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Proyecto educativo ambiental integrado

2014
I.

DATOS GENERALES
Regin
:Apurmac
UGEL
:Chincheros
Distrito
:Chincheros
Institucin Educativa Inicial : N 34 Corazn de
Jesus
Alumnos
: 80
Docentes
: 07
Personal administrativo: 01
RESPONSABLE : Comit del CAE
DIRECTORA:
COORDINADORA DE ECOEFICIENCIA:
COORDINADORA DE GESTION DE RIESGO:
COOORDINADORA DE SALUD:
COORDINADORA TECNICO PEDAGOGICO:
PRESIDENTE DE APAFA;

II.

BASE LEGAL

Constitucin Poltica del Per.


Ley N 28044 - Ley General de Educacin.
Reglamento de la Ley General de Educacin Decreto Supremo 011- 2012 ED, articulo 38
Decreto Ley N 19338 Ley del Sistema de Defensa Civil y sus modificatorias: Decreto Legislativo N 442, Decreto
Legislativo N 735 y Decreto Legislativo N 905.
Decreto Supremo N 001-A-2004-DE-SG., Aprueban Plan Nacional de Prevencin y Atencin de Desastres.
Decreto Supremo N 081-2002-PCM, que crea la Comisin Multisectorial de Prevencin y Atencin de Desastres.
Ley N 28551 que establece La obligacin de elaborar y presentar planes de contingencia.
Resolucin Ministerial N 0190-2004-ED, que crea la Comisin Permanente de Defensa Civil del Ministerio de
Educacin.
R.M. Nro. 0667-2005-ED, que aprueba el Diseo Curricular Nacional articulado para la Educacin Bsica Regular.
R.M. Nro. 0187-2005-ED, Directiva Nro.063-2005-DINESST/PEA: Normas para la Organizacin y Ejecucin de la
Campaa Escuelas Limpias y Saludables.
Decreto Supremo N 06-2012-ED. Artculo 54
Acuerdo Nacional. Poltica 32.
Ley N 29664. Del Sistema de Gestin de Riesgos de Desastres Artculo 5to de lineamientos de la Poltica
Nacional de Gestin de Riesgos de Desastre, articulo 5.3 literal C.

Ley N 28611, Ley General del Ambiente. Numeral 127.2.


Ley General de Salud: N 26842. Ttulo preliminar, inciso V.
Resolucin Ministerial N 0622-ED-2011-ED
RD N 002-UGEL-CH

III.

IV.

FUNDAMENTACION
El tema de educacin ambiental con el transcurrir de los aos ha ido evolucionando con el tratamiento de los
conceptos de medio ambiente y desarrollo sostenible, el sistema educativo peruano tambin va evolucionando
hacia una concepcin ms actualizada de la necesidad del tratamiento de la problemtica del medio ambiente
incorporando en el Diseo Curricular Nacional contenidos y competencias sobre este tema.
Como tal en los ltimos aos se ha hace necesario impulsar y desarrollar estrategias e instrumentos y proyectos
con la finalidad de contribuir al tratamiento de la educacin ambiental en la institucin educativa de tal manera
que la formacin de los alumnos en ciudadana donde reconozcan los valores, se desarrolle habilidades y
capacidades para el cuidado de su salud, la relacin y convivencia del hombre armoniosa con su medio ambiente
y el uso ecoeficiente de los recursos
Estas propuestas no pueden quedar solo en intensiones, por cuanto en la actualidad es propsito de la
institucin educativa el de mejorar en un caso y en otros el de revertir situaciones en verdad poco
aleccionadoras tales como inadecuadas prcticas de manejo de residuos slidos, desechos que se encuentran
diseminados en los ambientes del plantel patios, aulas, pasadizos etc. jardines escolares abandonados, en las
aulas los llamados maceteros con plantas secas sin riego, campos agrcolas sin ser trabajados, alumnos que no
cuidan las reas verdes , jardines y plantas en la institucin. Por la que tenemos que desarrollar el valor de la
sostenibilidad con su entorno en la comunidad educativa y conciencia ambiental es decir en conocimiento en
valores y principios ambientales.
Por lo cual se elabora el Proyecto Educativo Ambiental Integrado de la Institucin Educativa Inicial N 34
Corazn de Jess del distrito de Chincheros en el que se incorpora el enfoque ambiental con el tratamiento
de los 5 componentes de: Gestin Institucional, Gestin pedaggica, Educacin en salud, Educacin en
Ecoeficiencia y Educacin en Gestin Riesgo.
DIAGNOSTICO
PROBLEMA
Comunidad educativa con limitaciones en la aplicacin
del enfoque ambiental en conocimientos capacidades,
valores y actitudes para establecer relaciones armnicas
y sostenible con el medio ambiente

CAUSAS
1. Desconocimiento de la Normatividad la
Resolucin Ministerial 0622-2011.-ED
2.
3.

