sustantivo propio que aparece en el texto es:

a) canasto b) Celinda c) mercado

8.- Lo correcto de la escritura es:

a) me gustaron la manzanas
b) me gustaron las manzanas
c) me gustaron las manzana
Texto 2
Bosque Mágico, 21 de junio 2016
Querido niño o niña:

El Hada de los sueños ha organizado una entretenida fiesta en el grandioso castillo

mágico. Si eres estudioso, alegre y responsable estás invitado.
La cita es en el Bosque Encantado a las seis en punto.
Para llegar a destino debes cruzar los tres árboles azules
y doblar hacia el río de los sueños, no te distraigas con las hormigas
parlanchinas, debes saltar tres veces, caminar dos pasos y cruzar el puente
corriendo.
No dejes de venir
Tu amigo el Duende Mágico.

9.-De lo que acabas de leer ¿Quién escribió?

a)El Hada de los sueños
b)El Duende Mágico
c)Las hormigas parlanchinas

10.- Según el texto la cita es para asistir a:

a)Un paseo por el río
b)Conocer un castillo
c)Una fiesta entretenida

11.- Los que no están invitado son:

a)Los flojos b) Los felices c) Los estudiosos
12.-La cita es:
a)En la mañana b) En la Tarde c)En la noche

13.- ¿Quién te puede distraer antes de llegar a cita?

a) El Hada de los sueños
b) El Duende Mágico
c) Las hormigas parlanchinas

14.-En la expresión “ Para llegar a destino debes cruzar los tres árboles
azules” la palabra en negrita y subrayada significa:

a)llegar a la dirección b)llegar a la muerte c)perderse

15.-En el texto aparecen sustantivos comunes. Uno de ellos es:

a) alegre b)árboles c)cruzar

16.-El primer punto que hay en este párrafo después de la palabra mágico es:
“El Hada de los sueños ha organizado una entretenida fiesta en el grandioso
castillo mágico. Si eres estudioso, alegre y responsable estás invitado.

a)punto seguido b)punto aparte c)punto final

17.-Si tuvieras que hacer una pregunta sobre el texto, ¿qué signos usarías?
a) ¿___? b) ¡___! c) “___”

18.- ¿El texto que acabas de leer es?

a) Un cuento b) Una noticia c) Una invitación

19.- ¿Cómo escribirías correctamente el nombre de la imagen?

a)qince b)quince c) cince

20.- De las imágenes: ¿Cuál está escrita correctamente?

a) b) c)
 ginda juguera pinguino

21.- ¿Cómo escribirías correctamente el nombre de la imagen?

a) raton b) rratón c) ratón

Lee el siguiente texto y responde:

Texto 3

El caracol, la luciérnaga y el grillo

¡Qué dichoso el caracol,

que tiene un casco de vidrio
y duerme bajo la col!

¡Más dichosa es la luciérnaga,

que por las noches se alumbra
con una verde linterna!

¡Pero más dichoso el grillo

porque sabe una canción
para dormir a mi niño!
Fernando Luján

22.- ¿Qué tipo de texto es lo que acabas de leer?

a) Cuento b) Poesía c) Receta
23.- ¿Por qué el grillo es encontrado el “más dichoso”?
a) porque con su canto ayuda a los demás.
b) porque es más bonito.
c) porque duerme bajo la col.

24.- ¿En qué forma está escrito el texto?

a) Párrafo. b) Diálogo. c) Estrofa.

25.- ¿Qué otro título podría habérsele puesto al texto?

a) La linterna. b) Los dichosos. c) La noche.

26.- El texto se refiere a los momentos cuando el caracol, la luciérnaga y el grillo son:
a) pensativos b) soñadores c) felices

27.- ¿Qué significado tiene la palabra subrayada?

¡Más dichosa es la luciérnaga, que por las noches se alumbra con una verde linterna!

a) Se oscurece b) Se asoma c) Se ilumina

28.- ¿Qué quiere decir la frase subrayada sobre el caracol?

“¡Qué dichoso el caracol qué tiene un casco de vidrio!”

a) que el caracol es frágil.

b) que el caracol es pequeño.
c) que el caracol es lento.

29.- ¿Quién es el autor del texto que acabas de leer?

a)el caracol b)Fernando Luján c) la luciérnaga

30.- ¿Quién alumbra en la oscuridad?

a) el caracol b) el grillo c) la luciérnaga

31.- El grillo se caracteriza porque:

a) sabe cómo protegerse b) sabe de canciones c) sabe como alumbrar
32.- ¿Cuántas estrofas tiene el poema?
a) 3 b) 6 c) 9

33.- ¿Cuántos versos tiene el poema?

a) 3 b) 6 c) 9

TABLA DE ESPECIFICACIONES
ASIGNATURA: Matemática CURSO: Segundo Año Básico 2016

PROFESOR: Osvaldo Tapia C. UNIDAD:1-2 O.A:

METAS DE APRENDIZAJE OBJETIVOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE CANTIDAD DE

PREGUNTAS
OA 1 Contar números del 0 al 1 000 de 2 Leer y escribir números con palabras y viceversa. 10 1-2
en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en
Leer y completar secuencias numéricas. 3 3-4-5
100, hacia adelante y hacia atrás,
empezando por cualquier número menor Contar con monedas y escribir cantidad. 3 6
que 1 000. Ordenar conjuntos de números de mayor a menor
OA 2 Leer números del 0 al 100 y 4 7-8-11-12
en forma ascendente y descendente.
representarlos en forma concreta, Nombrar los números que se encuentran antes y
pictórica y simbólica. 2 9-10
después en una tabla de 100.
OA 3 Comparar y ordenar números del 0 Leer un número dado del 0 al 100, en cifras o/y en
al 100 de menor a mayor y viceversa, 4 13-14-15-16
palabras representan números en forma concreta,
usando material concreto y monedas pictórica y viceversa, usando: bloques multibase
nacionales de manera manual y/o por tabla de 100 monedas bloques apilables
medio de software educativo. escriben un número dado del 0 al 100, en cifras y
OA9 Demostrar que comprende la en palabras.
adición y la sustracción en el ámbito del 0
Componer y descomponer números por medio de 3 17-18-19
al 100: › usando un lenguaje cotidiano y
sumandos en forma concreta, pictórica y
matemático para describir acciones
simbólica.
desde su propia experiencia › resolviendo
Indicar decenas y unidades en un número de dos 3 20-21-22
problemas con una variedad de
dígitos en el ámbito numérico hasta 100
representaciones concretas y pictóricas,
Resolver problemas aditivos. 4 23-24-25-26
incluyendo software educativo ›
registrando el proceso en forma TOTALES 36 26
simbólica › aplicando los resultados de las
adiciones de los números del 0 al 20 sin
realizar cálculos › aplicando el algoritmo
de la adición sin considerar reserva ›
creando problemas matemáticos en
contextos familiares y resolviéndolos
OA5Componer y descomponer de
manera aditiva números del 0 al 100, en
forma concreta, pictórica y simbólica.
OA 7 Identificar las unidades y decenas
en números naturales del 0 al 100,
representando las cantidades de acuerdo
a su valor posicional, con material
concreto, pictórico y simbólico.
OA 9 Demostrar que comprende la
adición y la sustracción en el ámbito del 0
al 100: › usando un lenguaje cotidiano y
matemático para describir acciones
desde su propia experiencia › resolviendo
problemas con una variedad de
representaciones concretas y pictóricas,
incluyendo software educativo ›
registrando el proceso en forma
simbólica › aplicando los resultados de las
adiciones y sustracciones de los números
naturales del 0 a 20 sin realizar cálculos ›
aplicando el algoritmo de la adición sin
considerar reserva › creando problemas
matemáticos en contextos familiares y
resolviéndolos

ESCALA DE CALIFICACIÓN Puntaje Nota Puntaje Nota Puntaje Nota Puntaje Nota
0.0 1.0 10.0 2.4 20.0 3.8 30.0 5.8
1.0 1.1 11.0 2.5 21.0 3.9 31.0 6.0
2.0 1.3 12.0 2.7 22.0 4.1 32.0 6.2
3.0 1.4 13.0 2.8 23.0 4.3 33.0 6.4
4.0 1.6 14.0 2.9 24.0 4.5 34.0 6.6
5.0 1.7 15.0 3.1 25.0 4.7 35.0 6.8
6.0 1.8 16.0 3.2 26.0 4.9 36.0 7.0