V.

Debilidad en la incorporacin del enfoque


ambiental en los procesos de gestin
institucional y pedaggica.
Debilidades en la implementacin de
acciones para la generacin de hbitos de
vida saludable , uso ecoeficiente de los
recursos y limitada cultura de prevencin
de riesgos y desastres

OBJETIVO GENERAL
Promover en la comunidad educativa una cultura de prevencin, y desarrollar el valor de la sostenibilidad con el
medio ambiente, el cuidado de la salud personal y familiar, gestionando el uso racional y adecuados de los
recursos. Naturales siendo ecoeficientes y adems una gestin de riesgos para mitigar las amenazas frente a un
desastre natural y antrpico en nuestro entorno por lo que queremos lograr una escuelas segura , saludable y
ecoeficiente.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Incorporar el enfoque ambiental en los documentos normativos de gestin institucional.


Incorporar y desarrollar el tema transversal de educacin en gestin de riesgo y conciencia
ambiental y los documentos de gestin pedaggica como accin pedaggica.
Promover el desarrollo de capacidades en estilos de vidas saludables en la comunidad
educativa .
Desarrollo en la comunidad educativa una alimentacin balanceada y nutritiva con productos oriundos y
orgnicos de su comunidad.

VI.

Promover y fortalecer en la comunidad educativa una educacin ecoeficiente de los recursos (8


temas transversales de la ecoeficiencia)

Desarrollar y fortalecer capacidades de prevencin y mitigacin de riesgos en la comunidad educativa

ACTIVIDADES A DESARROLLAR
COMPONENTE: GESTIN INSTITUCIONAL

ACCION
Incorporacin
del enfoque
ambiental en el
PEI

Incorporar el
EA en el PAT y
RI

Adecuacin y
organizacin
en la I.E. en
gestin socio
ambiental

OBJETIVO 1
Incorporar el enfoque ambiental en los documentos normativos de gestin
institucional.
ACTIVIDADES
Incorporar Educacin en
Ecoeficiencia, salud y
gestin de riesgo con los
temas respectivos
-Incorporar
en
el
diagnstico del PEI: FODA
en todos los ejes.
-Incorporar la identidad:
visin y Misin
-Incorporar en los objetivos
estratgicos:
Propuesta
pedaggica y propuesta de
gestin institucional
-Elaborar
la
poltica
educativa ambiental.
- Elaborar e incorporar en
el
PAT
dentro
del
compromiso 8
como
actividades(educacin en
Ecoeficiencia, salud y GdR
-Incorporar en el RI
-Conformacin del comit
CAE
-Elaboracin del PAT de las
comit y comisiones
-Conformacin de las
brigadas de las comisiones
-Elaboracin del PAT de las
brigadas
-Reconocimiento con RD a
los comits y comisiones
Y brigadas

RESPONS
ABLES
Director
CONEI
Docentes
Comisiones

RECUR
SOS

CRONOGRAMA
A M J J A S O N
X

Director
CONEI
Docenttes
Comisiones

Director
Docentes
CONEI
Comisiones

Director
CONEI
Comisiones
Docentes

COMPONENTE: GESTION PEDAGOGICA


OBJETIVO:

ACCION

Incorporar y desarrollar el tema transversal de educacin en gestin de


riesgo y conciencia ambiental y los documentos de gestin pedaggica
ACTIVIDADES

RESPON
SABLE

RECUR
SOS

CRONOGRAMA
A M J

A S O N

Incorporacin
del enfoque
ambiental en
el PCI
Desarrollo
del proyecto
ambiental
educativo
integrado
Capacitacin
de la
comunidad
educativa
Elaboracin
y difusin de
los
materiales
educativos
en:
Ecoeficiencia
, salud y
GdR.

-Incorporar el tema transversal


en el cartel diversificado,
programacin anual, unidades
didcticas,
sesiones
de
aprendizajes.
-Elaboracin del PEAI (5
componentes)

comit de
pedaggic
a

comit de
pedaggic
o

Ejecucin de talleres de
capacitacin a la comunidad
educativa en los componentes
de salud, Ecoeficiencia y GdR Y
brigadas.
-Elaboracin y difusin de
materiales pedaggicos con
productos reciclados

comit de
pedaggic
o

comit de
pedaggic
o

x x

COMPONENTE EN SALUD
ACCION

Promover
hbitos
de
higiene
personal y de
la colectividad

Conservacin
y limpieza de
los servicios
higinicos
y
otros
ambientes
Promover la
alimentacin
balanceada y
nutritiva con
productos
oriundos
y
orgnicos.

Prevencin de
enfermedades
prevalentes.