7.0 2.0 17.0 3.4 27.0 5.1

8.0 2.1 18.0 3.5 28.0 5.3

9.0 2.3 19.0 3.6 29.0 5.5

Osvaldo Tapia C.
EVALUACION SEMESTRAL (1º) DE MATEMATICA 2° AÑO BASICO 2016.
Nombre: ____________________________________________ Fecha: 23 /06 /2016.
OA: OA 1 Contar números del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrás, empezando
por cualquier número menor que 1 000.
OA 2 Leer números del 0 al 100 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.
OA 3 Comparar y ordenar números del 0 al 100 de menor a mayor y viceversa, usando material concreto y monedas nacionales de
manera manual y/o por medio de software educativo.
OA9 Demostrar que comprende la adición y la sustracción en el ámbito del 0 al 100: › usando un lenguaje cotidiano y matemático para
describir acciones desde su propia experiencia › resolviendo problemas con una variedad de representaciones concretas y pictóricas,
incluyendo software educativo › registrando el proceso en forma simbólica › aplicando los resultados de las adiciones de los números
del 0 al 20 sin realizar cálculos › aplicando el algoritmo de la adición sin considerar reserva › creando problemas matemáticos en
contextos familiares y resolviéndolos
OA5Componer y descomponer de manera aditiva números del 0 al 100, en forma concreta, pictórica y simbólica.
OA 7 Identificar las unidades y decenas en números naturales del 0 al 100, representando las cantidades de acuerdo a su valor
posicional, con material concreto, pictórico y simbólico.
OA 9 Demostrar que comprende la adición y la sustracción en el ámbito del 0 al 100: › usando un lenguaje cotidiano y matemático para
describir acciones desde su propia experiencia › resolviendo problemas con una variedad de representaciones concretas y pictóricas,
incluyendo software educativo › registrando el proceso en forma simbólica › aplicando los resultados de las adiciones y sustracciones de
los números naturales del 0 a 20 sin realizar cálculos › aplicando el algoritmo de la adición sin considerar reserva › creando problemas
matemáticos en contextos familiares y resolviéndolos

1.-Escribe al dictado los siguientes números:

2.-Lee y escribe el número que se indica en cada caso:

Treinta y tres = Veinticinco = Setenta y cinco =

Noventa y seis = Cincuenta y cuatro =

 3.- Diego cuenta de 2 en 2.

¿Qué número continua?

a) 29 b) 30 c) 32

4.-Ana cuenta los pétalos de estas flores

¿Cuál es la mejor manera de hacerlo?
a) De 2 en 2
b) De 3 en 3
c) De 5 en 5

5.-Carla cuenta de 5 en 5 la siguiente secuencia:

¿Qué número le faltó decir a Carla?

a) 36 b) 40 c) 44

6.-Estos son los ahorros de Pablo, Andrea y Nicolás.

Cuenta y escribe la cantidad de dinero que ha ahorrado cada uno de los niños:

Pablo tiene estas Andrea tiene estas Nicolás tiene estas

monedas: monedas: monedas:
7¿Qué alternativa muestra los siguientes números, ordenados de menor a mayor?

a) 9 – 31 – 24 – 37 b) 9 – 24 – 31 – 37 c) 9 – 24 – 37 – 31

8.- ¿En cuál de las siguientes alternativas, los números 74, 47 y 79 están ordenados de
mayor a menor?
a) 47 – 79 – 74 b) 79 – 47 – 74 c) 79 – 74 – 47

Observa la tabla y responde la pregunta:

9.- ¿Qué números se encuentran antes y después del 46?

a) 36 y 56 b) 44 y 48 c) 45 y 47

10.- ¿Qué numero está entre el 68 y 70?

a) 79 b) 69 c) 59

11.- ¿En qué alternativa se encuentran ordenados en forma descendente los números?
a) 93 – 94 – 95 b) 78 – 77 – 76 c) 57 – 0 – 57

12.- ¿Cuál de los siguientes números son menores a 87?

a) 77 – 89 b) 78 – 88 c) 76 – 86
13.- ¿Qué número está representado en el ábaco?

a) 8
b) 35
c) 53

14.-Observa el siguiente ábaco:

¿Qué número está representado?
a) 90 + 7
b) 70 + 9
c) 7 + 9
15¿Cuál de las siguientes representaciones representa $85?

a)

b)

c)

16.-La siguiente representación

corresponde al número

a) 56

b) 65

c) 66

17.- El número 80 + 5, corresponde al número:

a) 14 b) 85 c) 805

18.- ¿Cuál es la descomposición aditiva del número 73?

a) 7 + 3 b) 30 + 7 c) 70 + 3
19.- ¿Qué representación corresponde a 30 + 5?

a)

b)

c)

20.- El resultado de: 5 Decenas más 6 Unidades es igual a:

a) 65 b)56 c)560

21.- El resultado de: 1 Decenas más 9 Unidades es igual a:

a)29 b)91 c)19

22.- El resultado de: 9 Decenas es igual a:

a) 90 b) 9 c) 99
 23.- Si tengo este dinero y doy

¿Cuánto dinero tengo ahora?

a) $ 19 b) $ 17 c) $ 15

24.- Si tengo este dinero

y mi papá me regaló

¿Cuánto dinero tengo ahora?

a) $ 35 b) $ 50 c) $ 45

25.- Valentina había ahorrado $78 y perdió una moneda de $10.

¿Cuánto dinero tiene ahora?

a) 76 b) 68 b) 58

26.- ¿Qué oración numérica corresponde al cuento y al modelo?

Tomás tiene 10 calcomanías de autitos y 7 calcomanías de señalizaciones.

¿Cuántas calcomanías tiene en total?

a) 10 − 7 = 3 calcomanías
b) 10 + 7 = 17 calcomanías
c) 10 + 8 = 18 calcomanías
Osvaldo Tapia C.
EVALUACION SEMESTRAL (1º) DE CIENCIAS NATURALES 2° AÑO BASICO 2016.
Nombre: ____________________________________________ Fecha: 20 /06 /2016.
OA: OA 7 Identificar la ubicación y explicar la función de algunas partes del cuerpo que son fundamentales para vivir: corazón,
pulmones, estómago, esqueleto y músculos.
Explicar la importancia de la actividad física para el desarrollo de los músculos y el fortalecimiento del corazón, proponiendo formas de
ejercitarla e incorporarla en sus hábitos diarios.
OA 1 Observar, describir y clasificar los vertebrados en mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces, a partir de características como
cubierta corporal, presencia de mamas y estructuras para la respiración, entre otras.
OA 2 Observar, describir y clasificar, por medio de la exploración, las características de los animales sin columna vertebral, como
insectos, arácnidos, crustáceos, entre otros, y compararlos con los vertebrados.

1.- ¿A qué órgano corresponde el que representa la figura?

a) Músculo.

b) Pulmón.

c) Corazón.

d) Estómago

2.- ¿Qué efecto tiene el palpitar del corazón en el cuerpo?

a) Limpiar la sangre del cuerpo.
b) Transportar sustancias por el cuerpo.
c) Digerir algunos alimentos.
d) Ninguna de las anteriores.

3.- ¿Qué función cumplen los músculos en nuestro cuerpo?

a) Permiten transportar sangre
b) Se encargan de la respiración
c) Participan en el movimiento

4.- ¿Cuál de los siguientes órganos participa en la respiración?

a) Estomago b) Pulmones c) Articulaciones
5.- Observa la imagen del cuerpo humano. ¿Cuál de las estructuras señaladas cumple la
función de mezclar el alimento con los jugos gástricos?

a) Boca b) Esófago c) Estomago

6.- ¿En qué parte de nuestro cuerpo se localiza el corazón y los pulmones?
a) En el tórax b) En las extremidades c) En la cabeza

7.- ¿Cuál de estos hábitos permite cuidar el corazón?

a) Poco ejercicio b) Muchos alimentos dulces c) Alimentarse sano y balanceado

8.- ¿En qué favorece para el cuerpo que los niños siempre hagan ejercicio?
a) desarrollo de los músculos
b) fortalecimiento del corazón
c) el buen crecimiento
d) todas las anteriores

9.- ¿Qué consecuencias produce en los seres humanos no realizar actividad física?
a) Falta de apetito
b) Bajo estado anímico
c) Falta de agilidad y coordinación

10.- Elige tres de estas imágenes siendo las peores para tu salud.
11.- ¿Qué tienen en común los seres vivos que observas?

a) son reptiles
b) son anfibios
c) son mamíferos

12.-CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS

Asocia escribiendo los números de los Seres Vivos de la columna A, con sus
características en la columna B.

COLUMNA A COLUMNA B
Seres Vivos Características.
1.- Mamíferos _______ Se arrastran por el suelo.
2.- Aves _______ Respiran por branquias y tienen aletas para nadar
3.- Reptiles _______ Se alimentan de leche materna en su primera edad.
4.- Anfibios _______Tienen su piel cubierta de plumas.
5.- Peces _______Viven en el agua y en la tierra.