ACTIVIDADES

RESPONS
ABLE

-Sensibilizar promover y
ejecutar acciones de lavado
de manos y cepillado de
dientes
-Implementacin del sector
de aseo e higiene en cada
aula
Promover y ejecutar
acciones del buen uso e
implementacin
con:
baos, letrinas, duchas,
tanques, recipientes de
agua, inodoros.
-,Promover y ejecutar
acciones de consumo
responsable
como:
loncheras
saludables,
quioscos saludables y
comedores adems del
consumo de agua segura.

Comisin
de salud

-Promover
y
ejecutar
acciones para enfrentar las
enfermedades prevalentes
como: IRA, EDA, ETS,

Comit de
SALUD.

RECUR
SOS

M J

Comisin
de salud y
personal
de servicio
y . PP.FF.

TBC, Influenza
-

COMPONENTE EN EDUCACIN EN ECOEFICIENCIA


OBJETIVO:

ACCION

ACTIVIDADES

Gestin y uso
ecoeficiente de
la
biodiversidad
(flora, fauna
especies
nativas)

Gestin y uso
ecoeficiente de
la energa

Gestion y uso
ecoeficiente
del agua

Gestin
residuos
solidos

Promover y fortalecer en la comunidad educativa una educacin ecoeficiente de los


recursos (8 temas transversales)

de

Cultura de
Adaptacin y
mitigacin al
cambio
climtico
Gestin de la
calidad del aire
y suelo

Promover
sensibilizar
e
Implementar
con proyectos en
jardines, biohuertos, maceteros
ecolgicos, hidropona, recursos
hidrobiolgicos lombricultura.
-Promover sensibilizar implementar
con proyectos
la crianza de
animales menores.
- Sensibilizacin difusin Charlas,
talleres,
pasacalles,
videos
concursos y visitas guiadas
-Promover sensibilizar, implementar
con
proyectos
en
fuentes
alternativas: terma y paneles
solares.
-Promover sensibilizar implementar
con
proyectos
alternativas
ecoeficientes como el uso de focos
ahorradores, cables e interruptores
en buen estado.
Promover
e
sensibilizar
implementacin con proyectos sobre
el uso ecoeficiente de agua como el
uso de grifos ahorradores, reuso de
aguas grises, riego tecnificado,
tratamiento de aguas residuales.
-Promover
sensibilizar
e
implementar
con proyectos
segregando tachos diferenciados,
centro de acopio y practica de las 5R
(reducir, rechazar, reciclar, reusar y
responsabilidad
-Promover,
sensibilizar
e
implementar acciones y proyectos
como el uso de sombreros, prendas
de vestir para mitigar el frio y calor,
construccin de chozas, sembrar
arboles
-Promover
sensibilizar
e
implementar proyectos de reas
verdes, transportes no motorizados,

RESPONSA
BLE

RECU
RSOS

CRONOGRAMA
A M J J A S O N

Director
Comisin de
Ecoeficiencia

Comit de
Ecoeficiencia

Comit de
Ecoeficiencia

Comit de
Ecoeficiencia

Comit de
Ecoeficiencia

Comit de
Ecoeficiencia

x x

x x

huertos orgnicos, sistema de riego


tecnificado y horarios ambientales
Ordenamiento
territorial

-Promover
sensibilizar
e
implementar proyectos con criterio
de
zoonificcion
econmica,
ecolgica y G d R.

Comisin de
Ecoeficiencia

COMPONENTE EN GESTIN DE RIESGO

ACCION

OBJETIVO
Desarrollar y fortalecer capacidades de prevencin y mitigacin de riesgos en la comunidad
educativa

ACTIVIDADES

RESPON
SABLE

Obtener
el
estado
situacional del
riesgo
infraestructural
de la I.E.

-Contar con el documento de


inspeccin
tcnica
de
seguridad y defensa civil
(ITSDC) Proporcionado por el
INDECI .para el diagnstico de
vulnerabilidad de riesgos y
desastres a obtener de la I.E.

Comisin
de
Gestin
de

Elaborar
e
implementar el
Plan
de
Gestin
de
Riesgo y de
contingencia

-Elaborar el plan de Gestin de


Riesgo

Comisin
de
Gestin
de

Ejecucin de
los simulacros
como accin
pedaggica

-Realizacin de los simulacros


programados anualmente

Comit de
gestin de

-Reportar las fichas de


evaluacin de simulacros en
PERUEDUCA

riesgo

-Elaborar
el
Plan
-Contingencia de la IE

de

- actividades de fortalecimiento
de capacidades en gestin de
riesgos

-Promover
como
accin
educativa para la realizacin
de los simulacros programados
como pedaggica
-Activacin del COE

RECU
RSOS

CRONOGRAMA
A
x

Riesgo

Riesgo

VII. RECURSOS
VIII.
Materiales
Humanos:
IX.

EVALUACION
La evaluacin de las actividades ser permanente y mensualmente cada comit elevar un informe del desarrollo de
las actividades al CAE, este a su vez lo har a la Direccin de la UGEL.