13.-Observa los siguientes seres vivos y luego encierra en una cuerda los 4
invertebrados que se encuentran.
14.-La imagen que estás observando corresponde a:

a) Invertebrados

b) Vertebrados

c) insectos

15.-La imagen que estás observando

corresponde a:

a)Invertebrados

b)Vertebrados
 c)aves

16.-La mariposa pertenece al grupo de:

a) Los arácnidos b) insectos c) moluscos

17.-La almeja pertenece al grupo de:

a) Los moluscos b) Los crustáceos c) Los miriápodos

18.-El ciempiés pertenece al grupo de:

a) Los insectos b) Los miriápodos c) Los arácnidos

19.-La jaiba pertenece al grupo de:

a) Los crustáceos b) Los arácnidos c) Los moluscos

20.-La araña de rincón pertenece al grupo de:

a) Los moluscos b) Los miriápodos c) Los arácnidos
 TABLA DE ESPECIFICACIONES
ASIGNATURA. CIENCIAS NATURALES CURSO: SEGUNDO AÑO BASICO
PROFESOR: Osvaldo Tapia C.
METAS DE APRENDIZAJE
OA 7 Identificar la ubicación y explicar la
función de algunas partes del cuerpo que
son fundamentales para vivir: corazón,
pulmones, estómago, esqueleto y
músculos.
Explicar la importancia de la actividad
física para el desarrollo de los músculos y
el fortalecimiento del corazón,
proponiendo formas de ejercitarla e
incorporarla en sus hábitos diarios.
OA 1 Observar, describir y clasificar los
vertebrados en mamíferos, aves, reptiles,
anfibios y peces, a partir de
características como cubierta corporal,
presencia de mamas y estructuras para la
respiración, entre otras.
UNIDAD: 1 y 2 O.A: 7-8-1-2
OBJETIVOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE CANTIDAD DE
PREGUNTAS
Identificar y reconocer las funciones de los 6 6
distintos órganos del cuerpo humano.
Predecir posibles consecuencias de la inactividad
física (sedentarismo) sobre la salud humana.
(Aumento de peso, falta de agilidad y 6 4
coordinación, corazón menos fuerte, etc.).
Describen las principales características físicas de
los grandes grupos de vertebrados. › Dan
ejemplos de organismos vertebrados como 6 2
mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces.
Identificar y reconocer los grupos de 11 8
invertebrados.
OA 2 Observar, describir y clasificar, por
medio de la exploración, las
características de los animales sin
columna vertebral, como insectos, 29 20
arácnidos, crustáceos, entre otros, y
TOTALES
compararlos con los vertebrados.
ESCALA DE CALIFICACIÓN Puntaj
Nota Puntaje Nota Puntaje Nota
e
0.0 2.0 10.0 3.4 20.0 5.1
1.0 2.1 11.0 3.5 21.0 5.3
2.0 2.3 12.0 3.7 22.0 5.6
3.0 2.4 13.0 3.8 23.0 5.8
4.0 2.6 14.0 3.9 24.0 6.0
5.0 2.7 15.0 4.1 25.0 6.2
6.0 2.8 16.0 4.3 26.0 6.4
7.0 3.0 17.0 4.5 27.0 6.6
8.0 3.1 18.0 4.7 28.0 6.8
9.0 3.2 19.0 4.9 29.0 7.0

TABLA DE ESPECIFICACIONES
ASIGNATURA. Hist. Geog. Y Cs .Sociales CURSO: Segundo Año Básico 1er Semestre2016.

PROFESOR: Osvaldo Tapia C. UNIDAD: 1 y 2 O.A:

METAS DE APRENDIZAJE OBJETIVOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE CANTIDAD DE

PREGUNTAS
OA 6 Leer y dibujar planos simples de su Identificar elementos que se requieren para 3 3
entorno, utilizando puntos de referencia, localizar objetos o lugares en un plano (lugar a
categorías de posición relativa y localizar, puntos de referencia).
simbología pictórica. Ubicar Chile en el planisferio, en el globo
OA 7 Ubicar Chile, Santiago, la propia terráqueo y en el mapa de América del Sur.
región y su capital en el globo terráqueo 10 7
o en mapas, y describir la ubicación Identificar los puntos cardinales y los utilizan para
relativa de países limítrofes y de otros localizar lugares.
países de América del Sur, utilizando los
9 6
puntos cardinales Distinguir paisajes representativos de las distintas
OA 8 Clasificar y caracterizar algunos zonas del país.
paisajes de Chile según su ubicación en la 2 2
zona norte, centro y sur del país, Reconocer medios de transportes y de 2 2
observando imágenes, y utilizando comunicaciones.
diversas fuentes y un vocabulario
geográfico adecuado (océano, río,
cordillera de los Andes y de la Costa,
desierto, valle, costa, volcán,
archipiélago, isla, ordo, lago, ciudad y
pueblo, entre otros). 26 20
OA 15 Identificar la labor que cumplen en
TOTALES
bene cio de la comunidad servicios como
los medios de transporte y de
comunicación y el mercado, y algunas
instituciones encargadas de proteger
nuestro patrimonio cultural y natural.
ESCALA DE CALIFICACIÓN Puntaj
Nota Puntaje Nota Puntaje Nota
e
0.0 1.0 10.0 2.9 20.0 5.3
1.0 1.2 11.0 3.1 21.0 5.6
2.0 1.4 12.0 3.3 22.0 5.8
3.0 1.6 13.0 3.5 23.0 6.1
4.0 1.8 14.0 3.7 24.0 6.4
5.0 2.0 15.0 3.9 25.0 6.7
6.0 2.2 16.0 4.1 26.0 7.0

7.0 2.3 17.0 4.4

8.0 2.5 18.0 4.7

9.0 2.7 19.0 5.0

Osvaldo Tapia C.
Evaluación Semestral (1º) De Hist.Geog. Y Cs.Sociales 2° Año Básico 2016.

Nombre: ____________________________________________ Fecha: 22/06 /2016.

OA 6 Leer y dibujar planos simples de su entorno, utilizando puntos de referencia, categorías de posición relativa y simbología pictórica.
OA 7 Ubicar Chile, Santiago, la propia región y su capital en el globo terráqueo o en mapas, y describir la ubicación relativa de países
limítrofes y de otros países de América del Sur, utilizando los puntos cardinales
OA 8 Clasificar y caracterizar algunos paisajes de Chile según su ubicación en la zona norte, centro y sur del país, observando imágenes,
y utilizando diversas fuentes y un vocabulario geográfico adecuado (océano, río, cordillera de los Andes y de la Costa, desierto, valle,
costa, volcán, archipiélago, isla, ordo, lago, ciudad y pueblo, entre otros).
OA 15 Identificar la labor que cumplen en bene cio de la comunidad servicios como los medios de transporte y de comunicación y el
mercado, y algunas instituciones encargadas de proteger nuestro patrimonio cultural y natural.

Observa el plano de una casa y responde las preguntas.

1.- La entrada a la casa es por:
a) El recibidor b) La cocina c)El cuarto auxiliar

2.- El baño tiene salida directa a:

a) Cocina b)cuarto de estar c) comedor

3.-La casa tiene:

a) 1 dormitorio b) 2 dormitorios c) 3 dormitorios

4.- ¿Cuál de las siguientes representaciones corresponde a un globo terráqueo?

5.-La forma más exacta de representar la

Tierra es:
a) El planisferio
b) El globo terráqueo
c) El mapa

Observa los mapas y responde las preguntas.

6.- ¿De qué color está pintado Chile?
a)naranja
b)azul
c)gris

7.- ¿A qué país corresponde el color naranjo?

a)Perú b)Argentina c)Chile

8.- El país más grande de América del Sur es:

a) Argentina b) Brasil c) Uruguay

9.-El país de color lila corresponde a:

a) Perú b) Chile c) Argentina

10.- Pinta de diferentes colores los tres países vecinos de Chile y marca con una X
donde se encuentra el Océano Pacífico.

11.-Escribe donde corresponde la inicial del nombre de los cuatro puntos

cardinales.
12.-El sol sale por : 13.-El sol se esconde por :
a)el este b) el oeste c) el norte a)el sur b) el este c) el oeste

14.-La cordillera se encuentra al: 15.-Los puntos cardinales se ubican en :

a)el este a) Una flor con forma de cruz
b) el oeste b) La rosa de los vientos
c) el norte c) La rosa cromática

16.- Observa la imagen y responde: ¿Qué punto cardinal indica el niño con la mano
derecha donde está la cordillera?

a) el norte
b) el este
c) el oeste

17.- ¿Cuál de los siguientes paisajes corresponde a la zona norte de Chile?

A B C
18.- ¿Cuál de los siguientes paisajes corresponde a la zona sur de Chile?
A B C

19.- ¿Cuál de los siguientes servicios nos permite comunicarnos con otras personas y
podemos obtener información y entretenernos?
A B C

20.- ¿Cuál de estas imágenes corresponde a un medio de transporte?

A B C